Проверка текста на грамотность английский: LanguageTool — Проверка грамматики и стилистики

Как проверить текст на английском языке : редактура и корректура

Мы все обожаем посмеяться над дивными китайскими вывесками и инструкциями на русском языке. А не задумывались ли вы, что ваши английские тексты для носителей языка запросто могут оказаться такими же забавными?

Время от времени я пишу тексты, рассчитанные на англоязычную аудиторию, и мне нужно быть уверенной, что я не пропустила глупую ошибку. Я не носитель языка, у меня нет возможности полностью погрузиться в среду, и вполне естественно, что я могу не ощутить те или иные нюансы грамматики или стилистики. Поэтому перед важными публикациями я пользуюсь ресурсами, о которых я расскажу в этом обзоре.

Как проверить текст на английском языке

Если вы время от времени делаете презентации для зарубежных партнеров или же пишете какие-то научные статьи, эти ссылки вам могут очень пригодиться, добавьте этот пост в избранное или к себе на стену 🙂

1. Grammarly – быстрая проверка текстов

http://www.

grammarly.com/ – автоматическая проверка орфографии, пунктуации, стилистических ошибок онлайн (английский язык). Можно выбрать строгость анализа текста (от личного письма до научных работ). Помимо этого, программа проверяет написанное на плагиат и сразу показывает, лежит ли аналогичный текст в интернете.

Если работу нужно просто слегка причесать, а вы ориентируетесь в грамматике английского, этот ресурс – идеальное решение. Готовый результат (все замечания и рекомендации по исправлению ошибок) вы получаете в течение пары минут. Работу прогонят по 250 основным правилам, предложат синонимы и уберут излишние обороты.

Раньше бесплатная версия работала всего 7 дней, а дальше с вас хотели много денег (от $30 за месяц до $140 за год). Сейчас они выпустили базовую версию со всеми нужными функциями бесплатно! (Ура и спасибо им большое!)

В платной версии чуть больше функций, подбор синонимов, интеграция с MS Word, поддержка 724 и проверка на плагиат. Она пригодится тем, кто пишет по-английски серьезные тексты.

Рекомендую от всей души, очень и очень полезная программа!

2. Корректура и редактура

Если же вам нужно показать свою работу носителю языка, чтобы отполировать до идеального блеска, советую http://www.kibin.com.

Эти ребята не просто вычитывают и исправляют орфографические и стилистические ошибки, но и дают конкретные рекомендации, как улучшить текст. А еще они душевные и всегда пишут что-нибудь доброе и хорошее про твою работу 🙂

Я долго искала компанию, которой можно было бы отдавать тексты на редактуру. Критерии: носители языка, цена + корректура (ошибки, запятые и т.п.) и редактура (стиль, нюансы оборотов и т.п.)

В интернете полно контор, которые за большие деньги только вычитывают ошибки (а это можно сделать с Grammarly).

Kibin оказались самыми бюджетными, при этом они исправляют и обрабатывают текст с учетом ваших конкретных пожеланий. На том конце сидят живые приятные люди, и это ощущается в их работе!

Минимальная ставка – $10 за короткий текст. Срок – от 3 часов до 3 дней. Цена выводится сразу же при загрузке документа на сайт (автоматически). Пользовалась этим сервисом несколько раз и очень им довольна.

3) Quick & Dirty Grammar Tips (бесплатный вариант 🙂

http://www.quickanddirtytips.com/grammar-girl – сайт для тонких ценителей английского языка.

Блог о нюансах английского, написанный для англоговорящих.

Там собраны и разъясняются типичные ошибки и вопросы, которые возникают у native speakers (например, писать ли French с большой буквы в слове french fries (нет), когда использовать amount а когда – number, и т.д.)

В общем, если вы любите английский нежной любовью, вам там понравится!

Здесь прикреплен файл Grammar Girl’s Editing Checklist, который пригодится, если вы предпочитаете редактировать свои английские тексты сами 🙂 В нем – полный список того, на что следует обращать внимание перед тем, как опубликовать свой текст. Советую в первую очередь дорогому ИнЯзу, пригодится!

Enjoy your writing!

15 сервисов для проверки текста

В идеальной вселенной тексты пишутся быстро, просто и без ошибок, а читаются на одном дыхании. А ещё моментально попадают на первые позиции поисковиков.

В реальности всë не так: дедлайны постоянно поджимают, времени на тщательную вычитку и редактуру часто не хватает. Но даже если по всем правилам дать работе отлежаться и перечитать несколько раз, замыленный взгляд запросто пропустит несколько ошибок, тавтологию или ещë что похуже.

Специальные сервисы для проверки текста облегчают жизнь копирайтеру, редактору, маркетологу, SEO-специалисту.

В подборке — 15 разных решений. Сначала идут сервисы, где в основном проверяют читаемость и грамотность текстов. Потом — инструменты, которые больше специализируются на проверке уникальности и SEO.

Орфограммка

Веб-сервис, который проверяет текст по трём критериям:

• Грамотность. Находит орфографические, грамматические, пунктуационные, стилистические, типографические, речевые и смысловые ошибки, опечатки. Замечает даже отсутствие буквы «ё» в словах (спокойно, противники «ё», этот тип проверки можно отключить).
• Красота. Видит тавтологии и неблагозвучия, помогает подбирать синонимы и эпитеты.
• Качество. Указывает на водность, частотные и неестественные ключевые фразы.

Это три разные вкладки. Можно «прогнать» текст по всем или выбрать одну-две.

Пример анализа текста в Орфограммке.

На примере выше: слева — загруженный пользователем текст, справа — объяснения ошибок. Можно выбрать только те типы примечаний, которые актуальны.

Много интересного прячется в разделе «Статистика» (открывается в правом верхнем углу во время проверки текста).

Пример отчёта по статистике.

Дополнительные возможности:

• Позволяет форматировать текст прямо в сервисе.
• Даёт ссылки на источники, которые использует при проверке.
• Не только указывает на ошибки, но и подсказывает, как их исправить.

Стоимость: можно платить за объём (от 100 ₽ за 100 000 знаков) или за время (от 300 ₽ за 1 месяц).

Яндекс.Спеллер

Находит орфографические ошибки. Понимает даже сильно искажённые слова («кипуратер» обязательно предложит исправить на «копирайтер») и учитывает контекст при поиске опечаток («поглядит кошку» — «погладит кошку»). Знает сотни миллионов слов и словосочетаний.

Простейший интерфейс, ничего лишнего.

Дополнительные возможности:

• Доступны русский, украинский, казахский, английский языки.
• Рекомендации для замены слов.

Стоимость: бесплатно.

LanguageTool

Корректор орфографии, грамматики и стилистики. Не так внимателен к ошибкам, как «Орфограммка» и «Яндекс.Спеллер»: уровень проверки зависит от тарифа (в бесплатном режиме — базовый, с ним сервис «видит» очень мало). Зато есть дополнения для Google Docs, Microsoft Word, OpenOffice, LibreOffice, а также расширение для браузера. С этим арсеналом можно постоянно отслеживать грамотность своих текстов.

Базовый режим замечает только самые очевидные ошибки.

Дополнительные возможности:

• Поддерживает более 30 языков.
• Если дважды кликнуть на слово, покажет его синонимы.
• Позволяет форматировать текст прямо в сервисе.

Стоимость: базовый уровень — бесплатно, продвинутый — от 124,92 ₽ в месяц.

Читайте также: Текст для сайта: каким он должен быть

Grammarly

Сервис для проверки текстов на английском языке. Grammarly улавливает контекст предложений и находит даже очень сложные ошибки.

Одна из главных особенностей сервиса — возможность настроить его по важным для текста параметрам:

• Выбрать целевую аудиторию (новички, разбирающиеся и эксперты).
• Стиль изложения (неформальный, нейтральный или формальный).
• Сферу (бизнес, e-mail, креатив и др.).
• Тон (нейтральный, дружеский, аналитический и т.д.).
• Цель (информировать, описать, убедить, рассказать историю).

Настройка целей в Grammarly.

Во время проверки текста сервис будет опираться на установленные параметры и давать подходящие рекомендации. Например, если целевая аудитория — эксперты, Grammarly будет уделять особое внимание профессиональной терминологии.

Бесплатная версия показывает только орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки. Платная подсказывает, как улучшить качество текста, выделяет часто повторяющиеся слова, жаргон, пассивный залог, предлагает синонимы.

Интерфейс сервиса.

Дополнительные возможности:

• Есть бесплатное расширение для браузера, надстройка для Microsoft Office, клавиатура для смартфона и приложение для iPad.
• Можно форматировать текст.
• Платная версия выявляет плагиат, оценивает читабельность, несоответствие общему тону письма, заботится о расширении словарного запаса пользователя.

Стоимость: есть базовая бесплатная версия и Premium (от $11,66 в месяц).

Главред

Сервис Максима Ильяхова — соавтора книги «Пиши, сокращай». Помогает очистить текст от так называемых стоп-слов, проверяет его на соответствие информационному стилю.

• Вкладка «Чистота» находит словесный мусор и вежливо просит его вынести — добавить больше фактуры, избавиться от штампов и оценочных суждений.
• «Читаемость» показывает, что тормозит текст — например, страдательный залог, слабые глаголы, сложный синтаксис и т.п.

Пример работы сервиса.

«Главред» даёт оценку чистоты и читаемости текста по 10-балльной шкале. Она показывает отношение стоп-слов к общему числу слов в тексте. Достойной считается оценка 7 и выше.

Многие не любят «Главред» за его стремление упростить, порезать, выбросить из текста всё, кроме скелета. Тут важно помнить: чтобы написать качественный текст, нельзя просто взять и довериться машинному анализу. Прежде чем удалять все качественные прилагательные и местоимения по советам сервиса, стоит разобраться, как работает инфостиль, кому он нужен, как писать и лаконично, и увлекательно.

Дополнительные возможности:

• Находит штампы, канцелярит, неточные формулировки, необъективные оценки, обобщения, плеоназмы, паразиты времени, неправильно используемые заимствования, некоторые синтаксические ошибки, страдательный залог, вводные конструкции, модальность, некоторые эвфемизмы.
• Не просто делает замечания, а объясняет, как улучшить текст (иногда с примерами), подсказывает, какие статьи почитать.

Стоимость: бесплатно.

Readability

Проверяет текст на читабельность, простоту восприятия. Для этого использует 5 разных формул, отображает результаты по каждой из них, а также выводит общую оценку.

Пример оценки.

С помощью Readability можно понять, стоит ли упростить текст или, наоборот, сделать его глубже (в зависимости от его целевой аудитории).

Дополнительные возможности: проверяет страницы сайтов.

Стоимость: бесплатно.

Читайте также: Я — успешный копирайтер. Куда расти дальше?

Тургенев

Сервис оценивает риск попадания под «Баден-Баден» — фильтр Яндекса, который обнаруживает неестественные, переоптимизированные тексты и понижает такие страницы в поисковой выдаче.

• Выявляет переспам и воду.
• Находит стилистические ошибки (штампы, канцеляризмы, смешение стилей, перегруженные обороты).
• Выставляет оценку риска «Баден-Бадена».

«Тургенев» проверяет текст по 5 параметрам: общие проблемы, повторы, стилистика, запросы, стоп-слова (водность). Чем больше он увидит ключей в точной форме, тем хуже. Чем больше слов-пустышек, тем хуже. Чем больше текст похож на роботизированный (ориентирован не на читателя, а на алгоритмы поисковиков), тем хуже. Риск попасть под фильтр от 5 баллов считается средним, от 8 — высоким, от 13 — критическим.

Дополнительные возможности:

• Может форматировать текст.
• Проверяет страницы сайтов.
• В личном кабинете сохраняет историю проверок.
• Не только выделяет слабые места, но и даёт рекомендации, как их усилить.

Стоимость: вкладка «Стилистика» бесплатная. Стоимость проверок без подписки — 5 ₽ за текст или страницу до 20 тыс. символов. Стоимость подписки — от 150 ₽ в месяц.

Text.ru

Позиционирует себя как онлайн-сервис проверки текста на уникальность. Но умеет кое-что ещё:

• Находить орфографические, пунктуационные, грамматические, логические, типографические ошибки.
• Проводить SEO-анализ текста (определять процент заспамленности и водности).

Но в первую очередь здесь удобно проверять текст на плагиат. С его помощью можно обнаружить некачественный рерайт: изменение каждого пятого или четвёртого слова, падежей, времён, перестановку фраз и предложений местами и другие техники.

Сервис подсвечивает неуникальные фрагменты, выдаёт ссылку на страницу, где обнаружены совпадения, и расписывает всё в процентном соотношении.

Пример проверки.

Минус — долгая загрузка. Прежде чем проверить текст, нужно дождаться своей очереди. В рабочее время ожидание может длиться больше 10 минут. Эту проблему частично решает регистрация.

Дополнительные возможности:

• Проверяет на наличие ошибок, но это не самая сильная сторона сервиса.
• Может проверить уникальность текста внутри платформы Яндекс. Дзен.
• Проверяет на уникальность документы и страницы сайтов.
• Поддерживает русский и английский языки.
• Можно добавить URL страниц, которые нужно игнорировать при проверке.

Стоимость: есть бесплатная версия (50000 символов в день, низкая скорость проверки) и PRO-аккаунт — 79 ₽ (за сутки) или 5 990 ₽ (за год).

Advego

Ещё один антиплагиат. Анализирует текст по нескольким алгоритмам:

• Алгоритм шинглов проверяет совпадения фраз, находит источники копипаста и другие страницы, на которых размещены такие же тексты.
• Алгоритм лексических совпадений находит схожесть терминов и значимых слов, источники рерайтинга и страницы, которые совпадают по тематике.
• Алгоритм псевдоуникализации видит наличие сторонних символов и признаков обработки текста специальными сервисами (например, синонимайзерами).

Отчёт об уникальности.

Также с помощью Advego можно провести SEO-анализ — посчитать количество стоп-слов, водность, тошноту, вычленить семантическое ядро текста и т. д.

Установлен лимит на бесплатные проверки, но если скачать программу, проверять можно без ограничений.

Анализ не мгновенный — временами здесь тоже придётся ждать своей очереди.

Дополнительные возможности:

• Поддерживает русский, английский, китайский, немецкий, испанский, французский, украинский языки.
• Есть защита от сервисов обхода антиплагиата.
• Сохраняет историю проверок.
• Проверяет орфографию (довольно поверхностно).
• Можно добавить URL страниц, которые нужно игнорировать при проверке.

Стоимость: есть бесплатная версия с ограниченным количеством символов (зависит от уровня аккаунта) и PRO-аккаунт (от 950 ₽). Также можно купить дополнительные символы на любую сумму (от 1 ₽).

Content-Watch

Простой, быстрый сервис-антиплагиат.

Не такой точный, как упомянутые выше, но предлагает довольно полезный инструмент — регулярную проверку текстов на уникальность. Content-Watch может автоматически отслеживать контент на страницах сайта и раз в неделю присылать отчёт.

Быстрая оценка уникальности.

Дополнительные возможности:

• Хранит историю проверок.
• Поддерживает русский и английский языки.
• Проверяет как загруженные тексты, так и страницы сайта.
• Позволяет указывать страницы, которые не будут участвовать в проверке.

Стоимость: есть бесплатная версия (ограниченное количество символов и проверок в день) и подписка (от 140 ₽ в месяц). Функция регулярного мониторинга — от 270 ₽ в месяц.

Читайте также: 35+ ресурсов для обучения SEO и развития в профессии

eTXT

Если скачать этот антиплагиат-сервис и установить на компьютер, откроется гораздо больше возможностей, чем у онлайн-инструмента.

Минусы программы — долгий анализ (может занять несколько минут) и необходимость периодически вводить капчу, пока сервис ищет совпадения. Но это компенсирует польза. Программа проводит стандартную, глубокую или экспресс-проверку текстов, проверяет уникальность изображений, анализирует SEO-параметры, определяет рерайт, анализирует страницы сайтов.

Интерфейс ПО.

Для проверки текста в веб-сервисе нужно «отстоять» очередь, но платная версия должна ускорить процесс.

Так выглядит онлайн-сервис.

Дополнительные возможности:

• Сравнение текстов — исходного и отредактированного (в приложении).
• Определение копий (дословных совпадений) и рерайтинга (слегка отредактированных текстов).

Стоимость: есть бесплатная онлайн-версия (ограничены скорость и объём текста) и платная (1,5 ₽ за 1000 символов). Программу можно скачать бесплатно.

Пиксель Тулс

Здесь много полезных сервисов для SEO-специалистов. Для работы с текстами есть два инструмента:

1. Проверка на уникальность.

Бывает, срабатывает точнее Text.ru и Advego. Результат быстрой проверки — процент уникальности, перечень источников и заимствованных фрагментов. Можно скачать их в виде CSV-файла.

Результат анализа.

Дополнительные возможности:

• Анализирует и отдельные тексты, и страницы сайтов.
• Можно задать список доменов-исключений.

Стоимость: условно-бесплатно. (На бесплатном тарифе выдается ограниченное количество лимитов. Если проверок много, придется докупать их отдельно или оплачивать подписку — от 950 ₽ в месяц.)

2. Оценка текста.

Проверяет частоту употребления слов в тексте, долю разных частей речи, стоп-слов, среднюю длину слов и предложений и другие параметры, которые важны для SEO.

Ещё одна важная функция — сервис может проверить текст на соответствие техзаданию. Для этого нужно загрузить файл с ТЗ, а инструмент сам найдёт нужные параметры по объёму текста, ключевым фразам, дополнительным словам, произведёт анализ и даст рекомендации.

Возможности сервиса.

Дополнительные возможности: позволяет загрузить текст или URL страницы.

Стоимость: условно-бесплатно. (На бесплатном тарифе выдается ограниченное количество лимитов. Если проверок много, придется докупать их отдельно или оплачивать подписку — от 950 ₽ в месяц. )

Istio

Сервис для SEO-анализа текста. Показывает:

• насыщенность ключевыми словами;
• процент воды;
• заспамленность.

Общий анализ.

Несмотря на кажущуюся простоту, Istio детально анализирует семантические параметры текста и выдаёт подробную статистику. «Карта текста» наглядно демонстрирует, какие слова повторяются чаще всего.

«Карта» с часто используемыми словами.

Дополнительные возможности:

• Может определить язык и тематику текста.
• Проверяет орфографию.
• Может автоматически копировать текст с указанного сайта.

Стоимость: бесплатно.

Читайте также: 15 полезных инструментов для SEO-анализа сайта

Copywritely

Набор инструментов для оптимизации текста. Здесь можно:

• Быстро проверить уникальность текста, читабельность, воду, переспам.
• Выявить орфографические и грамматические ошибки.
• Рассчитать время чтения.
• Автоматически составить ТЗ для копирайтеров.

Сервис даёт рекомендации, как исправить текст, чтобы сделать его привлекательнее для поисковиков.

Проверка на читабельность.

Дополнительные возможности:

• Можно загружать текст документом или ссылкой.
• Есть расширение для Google Chrome, которое достаёт текст из активной вкладки и отправляет его на проверку.
• Доступно базовое форматирование текста (заголовки, жирный, курсив, списки).
• Поддерживает 11 языков.

Стоимость: есть бесплатная версия (5 проверок) и платные тарифы — от $18 в месяц.

Miratext.ru

Сервис проводит семантический анализ текста. Высчитывает тошноту, водность, количество повторений, составляет облако частотности слов.

Еще оценивает качество контента по закону Ципфа. (Если упорядочить слова в тексте по уменьшению частоты их использования, то частота каждого слова будет обратно пропорциональной его порядковому номеру. То есть второе должно повторяться в два раза реже, чем первое, третье — в три раза и т.д.) Если повторы не соответствуют этой схеме, текст считается неестественным — авторы сервиса предполагают, что тогда поисковик может понизить страницу в выдаче.

Результаты анализа.

Также есть инструмент для проверки текста на вхождение ключевых слов: точное, чистое, прямое, разбавленное, морфологическое, обратное или сложное. Инструкция, которая рассказывает о каждом из этих типов вхождения, прилагается.

Дополнительные возможности:

• Разрешает загрузить несколько текстов, провести общий анализ и сгенерировать ТЗ для копирайтера на их основе.
• Проверяет отдельный текст или контент на странице сайта.
• Позволяет форматировать текст с помощью инструмента «Контроль ключевых слов».

Стоимость: бесплатно.

На робота надейся, а сам не плошай — эти сервисы могут лишь подсказать, на что обратить внимание и где, скорее всего, стоит «подровнять» текст. Основная работа в любом случае ложится на плечи автора, редактора, маркетолога, SEO-специалиста или предпринимателя.

К тому же текст — только небольшая часть поисковой оптимизации и продвижения. Еще есть ссылки, поведенческие факторы, юзабилити и многое другое. Бесплатные вебинары, курсы и статьи по SEO от Cybermarketing помогут разобраться, как подходить комплексно и делать максимум, чтобы понравиться поисковикам.

Проверка правописания в Google Chrome (русский, английский)

В Google Chrome есть очень удобный инструмент, который помогает неграмотным или невнимательным людям не допускать ошибок при написании любых текстов в этом самом Google Chrome. Работает все как в Word: неправильно написанные слова подчеркиваются красной линией. Проверка осуществляется в тот момент когда вы набираете текст в любом поле формы. Вот так подчеркиваются слова:

Но надо заметить, что наш любимый Google Chrome проверяет только правописание и не проверяет орфографию.

Как включить проверку правописания в Google Chrome?

Вообще, проверка включена по-умолчанию для установленного языка. Однако если этого у вас, по какой-то причине, нет, то её нужно включить самостоятельно — это очень просто.

Вариант 1: самый простой

В версии 45 (возможно и раньше), чтобы добраться до настроек достаточно в любом поле ввода текста кликнуть правой кнопкой мыши и в меню выбрать пункт: «

Настройки языка…» — откроется окно с настройками, где можно включить проверку правописания:

После нажатия вы увидете такое окно, там все понятно: выбираете язык и включаете для него проверку правописания. Можно добавить дополнительный язык, если его нет в списке, нажав на кнопку «Добавить«:

Вариант 2

Если у вас старая версия Google chrome и при нажатии правой кнопкой в поле ввода текста вы не видите пункта «Настройка языка…». То можно добраться до этой настройки такими шагами:

1. В правом верхнем углу кликаете на заначек  и выбираете пункт Настройки;
2. В открывшейся вкладке (в самом низу) нажимаете ссылку «Показать дополнительные настройки«;
3. Прокручиваете до пункта «Языки» и нажимаете в нем кнопку «Изменить языковые настройки«;
4. Откроется окно скриншот которого вы видели в первом варианте (выше). Там включите проверку правописания.

Как включить проверку правописания для английского языка?

Делается это простым добавлением языка и включением для него проверки правописания. Т.е. проверка включается сразу для двух языков. В этом случае Google определяет язык слова по буквам и проверяет правописание этого слова из словаря языка: английского, русского или другого.

Включение интерактивных подсказок Google

Если слово подчеркнуто, то его можно быстро поправить кликнув правой кнопкой мыши на ошибочно написанное слово и выбрав подходящий вариант.

Однако таких вариантов слов для замены, может вообще не быть или может не быть подходящих. Чтобы расширить этот список подсказок, нужно включить их поиск.

Обратите внимание на галочку около «Искать подсказки в Google«. При включении этой опции, каждый раз при нажатии на слово с ошибкой правой кнопкой, будет отправляться запрос в Google и предложений для замены слова станет больше…

—

Вот такая короткая заметка для человека и огромный прогресс для грамотности 👍

—

Видео: как включить правописание в Google Chrome

Общедоступная группа Київські хоумскулери /анскулери/сімейні та альтернативні школи

Несколько очень полезных сервисов для проверки текстов на орфографию. Эти ресурсы и их описание собирала по разным статьям «в помощь копирайтерам». Некоторые из них просто незаменимы для написания сочинений, контрольных и пр. Возможно кто-то может поделиться аналогичными программами, удобными для хоумскуллинга. Большая просьба указывать в комментариях.

1) Ресурсы для текстов на украинском языке:

☆ http://onlinecorrector.com.ua — Работает с Гугл Документами. Исправляет широкий спектр ошибок — от опечаток до стилистических ошибок. Очень современный и удобный в использовании.

☆ https://ukr-mova.in.ua/perevirka-tekstu — ресурс крутого украинского проекта. Помимо исправлений орфографических, лексических и грамматических ошибок предлагает тесты по темам и диктанты.

☆ http://translate.meta.ua/ua/orthography/ — Сервис осуществляет проверку заданного текста на наличие в нем орфографических ошибок и предлагает варианты для их исправления. При наведении курсора на подчеркнутое слово, выводиться окно, в котором предлагаются варианты написания слова. Сервис «Проверка орфографии» основана на использовании орфографических словарей. В данный момент можно проверять тексты на украинском, русском и английском языках.

☆ https://www.languagetool.org/ — Существует достаточно сервисов для проверки украинской орфографии и пунктуации, а вот инструментов для анализа грамматики и стилистики украинского языка почти нет. Один из немногих таких сервисов — LanguageTool. Сервис проверки орфографии слов ОРФО также подчеркивает волнистой линией все ошибочно написанные слова. Здесь доступна и проверка на других языках, а также функция пропуска ошибки. Если щелкнуть правой кнопкой мыши на подчеркнутое слово, то программа выведет правильный вариант написания или несколько вариантов. Иногда этот сервис выдает неправильные варианты, не распознав слово.

☆ http://advego.ru/text/3MZekTvfq4 — Многоязычная проверка орфографии онлайн. Она сочетает в себе, кроме функции проверки орфографии, семантическую проверку текста и проверку документа на уникальность. Здесь можно приводить тексты на разных языках, однако объем текста ограничен 100 000 символами.

☆ http://online.orfo.ru/ — Сервис проверки орфографии слов ОРФО также подчеркивает волнистой линией все ошибочно написанные слова. Работает он в целом не очень быстро, не находит пунктуационные ошибки и пропускает много орфографических. Здесь доступна и проверка на других языках, а также функция пропуска ошибки. Если щелкнуть правой кнопкой мыши на подчеркнутое слово, то программа выведет правильный вариант написания или несколько вариантов. Иногда этот сервис выдает неправильные вариантах, не распознав слово.

☆ После исследования всех перечисленных возможностей онлайн проверки орфографии можно смело опираться на комбинации: Word+ Advego+ Yandex

2) Программы для текстов на русском языке, английском и пр.:

☆ http://orfogrammka.ru/ — Орфограммка — это интеллектуальный веб-сервис проверки орфографии, грамматики, пунктуации и стилистики на русском языке. Всего за несколько минут система проверит ваш текст на ошибки и расскажет об их происхождении. Онлайн-сервис Орфограммка за несколько минут анализирует текст, выделяет ошибки и дает объяснения со ссылками на нужный параграф учебника. Кроме того, программа проверяет курсовые и дипломные работы на соответствие требованиям ГОСТа, а в библиотеке есть подробный раздел с рекомендациями по оформлению. Документы с исправлениями можно смотреть прямо на сайте или загрузить на компьютер и открыть в Word.

☆ https://www.grammarly.com/ — Grammar.ly, англоговорящий брат Орфограммки, проделывает почти все те же самые операции, но с текстами на другом языке. Сервис умеет исправлять грамматические ошибки, помогает следить за правописанием и предлагает более удачные синонимы. Для работы нужно просто зарегистрироваться на сайте (например, через соцсети) и загрузить готовые работы. Если установить расширение в браузер, Grammar.ly будет подчеркивать сомнительные места даже в ваших письмах или постах. Как отмечают сами создатели, сервис способен найти в 10 раз больше ошибок и неточностей, чем обычный текстовый редактор.

☆ https://glvrd.ru/ — Главред не только проверяет тексты, но и раздает советы в рассылке. Браузерный редактор Главред помогает находить в тексте стоп-слова: языковой мусор, рекламные и журналистские штампы, признаки плохого синтаксиса и канцелярит. Без этих слов текст становится понятным, коротким и информативным. Проект может похвастаться огромной базой стоп-слов, примеров и ссылок – правила обновляются каждый месяц. Сервис пригодится тем, кто пишет рекламные тексты, новости, статьи, письма или инструкции.

☆ http://test-the-text.ru/ — Test The Text – более простая программка для проверки текстов в информационном стиле. Сервис выделяет в тексте слова нехарактерные для информационного стиля и объясняет что с ними делать. Как и Главред, программа умеет искать в материалах «стоп-слова». Test-the-Text создан для проверки текста в информационном стиле, например для новостей, но если вы хотите сделать ваш собственный стиль более лаконичным и избавиться лишних слов, то этот сервис также пригодится. Он обратит ваше внимание на так называемые стоп-слова: отглагольные существительные, повторы, модальные глаголы, пассивные обороты, канцеляризмы и клише, а также предложит, чем их можно заменить.

☆ http://www.antiplagiat.ru/ — нужно загрузить текст на русском языке в систему, робот прошерстит доступные сайты и базы данных, а потом выдаст отчет с процентом уникальности и источниками заимствований.

☆ http://ru.readability.io/ — Сервис Readability.io проверяет читаемость русских текстов: можно вставить в форму любую статью или ссылку и получить оценку по шкале. Результат выдается в баллах или в их пересчете на приблизительный возраст аудитории: «7-9 класс; 12-14 лет», «10-11 класс; 15-16 лет», «1-3 курсы ВУЗа; 17-19 лет», «4-6 курсы ВУЗа; 20-22 лет» и «Аспирантура, второе высшее образование, PhD». Кроме того, инструмент считает число знаков, процент сложных слов и другие количественные показатели.

☆ http://www.hemingwayapp.com/ — Англоязычный сервис предлагает писать как Хемингуэй – четко, коротко и по делу. Hemingway помогает обработать тексты на английском так, чтобы они стали более удобными для чтения. Можно, например, подобрать материал по сложности для любого класса. Зачеркивать программа ничего не будет, просто бережно выделит цветом: желтым — предложения, которые нужно укоротить, красным — не читаемые фразы с нагромождением придаточных, сиреневым — сложные слова, зеленым — выражения в пассивном залоге. Кстати, по некоторым пунктам Hemingway сам предложит варианты для замены. По итогам проверки выставляется оценка по десятибалльной шкале. Он поможет тем, кто пишет на английском. Приложение обозначает разными цветами проблемные места в вашем тексте: слишком сложные предложения, ненужные наречия, фразы, которые можно упростить, пассивные обороты и просто обычные ошибки. Творцы инструмента утверждают, что он поможет сделать ваши тексты такими же простыми и понятными, как тексты Эрнеста Хемингуэя, вот только даже тексты самого большого писателя не всегда получают оценку «отлично» от сервиса.

☆ http://en.writecheck.com/home/ — проверяет грамматику, лексику и даже стилистику (алгоритм тот же, что в TOEFL). При этом объясняет ошибки по встроенному учебнику и дает персонализированные советы, как улучшить работу. Если покажется мало, можно связаться напрямую с тьютором, который даст детальную обратную связь и подскажет, что делать дальше.

☆ https://poetica.com/ — Сервис с очень хорошим интерфейсом сможет превратить иногда скучный процесс исправления текстов в приятное занятие: Poetica воспроизводит процесс корректировки от руки, позволяет вносить правки, задавать примечания, выделять участки текста и писать замечания к ним. Отредактированный текст розшарить на почту вашего коллеги.

☆ http://home.writelab.com/ — Бесплатный инструмент WriteLab учит писать грамотные тексты по-английски. Разработанный в 2013 году учителями английского из Беркли, анализирует стиль, структуру, тон и читабельность письменных текстов. Алгоритм умеет выявлять дурные привычки автора и помогает с ними бороться – например, предлагая рекомендации по улучшению. Также можно делиться черновиками работ с коллегами и преподавателями, чтобы они оставили свои комментарии. По словам руководителей WriteLab, полученные средства будут потрачены на расширение аудитории проекта, в первую очередь, среди старшеклассников.

Проверка орфографии на Mac – Наши инструкции

В системе OS X в таких программах, как

TextEdit, Pages, Numbers и т.д. система автоматически распознает язык проверки орфографии

(в программе Microsoft Word 2011 for Mac используется свой сервис орфографии, настройка описана в конце этой статьи).

 По умолчанию функция проверки орфографии включена. Для того, чтобы самостоятельно изменить язык проверки орфографии, проделайте следующее:

1. В программе TextEdit или Pages в Строке меню Apple выберите Правка > Правописание и грамматика > Показать правописание и грамматику

 

2. В новом окне в выпадающем списке выберите язык, который хотите использовать для проверки или выберите

Определять язык автоматически

 

На этом настройка завершена

 

P.S. По умолчанию система исправляет ошибки автоматически. В случае, если вы захотите отключить эту функцию, выберите на втором шаге инструкции пункт Открыть настройки текста и в открывшемся окне снимите галочку напротив пункта Исправлять ошибки автоматически

 

 

Настройка проверки орфографии в Microsoft Word 2011 for Mac

 

В пакете Microsoft Office 2011 for Mac язык документа не определяется автоматически, так как используется свой сервис проверки орфографии.

Для изменения языка выделенного текста требуется сделать следующее:

1. Откройте документ в программе 

Word.

2. Выделите текст, язык которого требуется изменить.

 

3. В Строке меню Apple выберите Сервис > Язык.

 

4. В новом окне выберите язык, который хотите использовать для проверки и нажмите Ok.

 

Таким образом, вы можете вручную помечать фрагменты текста, разными языками.

23 лучших расширения Chrome для студентов и преподавателей (обновление 2021 г.)

Вот кураторская коллекция 23 лучших и бесплатных Расширения Google Chrome для студентов чтобы помочь вам использовать возможности вашего веб-браузера, чтобы стать лучшим и более эффективным учеником.

Большая часть современной студенческой работы выполняется в веб-браузере. Если вы учитесь в колледже или университете, скорее всего, большая часть вашей работы и обучение также осуществляется в браузере.

К счастью, если вы используете Google Chrome, вы можете использовать расширения Google Chrome, чтобы сделать вашу студенческую жизнь намного проще — и, надеюсь, ваши оценки тоже лучше.

В этой статье я проведу вас через некоторые из лучшие расширения Chrome, которые должен иметь каждый студент, Некоторые из них помогут вам стать более продуктивным; некоторые помогут вам избежать ошибок в написании.

Все эти расширения Google Chrome можно установить бесплатно, а приложения очень просты в использовании.

Инструменты грамматики и правописания

Grammarly

Grammarly это продвинутый инструмент проверки грамматики, который проверяет ваше письмо на предмет сотен грамматических ошибок.

Теперь Бесплатная версия это приложение поможет вам предотвратить грамматические ошибки в большинстве ваших сочинений. Самое приятное в этом расширении заключается в том, что оно работает практически на всех веб-сайтах, включая Gmail, Документы Google и т. Д. В отличие от большинства других грамматика инструменты, он дает вам возможность выбрать, какой английский вы пишете — британский или американский.

Теперь премиум-версия этого приложения не только поможет вам проверить грамматические ошибки, но также поможет вам проверить ваш текст против плагиат, Это также поможет вам установить тон для вашего письма и предложит соответствующие изменения.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/grammarly-for-chrome/kbfnbcaeplbcioakkpcpgfkobkghlhen

LanguageTool

Хотя встроенная проверка орфографии Chrome может помочь вам исправить некоторые орфографические ошибки, она не предназначена для исправления грамматических ошибок. LanguageTool поможет вам исправить грамматические ошибки в более 20 разных языках.

Работает практически на всех сайтах, в том числе социальные медиа и почтовые ящики. LanguageTool подчеркивает текст, который требует исправления, и позволяет исправлять грамматические ошибки одним щелчком мыши. Он отмечает в тексте как орфографические ошибки, так и грамматические ошибки.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/grammar-and-spell-checker/oldceeleldhonbafppcapldpdifcinji

GrammarBase

GrammarBase это бесплатный инструмент проверки грамматики, который проверяет все от пунктуации до стиля, Это может помочь вам исправить грамматические ошибки в вашем письме одним щелчком мыши. Он также проверяет ваш текст против плагиата.

Лучшая часть этого грамматического проверки является то, что это совершенно бесплатно и не требует никаких обновлений, чтобы разблокировать больше функций. Он работает практически на всех сайтах, включая Gmail и Facebook.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/category/extensions

Моя проверка грамматики

Моя проверка грамматики это бесплатный инструмент проверки грамматики, который может помочь вам исправить основные грамматические ошибки. Он работает практически на всех веб-сайтах и ​​позволяет исправлять грамматические ошибки одним или двумя щелчками мыши.

Кроме того, проверяет орфографию ошибки и предлагает исправления, которые вы можете применить одним щелчком мыши.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/my-grammar-check/ecpbljknammclncihheaiehdahccgmnk

Ginger

Ginger является одним из самых популярных инструментов проверки грамматики в Интернете. Это позволяет вам исправить грамматические ошибки одним щелчком мыши, Это также поможет вам получить предложения для ясности и перефразирования предложений.

Это также позволяет вам переведите текст одним щелчком мыши. Бесплатная версия Ginger позволяет вам исправить почти все основные грамматические ошибки в вашем письме через Интернет. Он работает с Gmail, Google Docs, Facebook, Reddit и почти всеми другими сайтами.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/grammar-and-spelling-chec/kdfieneakcjfaiglcfcgkidlkmlijjnh

Плагиат Шашки

ProWritingAid

ProWritingAid это бесплатный инструмент, который проверяет ваше письмо на грамматику ошибки и предложения по улучшению вашего стиля письма. Это может помочь вам предотвратить ошибки и сделать ваше письмо сильнее. Это также идет с проверка плагиата.

Он работает практически на всех веб-сайтах в Интернете, включая почтовые ящики, Twitter и другие популярные сайты. Это идет с встроенный тезаурус что предлагает предложения по улучшению вашего письма.

Все предложения могут быть применены одним щелчком мыши справа от текста, так как это расширение автоматически выделит текст, который нуждается в исправлении или улучшении.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/prowritingaid/npnbdojkgkbcdfdjlfdmplppdphlhhcf

Plagly

Plagly — это проверка грамматики и плагиат, Он сравнивает ваш текст с тысячами страниц в Интернете и сообщает о плагиате в вашем тексте. Он также предлагает предложения по исправлению грамматических ошибок в вашем письме.

Хотя первые несколько действий бесплатны, вам необходимо заплатить доступную ежемесячную плату, чтобы получить полный доступ к инструменту и неограниченную проверку на плагиат.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/plagly-plagiarism-checker/dhkdaobajijkikfmfhnebdocgfimnpag

Проверка на плагиат

Проверка на плагиат это бесплатное расширение Chrome, которое проверяет текст на плагиат, Вы можете выбрать любой абзац и щелкнуть правой кнопкой мыши на выделении, чтобы проверить его на плагиат.

Вход в музей Мадам Тюссо совершенно бесплатно и не требует от вас оплаты, чтобы получить полный доступ. Хотя это не идеальный инструмент для проверки плагиата, он полностью бесплатен и предлагает базовую проверку на плагиат.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/plagiarism-checker-for-ch/pkgnahhgdacdodckgdpomajapacjhjbf

Генераторы цитирования

MyBib

MyBib — это Генератор свободного цитации расширение для Google Chrome. Это хром расширение советует вам, является ли источник достоверным, Он также помогает создавать цитаты на основе предварительно определенных стилей цитирования, поддерживаемых 9000, включая Чикаго, MLA, APA, AMA и Гарвард.

Вы также можете скопируйте библиографию в буфер обмена или загрузите ее как документ Word. Он может делать то, что EasyBib и Cite This For Me делают, и делают это лучше. Я рекомендую это расширение над двумя другими вариантами.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/mybib-free-citation-gener/phidhnmbkbkbkbknhldmpmnacgicphkf

Цитировать это для меня

Цитировать это для меня автоматически создает ссылки на веб-сайты и ссылки в документах с различными стилями на выбор. Стили включают Чикаго, APA, MLA и Гарвард.

Все это делается одним нажатием кнопки. Это позволяет создавать красивые цитаты, которые хорошо выглядят и приемлемы для академического использования.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/cite-this-for-me-web-cite/nnnmhgkokpalnmbeighfomegjfkklkle

EasyBib

EasyBib это бесплатное расширение Chrome, которое цитирует сайты одним кликом и это также консультирует вас по поводу достоверности сайтов, на которые вы ссылаетесь. Гораздо лучше положиться на EasyBib, чем догадываться самостоятельно.

Он может сказать вам, какие цитаты заслуживают доверия и могут быть использованы, а какие вы должны избегать, как чума.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/easybib-toolbar/hmffdimoneaieldiddcmajhbjijmnggi

Словарь и тезаурус

Словарь Google

Словарь Google это официальное расширение Google Chrome, которое позволяет вам видеть определения непосредственно из Официальный словарь Google, Больше не нужно искать слова в Google, чтобы проверить их значение или орфографию.

Вы можете нажать хром значок расширения и введите / вставьте слово, которое вы хотите, чтобы Google определил. Или вы можете просто дважды щелкнуть слово в любом месте на странице, и это расширение покажет вам значение в небольшом встроенном всплывающем окне.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/google-dictionary-by-goog/mgijmajocgfcbeboacabfgobmjgjcoja

Тезаурус силы

Тезаурус силы это бесплатное расширение Chrome, которое может показать вам антонимы и синонимы не покидая веб-страницу, вы нашли слово на. Это может помочь вам улучшить ваше письмо, сделав его очень легко найти похожие, более мощные слова заменить ваши слабые слова.

Вы можете проверить тезаурус, используя это расширение, либо выбрав слово, либо щелкнув правой кнопкой мыши на выделении. Или вы можете щелкнуть значок расширения в строке меню, чтобы ввести слово вручную и выполнить поиск в Тезаурусе.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/power-thesaurus/hhnjkanigjoiglnlopahbbjdbfhkndjk

Quillbot

Quillbot это бесплатное расширение Chrome, которое поможет вам заменить слова своими альтернативами из тезауруса одним щелчком мыши. Вместо того, чтобы самостоятельно искать альтернативы для каждого отдельного слова, вы можете просто поместить абзац или предложение в этот инструмент и нажать кнопку Quill it, чтобы создать новый абзац с альтернативными словами.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/quillbot/iidnbdjijdkbmajdffnidomddglmieko

Инструменты для

Speechify

Speechify это расширение Google Chrome (и приложение для iOS), которое позволяет вам слушать интернет. Студенты могут использовать его для прослушивания своих заданий, корректуры своих эссе, изучения своих заметок, прослушивания электронной почты и многого другого.

Кроме того, учителя, профессора, профессионалы и даже родители могут использовать его для повышения своей продуктивности и улучшения памяти, слушая статьи, технические документы, эссе и даже Gmail и Google Docs.

Вы даже можете слушать свои сообщения голосами знаменитостей, а это значит, что у вас могут быть Арнольд Шварценеггер и Гвенет Пэлтроу в качестве личного помощника по чтению.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/speechify-for-chrome/ljflmlehinmoeknoonhibbjpldiijjmm

Право Входящие

Право Входящие это умный инструмент для работы с электронной почтой, который легко интегрируется с Gmail.

Это позволяет вам запланировать свои электронные письма Gmail, чтобы их можно было отправить позже. Это также позволяет вам устанавливать напоминания для последующих писем. С помощью Right Inbox вы также можете писать электронные письма намного быстрее благодаря мощным шаблонам, и вы можете переключаться между подписями одним щелчком мыши.

Если вам нужно устанавливать напоминания, создавать повторяющиеся электронные письма, добавлять личные заметки и получать последующие уведомления, тогда Right Inbox может быть решением для вас.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/rightinbox-email-reminder/mflnemhkomgploogccdmcloekbloobgb

Сосредоточьтесь

Если вы ненавидите чувство вины после тратить часы на социальные сети или YouTube, тогда Сосредоточьтесь это расширение, которое вы искали. Это помогает свести к минимуму 5-регистрации в социальных сетях, которые превращаются в часы, блокируя отвлекающие сайты.

Это расширение позволяет вам установить дневной лимит для «социальных сетей и отвлекающих сайтов», По умолчанию это только минуты 10. Ваше ежедневное пособие — это количество минут, в течение которых вам разрешено просматривать сайты в вашем списке отвлекающих факторов.

Если вы заядлый фанат производительности, вы можете включить ядерную опцию в настройках, которые полностью блокируют все сайты. ядерный вариант может заблокировать все сайты если вы хотите проводить время в автономном режиме, работая над сложными вещами, когда вы не можете позволить себе отвлекаться.

Если вы хотите свободно выходить в Интернет по выходным или после работы, вы можете настроить параметры «Активные часы» и «Активные дни». Вы можете ввести все сайты, которые вы хотите заблокировать, в списке отвлекающих устройств из меню параметров или щелкнуть значок расширения в строке меню и добавить текущий сайт в список оттуда.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/stayfocusd/laankejkbhbdhmipfmgcngdelahlfoji

Evernote Web Clipper

Evernote является наиболее популярное приложение для создания заметок, которым пользуются миллионы людей во всем мире. Это может не только сделать вас более продуктивным, но и помочь вам вспомнить все, что вы узнали. Лучшая часть об использовании Evernote — это возможность захвата заметок из онлайн-контента такие как веб-страницы, электронные письма и другое содержимое одним нажатием.

Процесс создания заметок в Evernote может ускорить рабочий процесс и предложить простой способ хранения всего, что вы изучаете.
Evernote Web Clipper позволяет захватывать практически все в Интернете. От материала исследования до мемов, вы можетевсе в свой аккаунт Evernote всего за несколько кликов.

Это расширение также позволяет вам делать скриншоты, Лучшая часть этого расширения — то, что оно позволяет вам захватывать только части страницы. Кроме того, он может легко выбирать содержимое веб-страниц, таких как сообщения Reddit, твиты, сообщения блога и т. Д.

Лучшая часть о сохранении контента с Web Clipper в том, что у вас есть сохраненная копия в Evernote, даже если / после того, как веб-страница перешла в автономный режим.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/evernote-web-clipper/pioclpoplcdbaefihamjohnefbikjilc

Todoist

Todoist является одним из наиболее популярные списки приложений. Он предлагает приложения для всех устройств, включая Android, iOS и т. Д. Хранение списка дел в голове только навредит вам. производительность. Расширение Todoist для Chrome позволяет вам оставаться продуктивным в течение всего дня, не забывая о своих задачах. Понятный интерфейс позволяет легко следить за всеми вашими задачами в течение дня.

Todoist сделан с учетом сотрудничества. Вы можете легко сотрудничать с другими людьми кто использует Todoist для задач и проектов. Вы можете оставлять комментарии к задачам для своих одноклассников.

Что мне больше всего нравится в Todoist, так это то, что автоматически предлагает вам время и дату для задач на основе вашего графика. Когда вы создаете задачу, она предложит дату, если щелкнуть значок календаря рядом с именем задачи.

Чтобы улучшить рабочий процесс, Todoist позволяет разделить ваши задачи с проектами и ярлыками. Вы также можете создать фильтры для фильтровать задачи по приоритетам, проекты и кому они назначены. Todoist может быть минимальным списком дел или полноценной машиной для повышения производительности с десятками функций, таких как Напоминания, повторяющиеся задания, фильтры, ярлыки, И многое другое.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/todoist-to-do-list-and-ta/jldhpllghnbhlbpcmnajkpdmadaolakh

Dualless

Dualless поможет вам работать с двумя открытыми окнами бок о бок, Работа только на одном мониторе может быть утомительной из-за переключения между несколькими окнами. Если вы не можете позволить себе два монитора, вы можете использовать Dualless, чтобы расположить два окна рядом всего несколькими щелчками мыши.

Вы можете перетащите окна рядом самостоятельно, но это расширение поможет вам сделать это всего несколькими щелчками мыши. Dualless предлагает множество различных вариантов компоновки на выбор. Все, что вам нужно сделать, это выбрать две вкладки, которые вы хотите разделить, и щелкнуть значок расширения, чтобы выбрать макет разделения окна.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/dualless/bgdpkilkheacbboffppjgceiplijhfpd

Авто подсветка

Авто подсветка поможет вам читать онлайн-контент намного быстрее автоматическое выделение наиболее важных частей страницы, Это смехотворно точно с основными моментами большую часть времени. Это может помочь вам сократить время чтения вдвое.

Вместо того, чтобы читать всю статью, вы можете щелкнуть значок Auto Highlight в строке меню после установки расширения, и он будет выделить фрагменты в контенте, которые являются наиболее важными, Расширение выделяет пассажи с желтым фоном. Вы можете редактировать Цветовая схема выделенного текста со страницы параметров расширения.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/auto-highlight/dnkdpcbijfnmekbkchfjapfneigjomhh

Расширение Ками

Ками это бесплатное расширение, которое позволяет вам редактируйте и комментируйте PDF документы прямо в вашем браузере, Это позволяет добавлять текст в документы или даже рисовать на них. Он работает в автономном режиме и поставляется с десятками функций бесплатно.

Вы можете редактировать документы с Google Диска или Google Classroom. Ками сделан для совместного использования учениками и учителями. Это поможет вам легко сотрудничать с учителями и другими учениками.

Если вы хотите аннотировать свои заметки, чтобы сделать их более удобочитаемыми, или хотите, чтобы ваш учитель рассмотрел задание, Ками может помочь вам в этом. Он предлагает плавный рабочий процесс для обоих аннотирование PDF документов и сотрудничество Над ними.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/kami-extension-pdf-and-do/ecnphlgnajanjnkcmbpancdjoidceilk

Нимб

Нимб поможет вам захватывать скриншоты и записывать скриншоты вашего браузера. Это позволяет вам захватывать полные скриншоты страницы, а также захватывать только выбранные области страницы. Это также позволяет вам комментировать и редактировать ваши скриншоты прямо в вашем браузере. Вы также можете добавить свой водяной знак брендинга на все ваши снимки экрана с помощью нескольких щелчков мыши.

Это может помочь вам редактировать свои скриншоты не выходя из браузера. Это позволяет вам добавить вставки водяных знаков, текста и изображений в верхней части ваших скриншотов, Вы также можете размыть части изображения с помощью нескольких щелчков мыши. Nimbus может помочь вам собирать важную информацию так, как она отображается на странице.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/nimbus-screenshot-screen/bpconcjcammlapcogcnnelfmaeghhagj

LastPass

LastPass является одним из лучшие менеджеры паролей Они надежно хранят ваши пароли в облаке и обеспечивают безопасный доступ ко всем веб-сайтам, на которые вы входите, с любого компьютера и мобильного устройства.

LastPass запоминает все ваши пароли для вас, поэтому вам не нужно выбирать слабые или легко запоминающиеся пароли. Это больше, чем просто менеджер паролей. Он может хранить не только пароли, но и другую важную информацию, такую ​​как данные вашей кредитной карты, данные вашего банковского счета.

LastPass поставляется с бесплатным планом или вы можете перейти на премиум-планы, начиная с $ 3 в месяц.

Ссылка: https://chrome.google.com/webstore/detail/lastpass-free-password-ma/hdokiejnpimakedhajhdlcegeplioahd

Лучшие расширения Google Chrome для студентов: резюме

Расширение Chrome — это небольшая программа, расширяющая функциональность браузера Google Chrome. В Интернет-магазине Chrome доступны тысячи расширений.

Здесь вы можете просмотрите больше приложений Google Chrome Они предназначены для учащихся и преподавателей, в том числе для обучающих игр, приложений для изучения иностранных языков, калькуляторов и других полезных программ.

Похожие сообщения

10 сервисов для проверки качества текста — Офтоп на vc.ru

Уникальность, грамотность, читабельность, синтаксис, стилистика и даже картинки.

61 063 просмотров

Спустя три года WordFactory снова проанализировала инструменты заказчиков, с помощью которых можно проверить тексты авторов. Эксперты контент-студий и digital-эксперты проанализировали больше 30 сервисов проверки качества текстов, а для vc.ru составили десять актуальных в 2018 году.

Иногда пишущие люди в штыки воспринимают саму идею оценивать качество текстов при помощи каких-то там сервисов — мол, невозможно проверить гармонию алгеброй. Возразим: далеко не все, что автор считает гармонией, таковой является, и даже поверхностная проверка на одном из популярных сервисов может вскрыть целый ряд системных недочетов. Не говоря уже о банальной неуникальности текста, самоповторах, безграмотности и так далее. Список может быть длинным.

Если же авторы работают с такими сервисами, то обычно используют один или два. А также пользуются минимальной функциональностью: проверкой на уникальность, на процент вхождения ключевых слов, количество воды в тексте. У них есть любимые и нелюбимые сервисы, но не все могут предметно, аргументированно рассказать о достоинствах и недостатках каждого из них.

«Какие сервисы вы используете для проверки текстов, которые пишете сами и которые заказываете другим?» — этот вопрос мы задали SEO-экспертам, продуктовым менеджерам, маркетологам, ИТ-консультантам.

По результатам опроса составили перечень из десяти самых упоминаемых сервисов, а потом начали копать и систематизировать данные: что в этих сервисах хорошего, особенного и полезного для всех, кто работает с текстом.

Text.ru

Сервис проверки при одноименной бирже контента. Он анализирует уникальность, определяет плагиат и рерайт. Создатели позиционируют сервис как работающий на «эффективных алгоритмах для глубокой и точной проверки».

Text.ru — cервис проверки при одноименной бирже контента

Алгоритмы отличаются от метода шингла, потому смена четвертых-пятых слов в предложениях или техника некачественного рерайта не пройдет. Еще алгоритмы находят плагиат в текстах с простым изменением порядка предложений, фраз и слов. Нельзя их обмануть даже сменой падежей, времен и иных грамматических категорий, а также «доливом» новых слов в исходные предложения.

Разработчики заявляют, что благодаря такому набору алгоритмов получился очень точный и «умный» антиплагиат-проверятор, который полно и точно определяет совпадения в текстах.

Мы решили проверить: предыдущий абзац — описание сервиса на странице разработчиков. Мы его написали методом некачественного рерайтинга с заменой времен, падежей, «доливом» новых слов и изменением порядка слов в предложении. И Text.ru определил этот текст как заимствованный, выставив уникальность менее 50%.

Он прост, удобен, способен проверить текст на уникальность, заспамленность, количество воды, грамотность. Что касается уникальности, то получить здесь 100% не составит особого труда.

Вода и заспамленность рассчитываются без фанатизма — отметаются только действительно мусорные, не несущие смысловой нагрузки выражения и обороты. А вот орфография на Text.ru достаточно придирчивая.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Чаще всего пользуюсь сервисами Text.ru и glvrd.ru. Знаю, что есть и другие сервисы. Я доверяю своим копирайтерам. Они сами решают, с помощью каких сервисов проверять качество текста и его соответствие техническому заданию.

Иван Легенченко

руководитель агентства интернет-маркетинга Digital-market.pro

Тексты проверяем сервисами Advego и Text.ru.

Максим Данилин

SЕО-менеджер

Сервисы, которыми пользуются редакторы нашего агентства: Content-Watch, Text.ru — уникальность.

Даниил Драмшев

руководитель агентства интернет-маркетинга Netrocke

Лучший сервис для проверки уникальности — Text.ru.

Иван Жданович

Достоинства сервиса:

• удобный, бесплатный, проверяет тексты до 15 тысяч знаков;
• хорошо определяет плагиат и некачественный рерайт;
• по умолчанию проверяет орфографию и анализирует SEO-составляющую, показывает водность и «тошноту»;
• можно проверять на уникальность документы и страницы сайтов;
• не придирается к устойчивым словосочетаниям, что крайне важно, когда вы работаете с узкоспециализированными текстами;
• очень точно определяет сайты, откуда заимствованы тексты, даже если это рерайт.

Типичные ошибки сервиса:

• игнорирует молодой, но уже проиндексированный поисковиками контент;
• сильная зависимость результата от тасования фрагментов текста: в сети есть примеры, когда уникальность подскочила с 23% до 80% и больше после добавления одного небольшого абзаца;
• иногда выдает разные результаты при проверке одного и того же текста спустя буквально один-два часа;
• перегруженный интерфейс.

Для зарегистрированных пользователей нет ограничений на количество текстов для проверки. Владельцы платной подписки реже ждут в очереди, хотя обычно проверка текста и без всяких подписок не занимает много времени.

Advego

Онлайн-проверка на плагиат Advego, как и скачиваемая программа Advego Plagiatus, работает по нескольким алгоритмам: шингла, лексического совпадения и псевдоуникализации.

Первый ищет дословные совпадения, или копипаст, второй — схожие «букеты» терминов и понятий, третий помогает распознать тексты, обработанные сервисами повышения уникальности.

Advego, как и скачиваемая программа Advego Plagiatus, работает по нескольким алгоритмам

При проверке текстов всегда, в первую очередь, проверяем полноту информации, наличие интересных и достоверных данных, а также легкость чтения. Уже после этого можно проверять текст сервисами на наличие грамматических и пунктуационных ошибок, уникальность, переспам и другие параметры.

Advego — бесплатный онлайн-инструмент для семантического анализа текстов. С помощью этого сервиса мы проверяем количество символов, академическую тошноту, водность документа, переспам.

Олег Скрып

руководитель Apollon.Guru, ментор SEO-материалов vc.ru

Advego Plagiatus удобен тем, что устанавливается на комп и можно легко и быстро проверить уникальность текста. Также мне нравится, что есть связка с антикапчей и гибкие настройки. Недостаток — качественно работает только в рунете.

Виктория Прошниченко

старший SEO-специалист студии LivePage

Что касается SEO-анализа, наименее удачно реализован здесь подсчет воды, так как «мусором» считаются все предлоги, союзы и частицы, без которых текст превратится в набор слов.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Как по мне, этот сервис больше подходит для проверки лонгридов, информационных статей. Учтите, что у этого сервиса довольно специфическая формула вычисления, и нормой он считает текст с процентом водности 55-75%, в то время как многие SEO-специалисты рекомендуют не превышать 20%.

Ольга Лёвина

SMM-специалист, копирайтер, автор в Web-Systems Solutions

Проверяю уникальность в Advego, стилистику — на сайте glvrd.ru. Основные теги для SEO — title, h2 и description проверяю анализатором Comparser.

Валерий Сыщук

глава WebForBiz

Достоинства Advego:

• можно задать игнорируемый адрес сайта для проверки, если работаете над обновлением контента для сайта;
• есть возможность сохранять на аккаунте тексты и результаты проверки;
• можно вручную настроить перечень поисковых систем, шингл, тайм-аут соединения в приложении;
• есть опции стандартной и глубокой проверки.

• помечает устойчивые словосочетания как плагиат: чем более конкурентная и специализированная тематика, чем больше ключевых слов автору выдали в техзадании, тем меньше шансов получить большую уникальность после проверки;
• конкретные страницы сайтов, на которых система определяет заимствования, могут не совпадать по тематике с текстом, который подвергается анализу;
• явный рерайтинг сервис определяет далеко не всегда;
• при работе с приложением нужно все время держать его активным, чтобы вводить капчи.

Monster Antiplagiat Pro

Это антиплагиат-система, встроенная в сервисы биржи ContentMonster. Для внешних пользователей доступны пять бесплатных проверок в течение дня. Выполненные на бирже заказы проверяются этой системой без ограничений и автоматически.

Про ее алгоритмы известно немного, только то, что система не использует метод шингла, поэтому, как утверждают создатели, некачественный рерайт не пройдет. Из-за ограничений доступа большинство пользователей — сами авторы системы, а в сети практически нет отзывов о ее работе.

Полученный текст лучше проверять одновременно в нескольких сервисах. Для заказчика, если он хочет проверить статью, уже размещенную на его сайте, традиционно удобен Text.ru. Однако в нашей практике возникали вопросы к этому сервису даже с банальной уникальностью — она считалась неверно, даже когда текст был 100% идеален — заказчик видел низкий процент и задавал вопросы. Поэтому теперь этот сайт не рекомендую. Тот же «олдскульный» Advego с уникальностью обычно не обманывал.

Неплохой встроенный анализатор на бирже Contentmonster.ru определяет процент стоп-слов (если текст заказывать на бирже, он будет проверен на уникальность).

Алексей Славгородский

интернет-маркетолог, руководитель проекта Performance SEO

Что удалось установить опытным путем:

• очередь на проверку движется медленно. На проверку маленького абзаца у нас ушло три минуты, а это о-го-го;
• текст, созданный методом синонимайза и перестановки слов (смотреть пример с Text.ru), сервис определил как полностью уникальный;

Явные недостатки:

• доступен только зарегистрированным пользователям;
• бесплатно можно сделать только пять проверок в день.

Сontent-Watch

Сервис определяет неуникальные тексты, плагиат (отличает его от честного цитирования), постоянно дорабатывается и улучшается. Про алгоритм известно лишь то, что это собственная разработка компании, и она умеет не только находить копипаст, но и определять некачественный рерайтинг.

Сервис определяет неуникальные тексты и плагиат

Простой, но очень удачный инструмент для определения процента уникальности текста. По степени «жесткости» его можно отнести к средней категории. Можно проверить не только текст, но и сайт целиком.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Я предпочитаю, чтобы текст был на 100% уникальным, но поисковую систему вполне устраивают тексты с уникальностью больше 90%. Для проверки текстов пользуюсь сайтами Content-Watch и Advego.

Ольга Лёвина

SMM-специалист, копирайтер, автор в Web-Systems Solutions

Один из основных показателей при оценке текста с точки зрения SEO остается уникальность. Для ее проверки мы используем известные Text.ru, Content-Watch и Advego Plagiatus.

Евгения Перебейносова

• нет очереди на проверку, сама проверка проводится быстро;
• можно настроить игнорирование конкретных сайтов;
• очень простой минималистичный интерфейс, важная информация всегда в поле зрения;
• можно проверять тексты и веб-страницы, перечнем или по маске;
• базовая проверка орфографии на уровне Word;
• есть платные опции для веб-мастеров, включая постоянный мониторинг контента — если у вас уволокут статью, вы тут же об этом узнаете. Действуют скидки.

• всего пять проверок в сутки для незарегистрированных пользователей. Объем текстов — не более 3000 символов.
• проверять большие тексты неудобно, окно маленькое;
• глубокой проверки нет, только стандартная;
• если начинаете редактировать текст в окне проверки, сразу со всех неуникальных фрагментов снимаются метки;
• нередко сервис выдает разные результаты при проверке одного и того же текста в течение нескольких часов.

У зарегистрированных пользователей есть возможность сделать в сутки до 20 проверок, объем одного текста — до 10 тысяч знаков. Авторам в большинстве случаев этого достаточно. Студиям, веб-мастерам, заказчикам придется приобретать платный доступ, чтобы проверять больше тестов.

Главред

Сервис для устранения канцеляризмов, штампов, общих фраз, стоп-слов, воды, неуместных обобщений — всё это «Главред». Он безжалостно вытащит на свет и подскажет, как можно исправить. Подойдет для информационных, рекламных текстов, деловых писем, заметок, статей.

Оценивает текст по 10-балльной дробной системе, поэтому прямо в процессе доработки статьи вы будете видеть, как улучшается ее качество.

Сервис для устранения мусора: канцеляризмы, штампы, общие фразы, стоп-слова, вода, неуместные обобщения — «Главред»

Из новых сервисов, которые реально помогают в работе, отметил бы «Главред».

Дмитрий Гинцевич

автор блога Dimokfm.ru

Просто обожаю его. Помогает проверить и почистить мусор в тексте. Текст после правок становится более информационным и понятным.

Виктория Прошниченко

старший SEO-специалист студии LivePage

«Главред» используем без фанатизма и погони за максимальной оценкой.

Анна Мальцева

интернет-маркетолог, cооснователь сервиса Reportkey.ru

«Главред» использую для проверки текста на воду. Если работаю с постоянными копирайтерами по своим ТЗ, могу не перепроверять, но если работаю впервые или вижу, что в тексте много воды, могу забросить и заставить автора убрать основные косяки.

Оксана Артюшенко

SEO-специалист студии «Импульс-дизайн»

• работает в онлайне, на сканирование уходит три-пять секунд;
• помогает новыми глазами посмотреть и на конкретную статью, и на принципы работы с текстами в целом;
• поясняет, почему выделенные слова и выражения неудачны, как их заменить или перефразировать;
• часто предлагает варианты замены неудачных слов и фраз;
• можно редактировать прямо в окне проверки, метки с других фрагментов при этом не снимаются.

Когда мы писали предыдущий блок, нарочно использовали расплывчатые и слабые формулировки, чтобы показать их «Главреду». Сервис безжалостно обнаружил их все. Убрав то, что считали нужным убрать, мы повысили качество текста с 6,3 до 9,3 по шкале сервиса.

Вы согласны, что текст стал убедительнее?

• не умеет определять контекст, поэтому занижает оценки случае уместного использования «подозрительных» слов и понятий;
• орфографию и пунктуацию не проверяет, хотя эти функции напрашиваются;
• игнорирует закавыченный текст, воспринимая его как цитату;
• не определяет опечатки и не анализирует слова с ними.

Этот сервис — наиболее близкий к «проверке гармонии алгеброй». Он показывает автору, что способности — способностями, а ремесло — ремеслом, и его нужно оттачивать.

eTxt Antiplagiat

Онлайн-сервис работает при одноименной бирже. Есть скачиваемое приложение для проверки на уникальность текстов, сайтов. Поиск работает на алгоритмах шинглов и проверке на рерайт.

У нас команда-староверов. Для проверки SEO-показателей текста мы используем сервисы: Content-Watch, Advego, Text.ru, eTxt и обязательно сравниваем полученные показатели, поскольку периодически все сервисы работают со сбоями. Также проверяем качество текстов в «Главреде».

Мария Чумак

контент-редактор ИТ-компании TrendLine

Хороший пример того, как к одному показателю можно подойти с нескольких сторон. eTxt позволяет выполнить экспресс-проверку, глубокую проверку, проверку на рерайт, проверку картинок и многое другое.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Для проверки качества текстов используем набор следующих инструментов: Etxt Антиплагиат для проверки на уникальность, Text.ru — для проверки на рерайт и грамматические ошибки.

Евгения Кривко

SEO Team Lead компании CyberShark

• в приложении есть сервисы проверки сайта, сервис SEO с обширными настройками, опция сравнения уникальности текстов относительно друг друга (крайне полезно, когда автор пишет несколько статей на одну тему). Там же работает функция поиска картинки, можно проверять уникальность изображений;
• при проверке онлайн можно не ждать результата в очереди, оставить системе электронный адрес и получить ссылку на результаты, когда они будут готовы;
• на сервере хранится история проверок.

• текст проверяется либо на плагиат, либо на рерайтинг, обе проверки одновременно не происходят;
• при работе с онлайн-сервисом нельзя выставлять настройки проверки, это опция доступна только в приложении;
• очень длительное ожидание в очереди: мы просидели более десяти минут и категорически не хотим так делать каждый раз;
• незарегистрированные пользователи могут проверять тексты длиной до 3 тысяч знаков;
• бесплатная проверка онлайн — это несколько текстов до 5000 символов. После этого бесплатная проверка доступна только пользователям биржи с определенным рейтингом.
• при работе с приложением постоянно нужно вводить капчи;
• сервис придирается к устойчивым словосочетаниям, а вот рерайтинга цитат не обнаружил.

Istio

Анализатор ряда семантических параметров текста, ищет орфографические ошибки, определяет водность, шаблоны, слова-паразиты. Определяет тематику статьи, анализирует ключи, составляет облачную «карту» наиболее используемых слов.

При всей интерфейсной простоте инструмент достаточно мощный и многоплановый.

Istio.com (для тошноты текстов) — перепроверяю, если у меня есть сомнения в копирайтере или визуально кажется, что какие-то слова постоянно повторяются. Такое обычно наблюдается в тематиках, где нет синонимов. Читаешь такой текст, а там, например, слово «окно» в каждом предложении, а тебе, допустим, нужно пройти формальный барьер на бирже Miralinks. Им же можно померять длину текста, если это критично (но для меня это важно не всегда) .

Оксана Артюшенко

SEO-специалист студии «Импульс-дизайн»

Чисто технически могу проверять соотношение ключей и спамность на «Истио» или Advego. Но это условная проверка. Проверяю только тогда, когда есть сомнение в качестве текста. Если изначально хорошо, то дополнительной проверки не требуется.

Иван Жданович

руководитель в seo-house.com

При кажущейся простоте он позволяет комплексно оценить текст, высчитать тошноту, водность, количество знаков с пробелами и без, заспамленность и так далее. Также здесь есть такая интересная вещь, как карта слов, позволяющая визуально оценить количество ключевых слов в тексте.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Кроме всех известных сервисов (Advego.ru, Text.ru, Content-watch.ru), для проверки уникальности и тошноты используем istio.com, для выявления естественных словоформ и синонимических фраз — «Пиксель Тулс», для проверки морфологических и синтаксических ошибок — MS Word, «Главред» и Languagetool.org.

Светлана Ищенко

SEO-специалист компании Raskrutka.ua

• инструментарий намного шире, чем у большинства сервисов;
• очень быстрый анализ;
• простой интерфейс, ничего лишнего, только информация;
• собирает развернутую статистику для глубокого анализа текста.

• не всегда корректно определяет тематику. В тексте со словарным ядром «интеллект, поведение, отрасль» сервис определил тематику как «погода, работа, прочее». Нам трудно это комментировать;
• непонятен алгоритм расчета водности. Не верим, что в информационной статье она затянула аж на 50%, да и другие сервисы показали не более 20%.

Типографы

Онлайн-сервисы для подготовки документов к публикации на сайте. Расставляют теги, проверяют орфографию, в общем, корректируют как могут.

Самые популярные типографы — Typograf и «Типограф» от Артемия Лебедева.

Мы открыли оба и ввели абзац текста, где из всех знаков препинания были только точки.

Итог не поняли вообще: в плюсе — пара знаков препинания и хаотично растыканные теги. Возможно, мы просто не умеем использовать типографы.

«Типограф»

Typograf

LanguageTool

Онлайн-сервис, который проверяет тексты на орфографию и грамматику. Есть расширения для ОС, браузеров, Google Docs.

Декларируемые достоинства:

• проверяет стиль, пунктуацию, грамматику, логические ошибки, орфографию, опечатки, лишние знаки препинания и повторы;
• предлагает варианты исправления большинства ошибок, которые находит;
• множество поддерживаемых языков, есть автоматическое определение. Есть даже градация американского и британского английского.

Мы снова взяли текст из прошлого примера и «скормили» его сервису. Как видим, слово «псеводчеловеческий» его смущает, а полное отсутствие знаков препинания — ничуть.

Мы подумали, возможно, этим сервисом не так воспользовались, и стали жечь напалмом, бесчеловечно издеваясь над словами и знаками.

Вердикт такой: знаки препинания сервис игнорирует вообще, рассогласования не видит почти никогда. Не все, что он считает ошибками, таковыми являются (чем ему не нравится слово «термин»?), но ошибки на уровне «-тся», «-ться», опечатки находит исправно и, что важно, предлагает варианты замены.

meta.ua orthography

Еще один сервис, который проверяет орфографии. Умеет работать с русским, украинским и английским языками. Сервис бесплатный.

Очень удобная штука, простая в использовании и качественно выявляющая ошибки.

Кристина Дзюба

контент-менеджер OdesSeo

Мы взяли покалеченный текст из прошлого примера и предложили сервису оценить его. Он нашел еще меньше ошибок и не обратил внимания на рассогласования, но придрался к «ИИ» и «псевдочеловеческому». С точки зрения наглядности тоже проигрывает предыдущему сервису. Далеко не всем словам предлагает замену.

И какой из всего этого следует вывод?

Разработчики предоставляют авторам и заказчикам текстов массу инструментов. У всех сервисов есть недостатки, но мы ведь простим их за это? Пока разработка и поддержка продолжаются сервисы будут улучшаться и совершенствоваться, а развитие систем ИИ когда-нибудь подбросит их до заоблачных высот. Нам останется только завидовать их полету мысли.

И очень здорово, что сейчас любой автор может выбрать онлайн-помощника, который помогает выявлять и устранять характерные именно для его текстов ошибки и слабые места.

Тест уровня

— Чтение | Oxford Online Английский

Саре 36 лет, она живет в Канаде. У нее две маленькие дочери. Два дня в неделю она работает учителем. Ее мужа зовут Натан, он менеджер по продажам. У Натана очень много работы, поэтому он часто поздно приходит домой. По выходным они часто едут на автомобиле или гуляют за городом.

Натан родился в Канаде, а Сара — нет. Она родилась в Аргентине, а в 26 лет переехала в Канаду. Когда она росла, она действительно интересовалась английским языком.Сначала она думала, что это сложно, но когда она закончила школу, она уже могла довольно бегло говорить и понимать почти все, что слышала или читала. Она много времени слушала песни и смотрела сериалы и фильмы на английском языке.

После окончания университета она решила стать учителем английского языка. Сертификат, который ей был нужен, был довольно дорогим, а конкуренция за места была жесткой, но она была полна решимости сделать это — она ​​просто не могла представить себе, что будет делать что-то еще.Она закончила курс с отличием — наивысшим баллом. Вскоре она нашла работу помощником учителя в местной начальной школе. Ей нравилась работа, хотя она часто была сложной — дети не всегда были дисциплинированными, и она не думала, что классный руководитель достаточно разбирается в методах обучения.

Когда она впервые приехала в Канаду, она даже представить себе не могла, что в конечном итоге останется там. Предполагалось, что это будет краткосрочное зачисление в среднюю школу.Она думала, что сможет увидеть другую часть мира и получить полезный опыт, который поможет ей найти лучшую преподавательскую должность, когда она вернется в Аргентину. Поначалу ей было намного труднее жить за границей, чем она ожидала. Она тосковала по дому, и ей было трудно привыкнуть ко всему, что было отличным от Канады — к культуре межличностного общения, климату, еде … Первые три месяца, проведенные там, она проводила большую часть своего свободного времени в своей комнате, мечтая о вернуться в Аргентину и снова увидеть ее семью.

Со временем она приспособилась к жизни в Канаде и даже стала получать от нее немного больше удовольствия. Однажды она встретила Натана на вечеринке. Ей нравилось его чувство юмора и то, насколько он добр, но она не хотела вмешиваться, зная, что планирует уйти в ближайшем будущем. Когда ее трудоустройство закончилось, он убедил ее устроиться на постоянную работу в другую школу. Она сказала себе, что подождет еще один год и посмотрит, как все пойдет.

Теперь Сара устроилась, хотя она все еще скучает по Аргентине.Она пытается возвращаться как минимум ежегодно, и она воспитывает своих дочерей двуязычными, чтобы они могли разговаривать со своими аргентинскими родственниками по-испански. Когда она вспоминает свои первые несколько месяцев в Канаде, она с трудом узнает себя. В некотором смысле ей хотелось бы, чтобы она была не так далеко от своей семьи, но в то же время она чувствует, что узнала много вещей, которые никогда бы не испытала, если бы осталась в Аргентине. Она хочет дать своим дочерям возможность как можно скорее отправиться в путешествие и испытать жизнь в других странах, хотя, конечно, она надеется, что они не уедут слишком далеко!

экзаменов ESL для взрослых

Оценка английского языка как иностранного для взрослых (CAL)

Число взрослых, изучающих английский язык в Соединенных Штатах, продолжает существенно расти, и программы, обслуживающие их, сталкиваются с множеством проблем в обеспечении обучения для удовлетворения их потребностей.Наличие уместных, достоверных и надежных тестов имеет решающее значение для оценки уровня владения устным и письменным английским языком среди этого растущего населения. CAL понимает эти проблемы и может помочь программам определить лучшую комбинацию оценок для удовлетворения потребностей как программ, так и студентов.

BEST Literacy и BEST Plus 2.0 удовлетворяют потребности взрослых изучающих английский язык, предоставляя варианты оценки, которые достоверно демонстрируют успехи учащихся. С BEST Plus 2.0 для измерения навыков разговорной речи и аудирования и ЛУЧШАЯ грамотность для измерения навыков чтения и письма, программы могут тестировать все четыре области навыков. Обе оценки согласованы с Национальной системой отчетности и дескрипторами уровня успеваемости учащихся ESL.

BEST Plus 2.0 — это устный экзамен по английскому языку для взрослых, проводимый CAL. Читать далее.

BEST Literacy — это оценка уровня грамотности английского языка для взрослых, проводимая CAL. Читать далее.

ЛУЧШИЕ оценки, утвержденные до 2023 г.
Управление карьеры, технического образования и образования взрослых (OCTAE) при U.S. Министерство образования одобрило BEST Plus 2.0 и BEST Literacy для использования в программах, финансируемых из федерального бюджета, которые передают данные через Национальную систему отчетности (NRS) до февраля 2023 года.

Прочтите официальное уведомление Федерального реестра.

Новые ЛУЧШИЕ оценки в разработке — обновление и планы
28 сентября 2018 года CAL представила BEST Plus 3.0 и BEST Literacy 2.0, наши последние улучшенные версии этих программ эксплуатационного тестирования, в U.S. Управление карьеры, технического образования и образования взрослых Министерства образования (OCTAE) для утверждения NRS.

Обзор этих тестов завершен, и мы не получили одобрения ни на один из тестов. На момент уведомления, 8 августа 2019 г., OCTAE не одобрило никаких оценок, произведенных каким-либо тестовым издателем. Наши существующие оценки, BEST Plus 2.0 и BEST Literacy, остаются утвержденными для использования в системе NRS до февраля 2021 года, и клиенты, использующие эти оценки для отчетности NRS, могут продолжать делать это.Согласно федеральным постановлениям, новые стандарты NRS не будут введены в действие, по крайней мере, через год после того, как тест будет одобрен OCTAE. В настоящее время CAL планирует подавать в OCTAE новые материалы как для BEST Literacy 2.0, так и для BEST Plus 3.0.

CAL стремится предоставлять высококачественные оценки для программ изучения английского языка для взрослых, и мы продолжим нашу работу над новыми продуктами для оценивания, поскольку мы продолжаем оказывать постоянную поддержку BEST Literacy и BEST Plus 2.0. Мы будем продолжать держать вас в курсе по мере реализации наших планов.

Практические тесты на знание английского языка

Все ресурсы для проверки уровня владения английским языком

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для теста на знание английского языка, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая задача Теста на знание английского языка связана с основной концепцией, которая проверяется.Результаты диагностического теста Теста на знание английского языка показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Вопросы : 24

Среднее время работы : 1 час 3 минуты

Все ресурсы для проверки уровня владения английским языком

Наши совершенно бесплатные практические тесты на знание английского языка — идеальный способ улучшить свои навыки.Брать один из наших многочисленных практических тестов на знание английского языка для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста на знание английского языка, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов на знание английского языка прямо сейчас и начнем!

Практические тесты по концепции

english_language_proficiency_test-content-понимание

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 13 часов 39 минут

english_language_proficiency_test-details

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 29 минут

english_language_proficiency_test-essential-information

Вопросы : 3

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-main-idea

Вопросы : 1

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-theme

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 54 секунды

english_language_proficiency_test-лексика

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 часов 39 минут

english_language_proficiency_test-inferences

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 минут

english_language_proficiency_test-connotation-of-отрывок

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 минут

english_language_proficiency_test-inferences-about-the-author

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 44 секунды

english_language_proficiency_test-Making-Inferences-based-on-the-Pass

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 минут

english_language_proficiency_test-цель

Вопросы : 1

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-rhetorical-functions

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 минуты 39 секунд

english_language_proficiency_test-аргументация

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 5 минут

english_language_proficiency_test-причинно-следственная связь

Вопросы : 2

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-compare-and-контраст

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 3 минуты

english_language_proficiency_test-идентифицирующие-риторические-устройства

Вопросы : 2

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-rhetorical-цель-выдержка

Вопросы : 3

Сложность теста :

english_language_proficiency_test-использование-доказательств

Вопросы : 1

Сложность теста :

Все ресурсы для проверки уровня владения английским языком

Практические тесты

english_language_proficiency_test_15

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 46 минут

english_language_proficiency_test_14

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 35 минут

english_language_proficiency_test_13

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 30 минут

english_language_proficiency_test_12

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 минут

english_language_proficiency_test_11

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 9 минут

english_language_proficiency_test_10

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 8 минут

english_language_proficiency_test_5

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 11 минут

english_language_proficiency_test_4

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 часа 27 минут

english_language_proficiency_test_3

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 14 минут

english_language_proficiency_test_2

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 6 минут

Все ресурсы для проверки уровня владения английским языком

english_language_proficiency_test_1

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 11 минут

5 способов оценки учащихся, изучающих английский язык, не прибегая к тестам

Наблюдение за ростом и совершенствованием может быть огромным мотиватором для студентов ELL.

Но вы не увидите роста, если не измеряете его.

Вот почему ни один отличный урок не обходится без какой-либо оценки учеников.

Это не только прекрасный способ для вас и ваших учеников увидеть, что они узнали, но и для использования результатов в планировании будущих уроков.

Однако не полагается только на тесты для оценки ваших учеников!

Они не всегда могут точно измерить уровень своих навыков. Вместо этого у меня есть пять альтернативных способов оценки студентов ELL и примеры того, как каждый из них может выглядеть.Но сначала давайте подробнее рассмотрим проблему с тестами.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему тесты не позволяют точно измерить производительность

Одна из наиболее распространенных причин, по которой учителям не следует использовать только тесты, заключается в том, что учеников могут испытывать тревожность при тестировании. . Часто бывает, что студенты настолько нервничают, когда им предлагают тест, что они не справляются с ними.Тогда вы не сможете увидеть, на что действительно способен ученик. Студенты ELL могут сильно нервничать, потому что им нужно не только вспомнить информацию, которую они выучили, но и, возможно, им в первую очередь придется расшифровать то, что задает вопрос теста.

Кроме того, тесты на самом деле измеряют только то, что учащиеся могут запомнить или вспомнить , но не обязательно то, какую работу они могут выполнить. Например, если вы дадите тест с множественным выбором слов, который они выучили, на самом деле он проверяет только то, понимают ли они одно значение слова, и не обязательно понимают ли они, как применять одно и то же слово в разных контекстах.

Другой пример — устные навыки. Если учащиеся понимают определенные фразы, которым вы их научили, они могут не понять, если их скажет другой человек за пределами класса, особенно если у этого человека есть акцент.

Если учащийся ELL немного медленнее читает или расшифровывает материал (особенно если у него много поддержки в классе), временные ограничения на тест не дадут ему достаточно времени для завершения теста . Тот факт, что ученик не сдал тест, не означает, что он не понимает материала.Затем вам остается гадать, действительно ли ваш ученик понял, на чем вы его тестируете.

Итак, каковы же тогда способы оценки изучающих английский язык, если тесты не являются полным ответом?

5 способов оценить изучающих английский язык, не прибегая к тестам

1. Рубрики и критерии эффективности

Использование рубрик и критериев успеваемости — отличный способ оценить различные работы учащихся. Обычно он основан на уровне владения языком и академической успеваемости через такие работы, как презентации, письменные задания и упражнения по чтению.Вы можете использовать их не только для оценки своих учеников, но и для построения графика их роста за определенный период времени.

Оба инструмента содержат список критериев или стандартов, которые, как известно учащимся, вы оцениваете. Рубрики показывают, что считается ниже уровня, на уровне и выше уровня. Критерии успеваемости могут быть просто контрольным списком того, что нужно оценивать каждому ученику. При использовании любого из этих инструментов оценки важно разработать свой собственный, поскольку оценки основываются на суждении учителя.

Такой инструмент, как RubiStar, полезен, поскольку он может показать вам образцы рубрик, разработанных другими учителями, и любой может изменить их для собственного использования.Некоторые возможные категории для рубрик включают особенности текста, беглость чтения, типы написанных предложений и аккуратность в написании.

При создании рубрик или критериев эффективности убедитесь, что то, что вы оцениваете, с самого начала ясно и справедливо. Кроме того, не оценивайте слишком много сразу, так как это потрясет не только вас, но и ваших учеников. Если это поможет, спросите других учителей, как они создали свои рубрики, или просто попросите кого-нибудь просмотреть ваши, чтобы убедиться, что все в порядке.

Вы можете сделать еще один шаг вперед, взяв FluentU в класс.

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе! FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

У него огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые люди в англоговорящем мире действительно смотрят регулярно. Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если студент нажмет на слово «поиск», он увидит следующее:

Кроме того, все эти великолепные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями , и , инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел».»

Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и сольных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

2. Устные презентации или выступления

Многие учащиеся, испытывающие тревогу перед тестами, могут нервничать из-за невысоких навыков чтения или письма.Однако это не означает, что они не обладают навыками устной речи.

Оценка устных презентаций или выступлений обычно включает ролевые игры, интервью, устные отчеты и обобщение / перефразирование фрагментов текста. При постоянном использовании это отличный способ контролировать понимание учащимся в течение более длительного периода времени.

Вот несколько идей по включению устных презентаций или выступлений в ваши оценки:

• Ролевые игры: Ролевые игры могут использоваться для оценки учащихся индивидуально или в группе.Некоторые идеи включают в себя то, что ученики напишут пьесу и сыграют ее, или даже попросят учеников преподавать учителю в рамках класса для повторения.

• Интервью: Этот тип оценивания очень полезен, если у вас есть ученики, рано изучающие английский язык. Чтобы помочь студентам проверить знания содержания, постарайтесь использовать как можно больше визуальных подсказок. Например, попросите учащихся выбрать из стопки изображений и задать вопросы, чтобы получить от них ответы. Вы можете оценить учащегося на основе использованной лексики или сравнения понятий.

• Описание / объяснение / пересказ / перефразирование / резюмирование текстов: Вместо письменного книжного отчета или резюме отрывка текста вы можете попросить своих учеников пересказать сюжет перед классом или только вам. Другие идеи могут включать в себя просьбу учеников выбрать персонажа в книге и рассказать историю с их точки зрения или даже описать свою любимую часть текста.

При оценке устной работы полезно использовать контрольный список вещей, на которые следует обратить внимание, например произношение, объем, темп и содержание.Используйте один и тот же контрольный список для одних и тех же устных презентаций, чтобы увидеть прогресс с течением времени.

3. Невербальные оценки

Для застенчивых студентов или учащихся, не владеющих английским языком на высоком уровне, невербальная оценка — отличный способ увидеть, как учащийся успевает в учебе. То, что вы ищете в этом типе оценивания, — это их понимание словарного запаса.

Примеры включают:

• Charades: Назовите студентам словарные слова, которые вы учили, и попросите их разыграть их, чтобы посмотреть, понимают ли они, что это за слово или концепция.Вы даже можете заставить их резюмировать текст, имитируя его.

• Рисунки: Вы можете попросить учащихся нарисовать или собрать картинки, чтобы показать свои знания по теме. Например, если вы оцениваете знание учащимся существительных, попросите учащихся выбрать изображения существительных в журнале. Картинки также можно использовать для оценки понимания прочитанного. Учащиеся могут прочитать абзац, а затем нарисовать картинку, чтобы показать свое понимание текста. Если изображение в основном точное, за исключением нескольких деталей, это может быть проблема со словарным запасом.

4. Письменные оценки

Письменные экзамены — хороший способ увидеть, как студенты могут применить свои знания английского языка к широкому кругу понятий. Например, вы можете использовать задания, чтобы увидеть, насколько хорошо они понимают текст или даже разные формы письма.

Вот несколько различных способов включения письменных заданий в ваш класс:

• Творческие и структурированные письменные задания: Попросите учащихся написать творческий рассказ или даже дать им подсказку к письму — где учащихся читают начало рассказа, а просят написать конец.

• Редактирование текста: Раздайте учащимся отрывок текста с грамматическими ошибками и попросите их исправить его, чтобы проверить свои знания грамматики.

• Чтение журналов ответов: Дайте учащимся список вопросов, например, как они узнают, что персонаж злой, или как они могут изменить концовку рассказа. Когда студенты закончат читать книгу или статью, попросите их записать ответы на эти вопросы. Убедитесь, что вы оцениваете только содержание, а не орфографию или грамматику, если вы не укажете учащимся, что делаете это.

• Журналы содержимого: Попросите учащихся записать факты, которые они узнали о тексте. Вы также можете попросить их написать, какие части они не поняли. Это полезно для вас, чтобы увидеть, есть ли концепции, которые вам, возможно, придется переучить или пересмотреть, особенно если многие учащиеся не понимают схожие части одного и того же текста.

Что касается письма, не стоит сразу оценивать слишком много. Для письменного текста вы можете оценить только орфографию, полные предложения или единство абзацев.Создайте его для оценки более чем нескольких критериев, когда вы увидите, что ваши ученики усвоили то, чему вы их научили.

5. Портфели

Портфолио

— это мощные инструменты оценки, которые используются для сбора различных образцов работ студентов, чтобы отслеживать их развитие в течение определенного периода времени. Чтобы максимизировать потенциал использования портфолио в качестве инструмента оценки, вам следует регулярно курировать работы студентов, чтобы включать их в них, и планировать конференции со студентами по поводу их работы.

У вас также должен быть контрольный список качеств, которые важны для демонстрации достижений учащихся. Вы критикуете и оцениваете не только работу, но и студентов. Таким образом, они несут ответственность за свое обучение и берут на себя больше ответственности за то, чтобы они совершенствовались.

Материал, который вы можете включить в портфолио, может включать следующее:

• критерии эффективности или рубрики
• запись устных выступлений
• тестов
• письменных образцов, черновиков и окончательных копий
• книжных отчетов
• опросных листов для интервью

Чтобы наилучшим образом оценить студента, вы должны включить в портфолио более одного вида студенческих работ.Работа не обязательно должна быть лучшей из того, что они сделали, лучше всего разнообразить. Исходя из вашего суждения, вы даже можете спросить у студентов их мнение о том, какие виды работ им следует включать.

В портфолио вы ищете любые улучшения в своей работе. Например, если у вас есть пара письменных работ ученика, посмотрите, улучшится ли структура их предложений или абзацев. Просматривая тесты, посмотрите, например, набрали ли их тесты по правописанию более высокие баллы с течением времени.Если вы заметили, что им постоянно не хватает определенных навыков, самое время заняться этим. Вы можете либо оказать студентам дополнительную поддержку в классе, либо найти для них способы попрактиковаться с дополнительной работой дома.

Тесты неплохие, но не единственный способ оценить успеваемость учащихся. Если вы воспользуетесь разнообразными тестами, вы сможете составить точную картину уровня владения английским языком вашего ученика. В свою очередь, вы, ваши ученики и их родители сможете увидеть их успехи, что может сильно мотивировать учеников!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

TELL Тест по изучению английского языка

К 2025 году каждый четвертый ученик государственной школы будет изучать английский язык. Test of English Language Learning (TELL) — это оценка уровня владения языком, которая проверяет, диагностирует и контролирует учащихся K – 12, изучающих английский язык. Преимущества Администрация занимает менее 45 минут и создает надежные и точные отчеты, которые помогают округам определить, какие студенты имеют право на программы ELL. Помогает учителям контролировать успеваемость, чтобы принимать своевременные и надежные решения. Согласование стандартов было проведено с привлечением внешних экспертов и обученных кодировщиков для согласования TELL и стандартов ELD / P Калифорнии, Аризоны, Техаса и WIDA. Характеристики Поставляется на планшетах, TELL обеспечивает игровой пользовательский интерфейс, который проверяет четыре базовых навыка и семь дополнительных навыков: Базовые навыки Суб-навыки Чтение Письмо Прослушивание Разговорная речь Произношение Свободное владение Грамматика Словарь Предварительная грамотность Уровень чтения Понимание Гибкие оценки Просеивание TELL позволяет учителям проверять и определять уровни владения английским языком для обоснования решений программы.Отборочные экзамены помогают определить, какие студенты имеют право на получение услуг и куда их направить. Диагностика Диагностические тесты TELL измеряют способности и уровень навыков учащихся. Тест, проводимый в начале и в конце учебного года, устанавливает базовый уровень знаний и отслеживает рост. Мониторы прогресса TELL использует ключевые данные для информирования преподавателей в течение года — возможности, которую не предоставляет никакая другая языковая оценка.Восемь различных мониторов прогресса помогают идентифицировать информацию, необходимую для информирования инструкций, и создавать дифференцированные траектории обучения. Интерактивный интерфейс учащихся, изучающих английский язык, проводят веселые и увлекательные занятия, благодаря которым TELL больше похож на игру, чем на тест. Они слушают, пишут, читают и говорят — и все это без пометок и оценок. В зависимости от типа тесты занимают от 20 до 50 минут. Простое управление Plug and play Приложение TELL загружается всего за несколько минут из магазинов App или Google Play.Студенты начинают с первоначальной технической проверки, чтобы убедиться, что звук и микрофон их планшета работают должным образом, а затем следуют пошаговым видеоурокам, которые помогают им ориентироваться в приложении и знакомиться с ним. Удобный, гибкий и масштабируемый TELL можно использовать как с одним учеником, так и с группой. Постоянное обучение Образовательные технологии наиболее эффективны, когда они идут рука об руку с уроками и занятиями в классе. Pearson предлагает различные варианты обучения (все под руководством сертифицированных инструкторов), которые помогут вам с верностью внедрить TELL и направить ваших учеников на путь академического успеха.Наши семинары по профессиональному развитию на местах и ​​вебинары на полдня помогут вам успешно внедрить TELL и максимально повысить его эффективность в классе. Многоуровневое разрешение Система TELL — это внутренняя технологическая среда Pearson, которая поддерживает решения по оценке обучения нового поколения. Преподаватели и администраторы могут создавать классы или настраиваемые группы, настраивать сеансы тестирования, контролировать тестирование и просматривать оценки в отчетах.Администраторы могут использовать систему для управления лицензиями, загрузки списков студентов и просмотра оценок. Измеряемые результаты Автоматизированный скоринг TELL обеспечивает высокоэффективную, последовательную и объективную оценку четырех основных навыков и семи вспомогательных навыков. В отличие от обычных языковых оценок, TELL использует технологию распознавания речи для автоматической оценки устных и письменных ответов учащихся.Эта технология автоматической оценки была исследована, проверена и использовалась более десяти лет как часть языковых оценок и систем языкового обучения Pearson. Отчетность в реальном времени Отчеты доступны за считанные минуты, поэтому преподаватели заранее, быстро и часто узнают, где находятся изучающие английский язык по отношению к уровню владения языком. Есть два типа отчетов: списковые отчеты и сводные отчеты. Отчеты-списки показывают результаты учащихся по каждому экзамену в интерактивном формате списка, который позволяет преподавателям глубже погрузиться в информацию.Сводные отчеты представляют собой комплексное представление результатов и особенно полезны для школьных и районных администраторов. Все отчеты можно экспортировать и загрузить в информационную систему студентов. Согласование стандартов TELL соответствует требованиям мирового класса по проектированию и оценке учебных материалов (WIDA), стандартам развития английского языка (ELD) и другим государственным стандартам. TELL также помогает соответствовать ключевым требованиям Закона о достижении успеха каждого учащегося (ESSA) для изучающих английский язык.Чтобы узнать больше о согласовании стандартов TELL, см. Наши часто задаваемые вопросы. Источники финансирования TELL может претендовать на широкий спектр источников финансирования образования. Школьные округа обычно используют один или несколько из следующих источников финансирования для покупки экзаменов ELL: Формула средств Государственные и местные фонды оценки Государственные фонды для изучающих английский язык Раздел I, часть A Раздел I, часть C — Образование для мигрантов Раздел III — вмешательство для изучающих английский язык Конкурсные гранты Раздел I, раздел 1003 (a) Грант общинных учебных центров 21-го века Инвестиции в инновации Инновационные подходы к грамотности Государственные гранты Дополнительные идеи финансирования Гранты после школы / летней школы Партнерские отношения с сообществами Финансирование или пожертвования фонда Фонды PTA Ударная помощь

Можно узнать больше Узнайте подробнее о возможностях, преимуществах и особенностях TELL. Смотреть сейчас

5. Типы оценки грамотности: принципы, процедуры и приложения

Абстрактные

В этой главе основное внимание уделяется ключевым идеям для понимания оценки грамотности при принятии образовательных решений. Включен обзор различных оценок грамотности, а также общие процедуры оценки, используемые в школах, и применения методов оценки для поддержки эффективного обучения.Читатели главы получат представление о различных типах оценивания, о том, как методы оценивания используются в школах и как результаты оценивания могут использоваться при обучении.

Цели обучения

После прочтения этой главы читатели смогут:

1. объясняют, как тестирование вписывается в более широкую категорию оценивания;
2. описывают различные оценки грамотности и то, как они обычно используются в школах;
3. обсуждают, почему результаты оценки оцениваются на основе их достоверности для ответов на образовательные вопросы и принятия решений;
4. объясняют важность надежности и валидности результатов тестов и почему психометрические свойства важны для интерпретации определенных типов результатов оценки;
5. критикуют оценки грамотности с точки зрения того, как их можно использовать или использовать неправильно.

Введение

Когда поднимается тема оценки образования, большинство преподавателей сразу же думают о тестах с высокими ставками, которые используются для оценки успеваемости учащихся в соответствии с набором образовательных стандартов. Имеет смысл, что большая часть диалога, касающегося оценки образования, сосредоточена на тестировании с высокими ставками, потому что именно такой вид оценивания является наиболее противоречивым в американской системе образования, особенно с учетом того, что подавляющее большинство штатов приняли Общие основные государственные стандарты для Английский язык и грамотность по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам (CCSS; Центр передового опыта Национальной ассоциации губернаторов и Совет директоров государственных школ [NGA & CCSSO], 2010), а также тесты с высокими ставками, предназначенные для оценивать умение студентов встречаться с ними.Но на самом деле тесты с высокими ставками — это лишь часть процедуры оценивания, используемой в школах, и многие другие оценки не менее важны для оказания влияния на решения об обучении. В этой главе обсуждается широкий спектр оценок грамотности, обычно используемых в классах от детского сада до двенадцатого класса, а также способы использования результатов для принятия образовательных решений.

Оценка грамотности

Чтобы понять оценку грамотности, нам сначала нужно подумать о термине «грамотность», который обсуждается в главах этого учебника.Грамотность традиционно считалась связанной со способностью читать и писать. В последнее время грамотность эволюционировала, чтобы охватить многомерные способности, такие как слушание, говорение, просмотр и исполнение (NGA & CCSSO, 2010), наряду с культурными и социальными факторами (Snow, 2002), которые могут способствовать или сдерживать развитие грамотности. Это многомерное определение грамотности требует от педагогов и политиков сложного осмысления грамотности. Споры возникают, когда богатство грамотности чрезмерно упрощается оценками, которые не являются многомерными или аутентичными, такими как чрезмерное использование вопросов с несколькими вариантами ответов.Педагоги могут расстроиться из-за отсутствия достоверности этих оценок, когда кажется, что результаты не отражают то, что их ученики знают и могут делать. С другой стороны, более аутентичные методы оценки, такие как наблюдение за учащимися, обдумывающими значение текстов во время групповых обсуждений, не позволяют точно измерить навыки грамотности, что может ограничить виды решений, которые могут быть приняты.

Несмотря на то, что оценка грамотности с использованием элементов с несколькими вариантами ответов по сравнению с более аутентичными процедурами кажется противоположностью, у них действительно есть важная общая черта: они оба могут дать ответы на образовательные вопросы.Будет ли один подход более ценным, чем другой, или нужны оба, полностью зависит от типа задаваемых вопросов. Поэтому, если кто-то спросит вас, является ли тест с несколькими вариантами ответов хорошим тестом или если наблюдение за чтением учащегося является лучшей процедурой оценки, ваш ответ будет зависеть от множества различных факторов, таких как цель оценки, а также качество оценки. инструмент, навыки человека, который его использует, и решения, которые необходимо принять в отношении обучения. Эта глава поможет вам узнать больше о том, как принимать решения об использовании оценок грамотности и как использовать их для улучшения преподавания и обучения.

Таксономия оценок грамотности

Чтобы понять цели различных типов оценки грамотности, полезно разделить их на категории в зависимости от их целей. Следует отметить, что существует гораздо больше исследований по оценке чтения по сравнению с оценкой других навыков грамотности, поэтому примеры в главе в некоторой степени ориентированы на оценку чтения. Примеры оценок, не ограничивающихся чтением, также включены, где это уместно, в качестве напоминания о том, что грамотность включает чтение, письмо, аудирование, говорение, просмотр и выполнение в соответствии с определением грамотности, приведенным в главе 1 этого учебника.

Официальные оценки

Один из способов разделить оценки грамотности — формальные или неформальные. Формальная оценка грамотности обычно включает использование некоторых стандартных процедур, которые требуют проведения и выставления оценок одинаково для всех учащихся. Примером формальной оценки являются государственные тесты, которые оценивают владение одной или несколькими областями грамотности, такими как чтение, письмо и аудирование. Во время проведения государственных тестов всем учащимся сдают один и тот же тест на заданном уровне обучения, учителя читают одни и те же указания одинаково для всех учащихся, учащимся дается одинаковое количество времени для выполнения теста (если только учащийся получили приспособления к тестам из-за инвалидности), и тесты оцениваются и регистрируются с использованием тех же процедур.Стандартизация позволяет контролировать факторы, которые могут непреднамеренно повлиять на оценки учеников, например, как даются указания, как учителя отвечают на вопросы учеников и как учителя оценивают ответы учеников. Определенные результаты государственных тестов также обычно классифицируются как ориентированные на критерии, поскольку они измеряют достижения учащихся в соответствии с «фиксированным набором заранее определенных критериев или стандартов обучения» (edglossary.org, 2014). Каждый штат определяет стандарты, которым должны соответствовать учащиеся на каждом уровне обучения, а результаты тестов штата отражают, насколько хорошо учащиеся достигли этих стандартов.Например, по шкале от 1 до 4, если учащийся набрал «2», эта оценка обычно будет отражать то, что учащийся еще не соответствует стандартам для своей оценки, и он или она может иметь право на дополнительную помощь для встречать их.

Другой пример оценки, основанной на критериях, — это оценка, полученная при проверке разрешения на вождение автомобиля. Заранее установленная оценка используется для определения того, кто готов сесть за руль автомобиля, и все участники тестирования могут соответствовать критерию (например,g., 80% заданий правильно или выше). Оценки за тесты, основанные на критериях, контрастируют с оценками тестов, которые имеют нормативную ссылку (т. Е. Нормативными), такими как оценка SAT. То, как это делает ученик, зависит от того, как другие ученики набирают баллы, сдавшие тест, поэтому нет критериев, которым нужно соответствовать или превышать. Чтобы получить высокие баллы, все, что нужно студенту, — это делать лучше, чем все остальные. Нормативные баллы часто связаны с диагностическими тестами, которые будут более подробно описаны в разделе этой главы под заголовком «Оценка диагностической грамотности».”

Неформальные оценки

Неформальная оценка грамотности более гибкая, чем формальная, потому что ее можно скорректировать в соответствии с оцениваемым учащимся или конкретным контекстом оценивания. Учителя принимают решения относительно того, с кем используются неформальные оценки, как они проводятся и как интерпретировать результаты. Оценки неформальной грамотности могут легко включать все области грамотности, такие как говорение, аудирование, просмотр и выполнение, вместо того, чтобы уделять больше внимания чтению и письму.Например, учитель, который наблюдает и записывает поведение группы студентов, которые просматривают и обсуждают видео, скорее всего, участвует в неформальной оценке навыков чтения, письма, речи, слушания и / или выполнения учащимися.

Учителя проводят множество неформальных оценок каждый раз, когда они общаются со своими учениками. Просьба к студентам записать то, что они узнали во время урока английского языка (ELA), или что-то, что их смущает, — это форма неформальной оценки.Наблюдение за учащимися, участвующими в совместных обсуждениях в группе, ведение записей во время планирования проекта и даже наблюдение за выражениями лиц учащихся во время групповой деятельности — все это виды неформальной оценки. Аналогичным образом, наблюдение за уровнем вовлеченности учащихся во время выполнения заданий по обучению грамоте является неформальной оценкой, когда процедуры являются гибкими и индивидуализированными. Неформальные самооценки в классе и опросы учащихся, используемые для определения отношения учащихся к чтению, также могут быть полезны для планирования и корректировки обучения (Afflerbach & Cho, 2011).

Методы оценки грамотности, которые находятся где-то между неформальной и формальной, включают инвентаризацию чтения, такую ​​как Качественная инвентаризация чтения — 5 (QRI-5; Leslie & Caldwell, 2010). Инвентарь для чтения требует, чтобы учащиеся читали списки слов, отрывки и отвечали на вопросы, и, хотя есть конкретные инструкции по их составлению и выставлению оценок, они предлагают гибкость в наблюдении за тем, как учащиеся выполняют задания на повышение грамотности. Описи чтения часто используются для записи наблюдений за поведением при чтении, а не просто для измерения успеваемости.

Формирующие оценки

Еще один полезный способ классифицировать оценки грамотности — являются ли они формирующими или итоговыми. Формирующие оценки используются для «формирования» плана улучшения обучения. Пример оценки формирующей грамотности может включать в себя проверку классным учителем того, сколько букв и звуков знает ее ученик, когда она планирует расшифровку уроков. Студентам, знающим лишь несколько звуков букв, можно было дать тексты, не содержащие букв и слов, которые они не могут расшифровать, чтобы они не могли угадать слова.Студентам, которые знают большинство своих буквенных звуков, можно дать тексты, которые содержат больше букв и комбинаций букв, которые они могут практиковать в произнесении (например, слова в их текстах могут включать все короткие гласные и некоторые выученные ими диграфы, такие как sh, th, ck). В этом примере использование формирующей буквенно-звуковой оценки помогло учителю выбрать, чему учить, а не просто оценить то, что знает ученик. Формирующее оценивание предназначено для предоставления учителям информации для улучшения обучения учащихся в зависимости от того, что им нужно.

Суммарные оценки

Суммативные оценки используются для «подведения итогов», если учащиеся достигли определенного уровня знаний или цели обучения. Государственные тесты подпадают под категорию итоговых оценок, потому что они обычно проводятся для того, чтобы увидеть, какие учащиеся достигли критического уровня владения языком, как это определено стандартами, принятыми в конкретном штате. Модульные тесты также являются итоговыми, когда они подводят итог тому, как ученики достигли определенных целей грамотности, используя свои знания, относящиеся к чтению, письму, аудированию, разговорной речи, просмотру и выполнению.Проверка правописания может быть как формирующей, так и итоговой. Он является формирующим, когда учитель использует информацию для планирования уроков, например, что повторять, и является итоговым, если используется для определения того, продемонстрировали ли учащиеся мастерство правила правописания, такого как «отбрасывание« е »и добавление« -ing ». ” Таким образом, цель формирующего оценивания в основном состоит в том, чтобы форма преподавала, тогда как цель итогового оценивания состоит в том, чтобы сумма соответствовала степени, в которой учащиеся превышают определенный уровень мастерства в конечной точке обучения, например, в в конце учебной единицы или в конце учебного года.

Проверки грамотности

Еще один способ категоризации оценок — используются ли они для скрининговых или диагностических целей. Проверки грамотности имеют общие характеристики с медицинскими проверками, такими как проверка слуха и зрения в кабинете медсестры или когда у пациента проверяется артериальное давление в начале посещения кабинета врача. Скрининг обычно проводится быстро и проводится для всех членов популяции (например, всех студентов, всех пациентов) для выявления потенциальных проблем, которые могут быть не обнаружены во время повседневного взаимодействия.В Таблице 1 приведены примеры часто используемых универсальных средств проверки грамотности, а также ссылки на информацию об их использовании.

Среди самых популярных средств проверки грамотности, используемых в школах, являются Dynamic Indic a tors of B asic Early Literacy Skills — Next Edition (DIBELS Next; Good & Kaminski, 2011) и AIMSweb (Pearson, 2012). Эти средства проверки включают в себя наборы заданий, предназначенные для всех детей определенных классов (поэтому их часто называют «универсальными» проверяющими грамотности) для быстрой проверки уровня их грамотности и выявления потенциальных проблем, которые могут быть не видны при использовании менее формальных средств.Для проверки грамотности маленькие дети должны выполнить одноминутные задания, такие как называть звуки, которые они слышат в произнесенных словах (например, «кошка» имеет звуки / c / / a / / t /), называть звуки букв, которые они видят (например, буква «p» означает / p /), и начиная с первого класса, читая слова в коротких отрывках. Универсальные проверки грамотности, такие как DIBELS Next и AIMSweb, часто характеризуются как оценки «беглости», поскольку они измеряют как точность, так и эффективность выполнения заданий. Для этих оценок записывается правильное количество звуков, букв или слов и сравнивается с установленной исследовательской точкой отсечения (т.д., эталон), чтобы решить, какие учащиеся вряд ли смогут успешно развить навыки грамотности без дополнительной помощи. Если балл студента ниже эталонного, это означает, что задача была слишком сложной, и обнаружение этой трудности может сигнализировать о необходимости вмешательства для предотвращения будущих академических проблем. Вмешательство обычно включает более интенсивные методы обучения, такие как дополнительное обучение для небольших групп учащихся.

Чтобы узнать больше о коммерчески доступных просмотрах, таких как DIBELS Next и AIMSweb, или узнать о том, как создавать свои собственные персонализированные просмотры, посетите http: // Interventioncentral.орг. Этот сайт позволяет учителям создавать свои собственные индивидуальные скрининговые тесты для оценки различных базовых навыков грамотности, таких как распознавание букв и звуков, сегментирование звуков в произнесенных словах, озвучивание бессмысленных слов, чтение настоящих слов в связном тексте и заполнение пробелов. чтение отрывков (так называемые процедуры «лабиринта»). Учителя могут выбрать буквы, слова и отрывки, которые будут включены в эти индивидуальные тесты. Также могут быть созданы пробы для оценки навыков учащихся по математике и письму; тем не менее, любые индивидуальные скрининговые зонды следует использовать с осторожностью, поскольку они не обладают теми же характеристиками измерения, что и хорошо исследованные скрининги, такие как DIBELS Next и AIMSweb.

Оценка диагностической грамотности

Цели всеобщих проверок грамотности можно противопоставить целям диагностической оценки грамотности. В отличие от проверок грамотности, диагностические тесты, как правило, проводятся не для всех учащихся, а предназначены для учащихся, потребности в обучении которых остаются неудовлетворенными, несмотря на интенсивное вмешательство. Диагностическая оценка грамотности обычно включает использование стандартизированных тестов, которые проводятся индивидуально для учащихся высококвалифицированными специалистами в области образования, такими как учителя чтения, специальные педагоги, логопеды и языковые патологи и школьные психологи.Диагностическая оценка грамотности включает субтесты, в которых основное внимание уделяется определенным компонентам грамотности, таким как распознавание слов, декодирование, понимание прочитанного, а также устная и письменная речь. Результаты диагностических оценок могут быть использованы в качестве формативно для помощи в планировании более целенаправленных вмешательств для учащихся, которые не реагируют должным образом, или результаты могут быть объединены с результатами других оценок, чтобы определить, могут ли учащиеся иметь образовательную инвалидность, требующую специальных образовательных услуг.

Примером широко используемого диагностического теста на грамотность является тест Wechsler Individual Achievement Test-Third Edition (WIAT-III; Wechsler, 2009). WIAT-III обычно используется для оценки успеваемости студентов, испытывающих трудности в учебе, которые не отреагировали на вмешательства, основанные на исследованиях. WIAT-III включает в себя задания по чтению, математике и языку, которые назначаются в соответствии с возрастом учащегося и его или ее текущим уровнем навыков. Количество пунктов, которые учащийся получает правильно (необработанная оценка), преобразуется в стандартную оценку, которая затем интерпретируется в соответствии с тем, где оценка учащегося попадает на колоколообразную кривую (см. Рисунок 1) среди других учащихся того же возраста и уровня обучения, которые прошел тот же тест (например,ж., нормативный или «нормальный» образец).

Рис. 1. Белокурая кривая, показывающая процент учащихся, у которых средний балл выше или ниже 100 баллов в тесте на диагностические достижения оказался ниже или ниже.

Большинство учащихся будут иметь средний балл, но некоторые учащиеся получат экстремальные баллы — выше или ниже, чем у большинства других учащихся. Вот почему «хвосты» по обе стороны колоколообразной кривой спускаются вниз от большого горба в середине — это иллюстрирует уменьшение частоты особенно низких или высоких оценок.Другими словами, чем выше балл, тем меньше учеников его получат. Когда учащиеся достигают любой из крайностей, это может сигнализировать о необходимости более специализированного обучения, связанного с индивидуальными потребностями учащегося (например, вмешательство или одаренные услуги).

Диагностические тесты достижений часто называют «ориентированными на нормы» (edglossary.org, 2013), потому что их результаты сравниваются с оценками учащихся из стандартной выборки. Нормальная выборка — это группа лиц, которым одинаково выполнялись одни и те же тестовые задания (т.е., используя стандартные процедуры), пока тест был разработан. Учащиеся, прошедшие тест, сравнивают свои успеваемость с успеваемостью учащихся из стандартной выборки, чтобы получить значение оценки. Например, если учащемуся была дана диагностическая оценка, и оценка попала в тот же диапазон, что и большинство учащихся в стандартной выборке, то его или ее оценка будет считаться «средней». Если оценка ученика упала намного выше или ниже, чем у других учеников в выборке с нормой, то эта оценка не будет считаться средней или типичной, потому что большинство других учеников не набрали ни одной из этих крайностей.

Сравнение баллов учащихся с образцом нормы помогает определить сильные стороны и потребности. С другой стороны, простое знание того, где результаты учащихся попадают на колоколообразную кривую, никак не объясняет, почему они так набрали. Чрезвычайно низкий балл может указывать на проблему с обучением или может сигнализировать об отсутствии мотивации со стороны учащегося при прохождении теста. Возможно, низкий балл может быть даже из-за ошибки, допущенной тестировщиком. Несмотря на то, что оценка диагностической оценки может быть довольно точной, понимание , почему учащийся набрал баллов на определенном уровне, требует дополнительной информации.Показали ли наблюдения во время тестирования, что учащийся отвлекался, отказывался сотрудничать или прищурился на предметы? Часто это комбинация оценочной информации, которая помогает определить, почему учащийся мог получить определенный результат, и почему тестировщики часто используют свои наблюдения во время тестирования, чтобы интерпретировать значение оценок.

Групповые тесты достижений, такие как The Iowa Test of Basic Skills (ITBS; Hoover Dunbar, & Frisbie, 2003), которые включают подтесты грамотности, обладают свойствами, которые заставляют их функционировать как скрининг и как диагностический тест.Как и скрининговые проверки, они назначаются всем учащимся определенного класса, но в отличие от большинства скрининговых проверок, они требуют больше времени для прохождения и применяются ко всем классам, а не по крайней мере к отдельным разделам. Как и диагностические тесты, они, как правило, дают результаты, соответствующие норме. Успеваемость учащихся сравнивается с группой норм, чтобы увидеть, как они сравниваются между сверстниками, но в отличие от диагностических тестов тестировщик не может различить, насколько хорошо баллы отражают способности учащихся, потому что тестировщики не могут наблюдать за всем поведением учащихся при тестировании. которые могут повлиять на интерпретацию оценок (например,g., уровни вовлеченности, мотивации).

Обзоры многих диагностических тестов на грамотность доступны из таких источников, как Mental Measurements Yearbook (MMY). Версии MMY доступны в печатном виде во многих библиотеках, а также в Интернете бесплатно для студентов колледжей и университетов, библиотеки которых платят за доступ. Обзоры обычно заполняются экспертами в различных областях, включая экспертов по грамотности и измерениям. Обзоры также включают полное описание теста или процедуры оценки, того, кто его публикует, сколько времени требуется для проведения и оценки, обзор психометрических свойств и критический анализ теста в отношении решений, которые люди планируют принять на основе полученных результатов.Учителям и другим преподавателям, использующим тесты, важно понимать преимущества и проблемы, связанные с выбором одного теста по сравнению с другим, а такие ресурсы, как MMY, предлагают обзоры, которые можно быстро найти и относительно легко понять (если у человека есть некоторые базовые знания. в оценке), и написаны людьми, которые не получают прибыли от публикации и продажи оценки.

Одноточечные оценки

Тесты на грамотность, которые выполняются только один раз, дают оценку способностей учащегося по единичным точкам.Примером однобалльной оценки является идентификационный балл учащегося по результатам диагностического теста. Если баллы учащегося намного ниже ожидаемых для его возраста или класса, тогда баллы сигнализируют о необходимости определить, что является причиной низкой успеваемости. С другой стороны, один низкий балл не обязательно свидетельствует об отсутствии способности к обучению, поскольку с изменением обучения ученик может начать прогрессировать намного быстрее и в конечном итоге догнать своих сверстников по возрасту.Чтобы оценить скорость обучения учащегося, необходимы контрольные оценки успеваемости.

Мониторинг прогресса оценки грамотности

Чтобы отслеживать прогресс учащегося в грамотности, необходимы оценки, которые фактически измеряют его рост. Вместо того, чтобы просто делать снимок достижений учащегося в определенный момент времени, оценивания по мониторингу успеваемости обеспечивают базовый уровень (т. Е. Отправную точку) достижений учащегося, наряду с периодической переоценкой по мере того, как он или она продвигается к результатам обучения.Такие результаты могут включать достижение контрольного показателя правильного чтения 52 слова в минуту в отрывках для беглого устного чтения или цель научиться «спрашивать и отвечать на ключевые детали в тексте» (CCSS.ELA-Literacy.RL.1.2) при появлении запроса, с точностью 85%. Первый результат правильного чтения 52 слов в минуту, вероятно, будет измеряться с помощью оценок для отслеживания прогресса, таких как DIBELS Next и AIMSweb. Эти скрининговые инструменты предназначены не только для измерения степени риска учащихся для будущих проблем с грамотностью в начале учебного года, но и для отслеживания изменений, происходящих с течением времени, иногда каждые одну или две недели, в зависимости от по индивидуальным факторам студента.Второй результат, связанный с возможностью «задавать и отвечать на ключевые детали в тексте», можно отслеживать с течением времени с помощью таких оценок, как тесты состояния или ответы на качественный инвентарь чтения. Способность работать с ключевыми деталями в тексте также можно неформально оценить, наблюдая за учащимися, занятыми в классе, где эта задача выполняется на практике.

В отличие от оценок, которые выполняются только один раз, оценки для отслеживания прогресса, такие как DIBELS Next и AIMSweb, включают несколько эквивалентных версий одних и тех же заданий, например, 20 отрывков для беглости устного чтения, которые можно использовать для повторных оценок.Использование разных, но эквивалентных отрывков предотвращает искусственное увеличение оценок, которое могло бы произойти в результате повторного чтения студентами одного и того же отрывка. Оценки по мониторингу прогресса можно противопоставить диагностическим оценкам, которые не предназначены для частого проведения. Многократное выполнение одних и тех же подтестов не будет эффективным способом отслеживания прогресса. Некоторые диагностические тесты имеют две эквивалентные версии субтестов для нечастого отслеживания прогресса — возможно, ежегодно, — но они просто не предназначены для частой повторной оценки.Это ограничение диагностических оценок является одной из причин, почему скринеры, такие как DIBELS Next и AIMSweb, так полезны для определения того, как учащиеся реагируют на вмешательство, и почему диагностические тесты часто используются для принятия других образовательных решений, например, может ли учащийся иметь образовательную инвалидность.

Оценка успеваемости изменила то, как школы определяют, как ученик реагирует на вмешательство. Например, рассмотрим гипотетический пример результатов оценки Хайме по мониторингу успеваемости во втором классе, показанный на Рисунке 2.Хайме дали отрывки для беглости устного чтения из универсального теста на грамотность, а затем его прогресс отслеживали, чтобы определить его реакцию на интервенцию по повышению грамотности в небольших группах, начатую в середине октября. Точки данных показывают количество слов, которые Хайме прочитал правильно на каждом из одноминутных отрывков для чтения. Обратите внимание на то, что в начале учебного года его базовые оценки были чрезвычайно низкими, а по сравнению с контрольным показателем второго класса в начале года (Dynamic Measurement Group, 2010) — 52 ¹ слова в минуту (Good & Kaminski, 2011). ), они сигнализировали, что он «рискует» не достичь более поздних контрольных показателей без интенсивного вмешательства.Основываясь на исходных показателях Хайме, члены группы вмешательства решили, что ему следует пройти курс обучения грамоте, основанный на исследованиях, чтобы облегчить ему чтение слов, чтобы его беглость устного чтения увеличивалась как минимум на одно слово в неделю. Эта цель обучения представлена ​​«целевым наклоном», показанным на Рисунке 2. На этапе вмешательства точки данных мониторинга прогресса показывают, что Хайме начал улучшаться в направлении этой цели, а линия, обозначенная «наклон во время вмешательства», показывает, что он достиг со скоростью немного быстрее, чем его цель в одно слово в неделю.

Рис. 2. График мониторинга прогресса реакции на вмешательство по чтению.

Глядя на исходные данные Хайме, обратите внимание, как точки данных образуют плато. Если бы его успехи продолжались такими же темпами, к концу учебного года он бы еще больше отставал от своих сверстников и подвергался бы еще большему риску возникновения проблем с чтением в будущем. При интерпретации графика на Рисунке 2 становится ясно, что требовалось интенсивное вмешательство в чтение. Обратите внимание, после того как вмешательство началось, рост Хайме начал стремительно расти.Хотя он, казалось, положительно реагировал на вмешательство, в действительности к концу второго класса учащиеся, чьи способности к чтению адекватно развиваются, должны правильно читать примерно 90 слов в минуту (Good & Kaminski, 2011). Основываясь на этой информации, Хайме вряд ли достигнет уровня правильного чтения 90 слов к концу второго класса и, вероятно, достигнет уровня, ожидаемого от ученика в начале второго класса. Эти данные оценки предполагают, что вмешательство Хайме должно быть усилено до конца второго класса, чтобы еще больше ускорить его прогресс.Также вероятно, что Хайме будет необходимо продолжить вмешательство в третий класс, и мониторинг успеваемости может определить, наряду с другой оценочной информацией, когда его беглость устного чтения улучшится до такой степени, что вмешательство может быть изменено, уменьшено или даже прекращено. Вы можете задаться вопросом, как группа вмешательства будет определять, прогрессирует ли Хайме адекватными темпами, когда он учится в третьем классе. Члены команды будут продолжать следить за прогрессом Хайме и проверять, чтобы его линия роста показывала, что он достигнет контрольных показателей в конце третьего класса (т.е., правильно читая примерно 100 слов в минуту; Good & Kaminski, 2011). Если его наклон показывает недостаточный прогресс, его учителя могут пересмотреть необходимость вмешательства, чтобы гарантировать, что Хайме снова не отстанет.

Некоторые школы следят за успеваемостью своих учеников с помощью компьютерно-адаптированных тестов, при которых ученики отвечают на тестовые задания, поставленные на компьютере. Компьютерные аттестации предназначены для предоставления учащимся конкретных заданий теста, а затем адаптации количества и сложности заданий, вводимых в соответствии с реакцией учащихся (Mitchell, Truckenmiller, & Petscher, 2015).Популярность компьютерно-адаптированных оценок в школах растет отчасти потому, что они не требуют много времени или усилий для проведения и выставления оценок, но они требуют, чтобы в школах была адекватная технологическая инфраструктура. Причины использования этих оценок аналогичны другим оценкам проверки грамотности и мониторингу успеваемости — для обеспечения эффективного обучения и вмешательства для удовлетворения всех потребностей учащихся (Mitchell et al., 2014).

Хотя было показано, что многие оценки по проверке грамотности и мониторингу успеваемости хорошо коррелируют с различными показателями понимания прочитанного (см., Например, Goffreda & DiPerna, 2010) и служат достаточно хорошими индикаторами того, на каком уровне ученики риск трудностей с чтением; постоянная проблема с этими оценками заключается в том, что они не дают учителям мало информации о том, какое обучение грамоте и / или какое вмешательство действительно необходимо ученику.Учащемуся с низкими баллами на исходном уровне и неадекватным прогрессом в выполнении заданий на беглость устного чтения может потребоваться вмешательство, направленное на повышение беглости чтения, но также существует вероятность того, что учащийся не способен декодировать слова и действительно нуждается в вмешательстве по декодированию (Мюррей, Munger, & Clonan, 2012). Или может случиться так, что учащийся не знает значения многих слов из словарного запаса и ему необходимо накопить базовые знания для свободного чтения (Адамс, 2010-2011 гг.), Что потребует использования различных процедур оценки, специально разработанных для оценки и отслеживания прогресса этим навыкам.Еще более досадно, когда низкие показатели беглости устного чтения вызваны множеством взаимосвязанных факторов, которые необходимо определить до начала вмешательства. Когда проблема более сложная, необходимы более специализированные оценки, чтобы выделить факторы, способствующие ей.

Последнее замечание, связанное с процедурами мониторинга успеваемости, — появление исследований, предполагающих, что могут быть более эффективные способы измерения успеваемости учащихся по таким инструментам, как DIBELS Next, по сравнению с использованием наклона (Good, Powell-Smith, & Dewey, 2015), который был изображен в примере с использованием данных Хайме.В недавней презентации на конференции Гуд (2015) утверждал, что наклон успеваемости учащегося может быть слишком непостоянным, чтобы отслеживать и корректировать обучение, и предложил новую (и несколько сложную с математической точки зрения) альтернативу с использованием индекса, называемого процентилем роста учащегося. Процентиль роста учащегося сравнивает скорость улучшения успеваемости учащегося по сравнению с тем, как улучшаются другие учащиеся с таким же исходным баллом . Например, учащийся, читающий 10 правильных слов в минуту по критерию беглости устного чтения, чей рост находится на 5-м процентиле, улучшается намного медленнее по сравнению с другими детьми, которые также начали правильно читать только 10 слов в минуту.В этом случае пяти процентиль роста означает, что ученик прогрессирует только на , а также или выше пяти процентов сверстников, которые начали с того же результата, а также означает, что текущее обучение не отвечает потребностям ученика. Предварительные исследования показывают некоторые перспективы использования процентилей роста для измерения успеваемости в качестве альтернативы наклону, и учителя должны внимательно следить за дополнительными исследованиями, связанными с улучшением способов отслеживания успеваемости учеников.

Связывание оценки с вмешательством

Как учителя могут выяснить детали того, что нужно ученику с точки зрения вмешательства? Скорее всего, они будут использовать различные неформальные и формальные методы оценки, чтобы определить сильные стороны и потребности учащегося.Ситуация может потребовать использования диагностических оценок, инвентаря для чтения или письма, использования наблюдений, чтобы определить, занимается ли ученик во время обучения, и / или использования оценок, чтобы лучше понять способность ученика решать проблемы и другие мыслительные навыки. Это может быть комбинация методов оценивания, необходимых для сопоставления исследовательских вмешательств с потребностями учащегося.

Возможно, вы начинаете осознавать некоторое совпадение различных типов оценок по категориям.Например, государственные тесты обычно бывают как формальными, так и итоговыми. Проверки грамотности и оценки прогресса часто носят формальный и формирующий характер. А некоторые оценки, такие как оценки портфолио, обладают множеством перекрывающихся качеств в различных категориях оценивания (например, портфолио можно использовать формативно, чтобы направлять преподавание, и использовать суммативно, чтобы определить, достигли ли учащиеся академических результатов).

При рассмотрении оценок портфолио это возвращает нас к вопросам, поднятым в начале этой главы, касающимся достоверности оценок грамотности.Итак, почему существуют тесты с множественным выбором, если такие варианты, как оценка портфеля, которые намного более достоверны, являются вариантом? Качественные тесты с множественным выбором, как правило, имеют более сильные психометрические свойства (обсуждаемые в следующем разделе), чем оценки эффективности, такие как портфолио, что делает желательными тесты с множественным выбором, когда время оценки ограничено, а оценки должны иметь сильные измерительные свойства. Элементы теста с множественным выбором часто легко подсчитать и не требуют значительных умозаключений для интерпретации (т.е., они «объективны»), что является одной из причин их широкого использования. Оценка портфолио часто занимает больше времени, но также отражает использование многих важных навыков грамотности, которые невозможно оценить с помощью элементов множественного выбора. Основываясь на этом обсуждении, вы можете задаться вопросом, лучше ли оценки портфеля над тестами с множественным выбором или наоборот. Как всегда, ответ о предпочтительном формате зависит от цели оценки и от того, какие решения будут приняты на основе результатов.

Психометрические принципы оценки грамотности

Глава об оценке грамотности была бы неполной без обсуждения психометрических свойств оценок, таких как надежность и валидность (Trochim, 2006). Надежная оценка означает, что собранная информация является последовательной и надежной — такие же или аналогичные результаты были бы получены, если бы учащийся оценивался в другой день, другим человеком или с использованием аналогичной версии той же оценки (Trochim, 2006). .Чтобы подумать о надежности на практике, представьте, что вы наблюдаете за поведением учащегося при чтении и определили, что учащийся с трудом обращает внимание на знаки препинания, используемые в сборнике рассказов. Вы оцениваете уровень владения языком по шкале от одного до четырех, то есть он или она читает так, как будто никаких знаков препинания не замечено. Ваш коллега наблюдал, как студент читал ту же книгу в то же время, когда вы наблюдали, и он оценил уровень владения студентом на «три», что означает, что студент обращал внимание на большую часть знаков препинания в рассказе, но не на все.Разница между вашим рейтингом и рейтингом вашего коллеги свидетельствует о недостаточной надежности оценщиков, использующих эту шкалу. Если такие же несоответствия в оценках возникнут по другим пунктам шкалы поведения при чтении или у других учащихся, вы сделаете вывод, что у шкалы есть проблемы. Эти проблемы могут включать в себя то, что шкала плохо построена, или что могут быть просто проблемы с надежностью между оценщиками, связанные с отсутствием обучения или опыта работы с людьми, составляющими рейтинги.

Надежность формальных инструментов оценки, таких как тесты, инвентаризация или опросы, обычно исследуется с помощью исследований, которые публикуются в статьях академических журналов или руководствах по тестированию.Этот вид исследования включает в себя использование инструмента для выборки людей, и результаты сообщаются на основе того, как эти люди набрали баллы. Эти результаты предоставляют «оценки» надежности теста, поскольку показатели надежности будут в определенной степени варьироваться в зависимости от выборки, использованной в исследовании. Чем более стабильны оценки надежности по множеству различных выборок, тем больше учителя могут рассчитывать на оценки или рейтинги, которые будут надежными для своих учеников. Когда надежность неизвестна, решения, принятые на основе оценочной информации, могут быть недостоверными.Необходимость сильной надежности по сравнению с потребностью в подлинности (то есть, насколько хорошо оценка соответствует реальной жизненной грамотности) — это соперничество, которое лежит в основе многих дискуссий о тестировании.

Помимо того, что оценки должны быть надежными, информация, полученная в результате оценок, также должна быть достоверной для принятия решений. У теста есть доказательства валидности, когда исследования показывают, что он измеряет то, что должен измерять (Trochim, 2006). Например, когда тест, который должен выявить учащихся с риском возникновения проблем с письмом, выявляет учащихся с реальными проблемами с письмом, это свидетельствует о валидности теста.Еженедельный результат проверки правописания может не иметь подтверждения применимости орфографических способностей, потому что некоторые учащиеся могут просто хорошо запоминать и не могут точно произносить одни и те же слова или использовать их в своем письме. Когда оценочная информация ненадежна, она не может быть достоверной, поэтому надежность является краеугольным камнем оценки оценок.

Иногда тест, который, кажется, проверяет то, что он должен тестировать, будет иметь проблемы с достоверностью, которые не очевидны. Например, если учащихся проверяют по задачам математических приложений, чтобы увидеть, кому может потребоваться математическое вмешательство, может возникнуть проблема, если дети не смогут читать слова в задачах.В этом случае учащиеся могут неправильно ответить на многие вопросы, что сделает тест по математике для этих учащихся скорее тестом по чтению. Это исследование достоверности и наблюдения проницательных преподавателей, которые помогают раскрыть такого рода проблемы и предотвратить выполнение математического вмешательства, когда на самом деле может потребоваться вмешательство по чтению.

Описанная выше проблема достоверности является одной из причин, по которой некоторые учащиеся могут получить приспособления (например, чтение теста студентам), поскольку приспособления могут фактически повысить достоверность результатов теста для определенных учеников.Если бы учащиеся с нарушениями чтения прочитали им вышеупомянутый тест по математике, то их итоговые баллы, вероятно, были бы более верным показателем математических способностей, поскольку приспособление исключало их трудности с чтением. Та же логика применима к изучающим английский язык (ELL), которые понимают разговорный английский намного лучше, чем они его читают. Если сдан экзамен по биологии в старшей школе и учащиеся ELL не могут его сдать, то это потому, что они не знают биологии, или потому, что они не умеют читать по-английски? Если цель состоит в том, чтобы оценить их знания по биологии, тогда результаты теста могут быть недействительными.

Другой пример проблемы с валидностью возникает, если учащийся с нарушением зрения был оценен с помощью задания на чтение, напечатанного 12-пунктирным шрифтом. Если учащийся получил плохие баллы, вы бы направили его или ее для участия в чтении? Надеюсь, что нет. Учащемуся на самом деле может потребоваться вмешательство в чтение, но есть проблема с достоверностью результатов оценки, так что на самом деле вам потребуется дополнительная информация, прежде чем принимать какие-либо решения. Учтите, что когда вы переоцениваете чтение учащегося, используя крупный шрифт, баллы учащегося резко возрастают.Тогда вы знаете, что на начальную оценку ученика повлияла проблема с размером шрифта, а не с чтением. С другой стороны, если учащийся по-прежнему набирает низкие баллы даже с соответствующим образом увеличенным шрифтом, вы можете сделать вывод, что у учащегося может быть нарушение зрения и проблемы с чтением, и в этом случае обеспечивается вмешательство при чтении вместе с размещением материала с крупным шрифтом , будет необходимо.

Некоторые противоречия в оценке грамотности

Хотя вокруг неформальных оценок грамотности, которые являются частью обычной практики в классе, разногласий мало, формальные оценки вызывают огромные споры в школах, в исследовательских сообществах, на форумах в Интернете и в подобных учебниках.При рассмотрении объема образовательной оценки ясно одно: многие школьные округа проводят слишком много тестов слишком большому количеству учеников и тратят слишком много часов на сбор данных, которые могут оказаться, а могут и не оказаться, иметь какую-либо ценность (Nelson, 2013 ). Проблема избыточного тестирования особенно проблематична, когда так много времени и усилий уходит на сбор данных, которые в конечном итоге даже не используются. Не является универсальным вопрос о том, перегружена ли школа тестированием. Школьные округа имеют большое влияние на использование оценок, но слишком часто, когда принимаются новые оценки, они добавляются к набору ранее принятых оценок, и округ становится неуверенным в том, какие оценки все еще необходимы, а какие следует исключить.Оценки также добавляются на основе изменений политики на федеральном уровне и уровне штата. Например, принятие Закона «Ни одного отстающего ребенка» от 2001 г. (NCLB, 2002) расширило государственное тестирование, чтобы оно проводилось во всех классах с третьего по восьмой, по сравнению с предыдущими требованиями, которые были гораздо менее строгими.

Некоторые тесты должны получать финансирование школами, например, государственные тесты; однако использование других оценок в значительной степени зависит от школьных округов. Педагогам и руководителям школ важно периодически проводить инвентаризацию используемых процедур, обсуждать степень их необходимости и принимать решения, которые дадут ответы без чрезмерного тестирования учащихся.Другими словами, достоверность оценок не ограничивается только тем, как они используются с отдельными учащимися, но должны оцениваться на более широком системном уровне, в котором также учитываются преимущества для всего студенческого коллектива. Когда оценки предоставляют данные, которые помогают в принятии учебных решений, но также отнимают недели учебного времени, преподаватели и руководители школ должны работать над решениями, которые максимизируют ценность оценок при минимизации потенциальных негативных последствий. Не нравиться результаты тестов — это другая проблема, чем их недействительность.Например, если тест, предназначенный для выявления учащихся, отстающих в чтении, используется для изменения инструкций, то он может быть весьма ценным, даже если неприятно узнать, что многие учащиеся испытывают трудности.

Как общество, мы склонны стремиться к индикаторам подотчетности учащихся, например к тому, что для учащихся соблюдается минимальный стандарт для получения аттестата об окончании средней школы. Часто для получения диплома студенты должны сдать экзамены с высокими ставками; однако такое, казалось бы, прямолинейное использование результатов тестов может легко привести к социальной несправедливости, особенно для учащихся из культурно и лингвистически разнообразных слоев населения.Поскольку тесты с высокими ставками могут быть неадекватными для предоставления полной информации о том, что многие студенты знают и могут делать, Международная ассоциация чтения (IRA, 2014) опубликовала заявление о позиции, которое включало следующую рекомендацию:

Решения об окончании средней школы должны основываться на более полной картине уровня грамотности учащегося, полученной в результате различных систематических оценок, включая неформальные наблюдения, формирующие оценки школьной работы и рассмотрение внешкольной грамотности, а также результаты о стандартизированных формальных мерах.(стр. 2)

IRA рекомендует, чтобы «профессиональное суждение учителя, результаты формирующих оценок и вклад учащихся и членов семьи, а также результаты стандартизированных оценок грамотности» (стр. 5) служили адекватными дополнениями при принятии решений об окончании учебы. Нет простого ответа на вопрос, как использовать оценки, чтобы точно передать, насколько хорошо студенты подготовлены к колледжу, карьере и жизни, и, вероятно, многие реформаторские движения далеки от разработки подходящего плана. Тем не менее, чем больше преподаватели, семьи и лица, определяющие политику, узнают об оценках, включая неотъемлемые преимущества и проблемы, которые сопровождают их использование, тем больший прогресс может быть достигнут в совершенствовании методов принятия обоснованных решений, направленных на улучшение будущего учащихся.Оценки грамотности могут использоваться для улучшения результатов для учащихся только в том случае, если преподаватели обладают глубокими знаниями основанных на исследованиях инструкций, оценок и вмешательств и могут использовать эти знания в своих классах. По этой причине информацию из этой главы следует объединить с другими главами из этой книги и другими текстами, в которых описывается использование эффективных стратегий грамотности, в том числе учащихся, которые подвержены риску развития проблем с чтением или изучающих английский язык.

Сводка

Хотя оценка грамотности часто связана со стандартизированными тестами с высокими ставками, в действительности оценка грамотности включает в себя набор процедур, помогающих учителям принимать решения в отношении обучения.В этой главе рассказывается, как учителя могут использовать оценку грамотности для улучшения обучения, но в действительности результаты оценки часто используются для сообщения о грамотности множеству людей, включая группы преподавателей, специалистов, а также членов семьи и / или сообщества. Знание различных видов оценок и их целей позволит вам стать ценным дополнением к этим важным беседам.

Оценка грамотности может быть неформальной или формальной, формативной или итоговой, скрининговыми или диагностическими тестами.Они могут предоставлять данные в отдельные моменты времени или отслеживать прогресс во времени. Независимо от их предполагаемого назначения важно, чтобы оценочная информация была достоверной. Также важно, чтобы учителя, использующие оценивание, понимали связанные с этим преимущества и трудности различных процедур. Оценка, которая идеально подходит для использования в одних обстоятельствах, может оказаться неуместной в других. По этой причине учителя, имеющие опыт оценивания, будут лучше оснащены для выбора подходящих оценок, которые могут принести пользу их учащимся, а также смогут критиковать использование оценок таким образом, чтобы это могло улучшить методы оценивания, которые являются более системными. -широкий.Оценка грамотности является важной частью принятия решений в области образования, и поэтому важно, чтобы учителя получили полное представление об их использовании и злоупотреблениях, приобрели опыт интерпретации информации, полученной в результате оценивания, и активно участвовали в движениях реформ, направленных не только на устранение тестирования, но и вдумчиво и содержательно использовать оценки.

Вопросы и мероприятия

1. Используя некоторые термины, извлеченные из этой главы, обсудите некоторые часто используемые высокоуровневые оценки грамотности, такие как тесты, предписанные государством, или другие тесты, используемые в школах.
2. Объясните, почему одни формы оценки грамотности более противоречивы, чем другие, и как более противоречивые оценки влияют на учителей, учащихся и систему образования.
3. В чем разница между формирующим и итоговым оцениванием? Перечислите несколько примеров каждого из них и укажите, как вы в настоящее время используете или планируете использовать эти оценки в своем обучении.
4. Ваша коллега решает, что она хотела бы использовать диагностический тест на грамотность, чтобы оценить всех учащихся средней школы, чтобы узнать, у кого есть проблемы с чтением, орфографией и / или письмом.Тест должен проводиться индивидуально и займет примерно 45 минут на каждого учащегося. Хотя существует только одна форма оценки, ваш коллега хотел бы проводить тест три раза в год. После того, как вы внимательно выслушали идеи своего коллеги, какие еще у вас есть идеи, которые могут помочь в достижении цели вашего коллеги, помимо использования диагностического теста на грамотность?

Список литературы

Адамс, М. Дж. (2010-2011, зима). Развитие языка и грамотности наших студентов: задача сложных текстов. American Educator, 34, 3-11, 53. Получено с http://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/Adams.pdf

Аффлербах П. и Чо Б. Ю. (2011). Аудиторная оценка чтения. В М. Дж. Камиле, П. Д. Пирсоне, Э. Б. Модже и П. П. Аффлербахе (ред.), Справочник по исследованиям чтения (том 4, стр. 487-514). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.

Dynamic Measurement Group (1 декабря 2010 г.). DIBELS Следующие контрольные голы и сводный результат .Получено с https://dibels.uoregon.edu/docs/DIBELSNextFormerBenchmarkGoals.pdf

.

Edglossary (2013, 29 августа). Нормативный тест [онлайн]. Получено с http://edglossary.org/norm-referenced-test/

Edglossary (2014, 30 апреля). Тест с указанием критериев [онлайн]. Получено с http://edglossary.org/criterion-referenced-test/

Гоффреда, К. Т., и ДиПерна, Дж. К. (2010). Эмпирический обзор психометрических данных для динамических индикаторов базовых навыков ранней грамотности. Обзор школьной психологии, 39 , 463-483. Доступно по адресу http://www.nasponline.org/publications/periodicals/spr/volume-39/volume-39-issue-3/an-empirical-review-of-psychometric-evidence-for-the-dynamic-indicators- начальных навыков грамотности

Хорошо, Р. Х. (19 мая 2015 г.). Повышение эффективности и результативности обучения с помощью мониторинга прогресса и формирующей оценки в модели, ориентированной на результаты . Приглашенный доклад на Международной конференции по когнитивным и нейрокогнитивным аспектам обучения: способности и инвалидность, Хайфа, Израиль.Получено с https://dibels.org/papers/Roland_Good_Haifa_Israel_2015_Handout.pdf

Гуд, Р. Х., & Камински, Р. А. (ред.). (2011). DIBELS Следующее руководство по оценке . Eugene, OG: Dynamic Measurement Group, Inc. Получено с http://www.d11.org/edss/assessment/DIBELS%20NextAmplify%20Resources/DIBELSNext_AssessmentManual.pdf

Гуд Р. Х., Пауэлл-Смит К. А. и Дьюи Э. (2015, февраль). Делаем r надежным и s table p rogress решения: Наклон или пути p rogress ? Плакат, представленный на Ежегодной научно-исследовательской конференции Тихоокеанского побережья, Коронадо, Калифорния.

Гувер, Х. Д., Данбар, С. Б., и Фрисби, Д. А. (2003). Тесты Айовы: Руководство по исследованиям и разработкам . Чикаго, Иллинойс: Риверсайд Паблишинг.

Международная ассоциация чтения. (2014). Использование оценок с высокими ставками для удержания оценок и принятия решений об окончании школы: заявление о позиции Международной ассоциации чтения. Получено с http://www.literacyworldwide.org/docs/default-source/where-we-stand/high-stakes-assessments-position-statement.pdf

Лесли, Л., и Колдуэлл, Дж. С. (2010). Качественный инвентарь для чтения-5 . Бостон, Массачусетс: Пирсон.

Митчелл А. М., Тракенмиллер А. и Петчер Ю. (2015, июнь). Компьютерные оценки: основы и соображения. Коммюнике, 43 (8), 1, 22-24.

Мюррей М.С., Мангер К.А. и Клонан С.М. (2012). Оценка как стратегия повышения беглости устного чтения. Вмешательство в школах и клиниках, 4 7, 144-151.DOI: 10.1177 / 1053451211423812

Центр передового опыта Национальной ассоциации губернаторов и Совет директоров государственных школ. (2010). Общие основные государственные стандарты для изучения английского языка и грамотности История / обществознание, естественные науки и технические предметы . Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Получено с http://www.corestandards.org/assets/CCSSI_ELA%20Standards.pdf

Нельсон, Х. (2013). Test ing больше, преподавание меньше: сколько американец одержим тестированием учеников стоит денег и потерянного учебного времени . Получено с http://www.aft.org/sites/default/files/news/testingmore2013.pdf

Закон 2001 года «Ни о каких детях не останется без внимания», Pub. L. No. 107-110, 115 Stat. 1425 (2002).

Пирсон. (2012). Веб-техническое руководство AIMS (R-CBM и TEL). NCS Pearson, Inc. Получено с http://www.aimsweb.com/wp-content/uploads/aimsweb-Technical-Manual.pdf

Сноу, К. (Председатель). (2002). Группа изучения чтения RAND: чтение для понимания, к программе исследований и разработок в области понимания прочитанного.Санта-Моника, Калифорния: РЭНД. Получено с http://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/monograph_reports/2005/MR1465.pdf

Трохим, В. К. (2006). База знаний о методах исследования : Construct validity . Получено с http://www.socialresearchmethods.net/kb/relandval.php

.

Векслер Д. (2009). Тест индивидуальных достижений Векслера (3-е изд.). Сан-Антонио, Техас: Пирсон.

Кредит фото

Примечания

1: эталонный показатель в 52 слова в минуту считается оценкой «по критерию», потому что успеваемость учащегося оценивается по критерию — в данном случае эталону.Напомним, что баллы, полученные при оценке диагностической грамотности, привязаны к норме, потому что они сравниваются с оценками других в группе норм. Некоторые оценки для мониторинга прогресса предоставляют оценки как по критериям, так и по нормам, чтобы помочь в принятии решений, когда требуется более одного типа оценок. Возврат

Чтение для изучения английского

Английский язык для чтения

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ С по учите английский бесплатно с USA Learns!

В современном мире чтение — основа повседневной жизни.В детстве мы учимся читать, а взрослые читаем, чтобы учиться. Мы читаем, чтобы узнать о новостях, правилах и о том, как что-то делать. Мы также используем чтение для изучения английского языка.

Если вы хотите выучить английский быстрее, важно много читать. Чем больше вы читаете, тем больше информации о том, как работает язык, получает ваш мозг. Когда вы читаете по-английски, вы одновременно улучшаете свой словарный запас, грамматику и навыки письма.

Чтение для изучения английского словаря

Чтение — лучший способ пополнить словарный запас! Контекст статей, рассказов и разговоров помогает вам выяснить и понять значение английских слов в тексте, которые являются для вас новыми. Чтение также позволяет повторять уже выученные вами словарные слова, чтобы помочь вам их запомнить.

Понимание прочитанного будет легче, если вы уже знаете ключевые слова в чтении. Это одна из причин того, что новый словарный запас представлен и используется в начале каждого раздела USA Learns.Вы изучаете значение и тренируетесь в произношении самых важных слов, которые позже прочтете в видеосценариях и уроках чтения.

Чтение для изучения английского языка на первом курсе английского языка

Мы говорим, что картинка стоит тысячи слов. Картинки являются важным помощником в понимании текста учащимися, которые только начинают изучать английский язык. В упражнениях по чтению первого курса английского языка предложения короткие, с некоторыми ключевыми словами. Картинка поможет вам понять и выучить английские слова, которые могут быть новыми.Вы услышите произношение всех слов на экране, когда нажмете кнопку «Слушать». Хорошая стратегия обучения — послушать выступающего несколько раз, пока вы читаете вместе с текстом.

Вы поняли, что читали? Проверьте свое понимание основных идей и деталей в упражнениях на понимание. Но будь осторожен! Ответы не всегда являются точными словами из прочитанного текста. Понимание прочитанного требует словарного запаса, базовых знаний и навыков мышления.Вам нужно будет использовать эти навыки чтения, чтобы найти ответы на вопросы, связанные с пониманием прочитанного в USA Learns!

Чтение для изучения английского языка для среднего уровня

На наших промежуточных курсах, 2-м курсе английского языка и Практическом английском и чтении, в чтениях есть более длинные и сложные предложения. Вы найдете множество тем о проблемах и возможностях нашего общества, включая образование, рабочие места и общественные проблемы, здоровье и безопасность и многое другое.

Перед чтением вы выучите и попрактикуетесь в ключевых словах. На втором курсе английского вы получите базовые знания по теме из видеоистории. Это важные первые шаги, которые помогут вам понять, что вы читаете.

Читайте вместе с текстом, пока слушаете, как его читает носитель языка. Послушайте и прочтите несколько раз, и вы также улучшите свое произношение и навыки аудирования. Помните, читайте, чтобы учить английский!

После прочтения и прослушивания отрывка проверьте свое понимание с помощью упражнений на понимание.Поскольку это практические занятия, текст по-прежнему будет на экране.

А что, если мы уберем текст? Вы все еще можете вспомнить основные идеи? Текст больше не отображается на экране, и вам необходимо вспомнить и подумать о том, что вы читали в упражнениях Drawing Conclusions в курсе «Практика английского языка и чтения». Это ваш шанс показать, что вы умеете учить английский, используя навыки чтения и мышления!

Чтение, чтобы выучить английский жизненные навыки

Есть много способов, с помощью которых чтение помогает вам выучить английский язык, но чтение само по себе является важным жизненным навыком.В повседневной жизни мы используем чтение, чтобы получать информацию об окружающем мире. На улице есть указатели. Вы можете припарковать здесь свою машину? В какие дни можно припарковаться? Сколько? По почте приходят письма от школ или коммунальных предприятий. Есть также расписание автобусов, счета, этикетки с лекарствами, реклама, брошюры о здравоохранении и технические руководства для наших электронных устройств. Когда вы новичок в стране, это первое, что вам нужно. USA Learns поможет подготовить вас к занятиям по чтению «Жизненные навыки».

Виктор и Карина узнали, что навыки чтения очень важны при подписании договора об аренде квартиры в одном из наших видео рассказов о втором курсе английского языка. Это забавная история, но в реальной жизни она не смешная, когда не понимаешь, что нужно подписывать.

В этом упражнении вы узнаете о прочтении деталей при аренде квартиры.

Очень важно понимать этикетки на всех продуктах, особенно на этикетках лекарств.

Чтение и понимание видео

Хороший способ использовать чтение для изучения английского языка на слух — это видео-рассказы в USA Learns.Всем нравятся наши интересные и забавные истории о разных персонажах, живущих в США, но понять их часто бывает непросто. Чтобы достичь своей цели в понимании разговорной речи в видеороликах, вы можете использовать чтение. На страницах видео нажмите кнопку «Прочитать текст» и прочитайте сценарий видео, пока вы смотрите и слушаете персонажей. Сделайте это несколько раз и слушайте, как читаете каждое слово. Затем нажмите «Скрыть текст». Теперь вы можете снова посмотреть видео и проверить свои навыки аудирования без текста.

Чтение — очень важный навык изучения языка. Это поможет вам улучшить все части английского языка — словарный запас, орфографию, грамматику и письмо. Совершенствуйте и используйте свои навыки чтения, и вы улучшите все свои навыки английского языка.

Консультации специалиста по образованию взрослых

Мы попросили Дэвида Дж. Розена, эксперта в области образования взрослых, дать совет, который поможет вам улучшить свои навыки чтения и письма на английском языке. Вот что он говорит…

Несколько советов по развитию навыков чтения и письма

Дэвид Дж.Розен, президент
Newsome Associates

Чтение улучшает письмо; письмо улучшает чтение. Старайтесь читать и писать по-английски каждый день для информации и для развлечения. Пишите заметки членам семьи, друзьям и другим людям, изучающим английский язык. Если у вас есть маленькие дети, читайте им вслух сказки; это улучшит ваше чтение, а также подготовит к чтению ваших детей. Если вы работаете, пишите заметки другим на работе. Отправьте им электронные письма.Если в вашем мобильном телефоне есть эта функция, отправьте им текстовые сообщения. Что ты находишь на работе, чтобы читать? Например, есть ли плакаты, заметки или электронные письма от коллег, вашего руководителя или от клиентов? Существуют ли руководства, справочные руководства, бюллетени или письменные оценки эффективности? Читайте как можно больше на работе, даже если вы не понимаете всех слов.

1. При чтении, например, приведенных выше предложений, вам может потребоваться выучить значение слова или фразы, например: «текстовые сообщения», «плакаты», «электронные письма», «коллеги», «руководитель». , »« Клиенты »,« руководства »,« справочные руководства »,« бюллетени »или« оценки производительности ».Чем больше слов вы поймете, тем лучше будете читать. Словарь, бумажная книга или бесплатный онлайн-словарь, такой как www.thefreedictionary.com, могут помочь вам найти значения новых для вас слов.
2. Попытайтесь выяснить значение нового слова из слов вокруг него, из контекста. Даже если вы не всегда правы, полезно попрактиковаться в размышлениях о том, что может означать новое слово. Например, вы можете не знать контекст слова, но, возможно, вы догадались, что оно означает из моего описания: «значение нового слова из слов вокруг него».
3. Составьте список новых слов, их определения и предложения для каждого слова, показывающие, как его правильно использовать. Вы можете сохранить этот список слов в маленькой записной книжке, которую всегда носите с собой, или в качестве списка слов на мобильном телефоне или компьютере.
4. При письме вам может потребоваться использовать слово, которое вы еще не знаете или в котором не уверены. Иногда найти его может компьютер или сотовый телефон. Вы можете ввести описание слова в Google или в другой поисковой системе, и вы можете найти слово, которое ищете.Если вы не уверены, проверьте его значение со словарем.
5. Играйте в бесплатные словесные игры, такие как Free Rice, Scrabble или Words with Friends (доступны в онлайн-магазине приложений Apple или в магазине Google). Они помогут вам пополнить свой словарный запас.
6. Получите бесплатную учетную запись электронной почты, например, на сайте google.com. Используйте его со своей семьей, друзьями, а также в учебных и рабочих целях.
7. Наконец, если вам нужно улучшить свои навыки набора текста, ознакомьтесь с этим списком бесплатных онлайн-сайтов для практики набора текста.

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ С по учите английский бесплатно с USA Learns!

.