Как создать группу в одноклассники: Группы в ОК: как создать группу в Одноклассниках

Как создать группу в Одноклассниках. Инструкция

Всем привет! Сегодня я подробно расскажу как создать группу в Одноклассниках — одной из самых популярных социальных сетей в России и странах СНГ. Сделать это очень просто. Для начала — заходим в свой профиль и выбираем раздел меню «Группы»:

В левом верхнем углу, под фотографией, будет расположена кнопка «Создать группу или мероприятие». Кликаем на неё и получаем вот такую менюшку. 

Выбираем нужный Вам вариант. В нашем примере мы делаем группу «По интересам». Откроется следующее окно, где нужно заполнить основные данные в группе и выбрать обложку:

Здесь же можно выбрать тематику группы и какой она будет для новых пользователей — открытая или закрытая группа. После этого — жмём кнопку «Создать». Готово! Вы успешно сделали свою группу в Одноклассниках с нуля. Правда и выглядит она пока ещё так:

То есть пустая, без фотоальбомов, тем и участников. Это надо исправлять =)

Как пригласить друзей в группу Одноклассники и добавить участников?!

Новые участники будут приходить в группу сами по мере наполнения её интересными материалами — фотографиями, статьями, видеороликами и т.п. А вот пригласить друзей в группу в Одноклассниках можно очень даже просто. Они и будут Вашими первыми участниками. На главной странице группы, прямо под обложкой кликните на ссылку «Пригласить друзей»:

Теперь отмечаем нужных и нажимаем на кнопку «Пригласить». Готово! Теперь ждём гостей.

Как настроить группу?!

Если Вам нужно изменить данные о группе или изменить параметры публичности, то в главном меню (под обложкой) выбираем пункт «Настройки». Откроется вот такая страничка:

На вкладке «Основные» можно поменять название сообщества, описание, тематику, задать ключевые слова для поиска либо сделать группу закрытой (приватной). Если Вы откроете раздел «Настройки публичности», то увидите что можно открыть или закрыть для гостей и участников:

Например, мы оставили участникам возможность создавать темы в группе, но убрали права на создание фотоальбомов и загрузку видео роликов. Нажимаем на «Сохранить».

Как добавить фото в группу?!

Наполнить своё сообщество в Одноклассниках визуальным контентом очень просто — на главной странице кликаете на поле создать новую тему, затем — на значок фотоаппарата и выбираете нужный файл. После этого картинка появится на стене группы и автоматически загрузится в уже существующий альбом «Фото из тем». Но это будет одна сплошная файловая помойка. Мы же хотим чтобы всё было красиво. Тогда в меню выбираем пункт «Фото» и попадаем вот на такую страничку:

Выбираем раздел «Фотоальбомы» и нажимаем на кнопку «Создать». Откроется окно выбора действия:

Нам нужен простой фотоальбом — его и выбираем. Теперь его надо обозвать и поставить нужные разрешения:

Жмём на кнопку «Сохранить» и получаем новенький чистенький альбомчик. Он пустой и потому в него надо загрузить контент. Кликаем вот на такой значок «Добавить фото»:

Выбираем на компьютере нужные файлы и открываем их.

К каждому рисунку или фотографии можно сделать подпись.

Как загрузить видео?

Отвечу просто — точно так же, как и фото. Заходим раздел «Видео» и внизу странички кликаем на ссылку «Загрузить». Откроется такое окно:

Жмём на «Выбрать файл для загрузки» или просто перетаскиваем его в это поле. Ну и ждём пока видеоролик загрузится. После этого он появится в общем списке вашего сообщества.

Как удалить группу в Одноклассниках?! Я наигрался!

Да, создать свою группу на ok.ru и поддерживать её — это труд и порой очень нелёгкий. Не все с этим справляются и просто удаляют её. Ну что ж — это их выбор. Чтобы это сделать, надо в главном меню группы выбрать пункт Удалить. Сайт спросит уверенны ли Вы в своём решении закрыть группу в Одноклассниках и стереть все темы, новости и фотоальбомы? Если да, то кликаем на кнопку «Удалить группу»:

Ну вот и всё. Сообщества больше нет.
Если у Вас ещё остались вопросы — задавайте в комментариях и я попробую на них ответить.

За скриншоты отдельно спасибо моему другу — Алексею Ягудину!

создание, выбор названия, оформление и раскрутка

Автор Лика Торопова Опубликовано 30.10.2019 Обновлено 02.03.2020

Создать группу в Одноклассниках может каждый пользователей. Доступно несколько типов: закрытая, открытая и секретная.

Как создать группу в Одноклассниках с нуля

Чтобы создать группу в Одноклассниках, нужен личный аккаунт.

Основные функции управления:

• привлечение подписчиков. В зависимости от выбранного типа, добавиться могут по заявке или через кнопку: «Подписаться»;
• заполнение основной информации. Разделы: «Название», «Описание» и другие;
• создание обложки и аватарки. Добавление визуального оформления;
• наполнение контентом. Текстовые публикации, фото- и просто опросы;
• магазин. Отдельный раздел при создании группы в Одноклассниках.

Чтобы сделать сообщество:

1. Зайти в Одноклассники – авторизоваться.
2. Перейти в меню под аватаркой.
3. Нажать в левом верхнем углу: «Создать группу или мероприятие».
4. Выбрать: «Сообщество для друзей или по интересам».
5. Ввести название, выбрать тип, указать тематику.
6. Создать.

Сообщество могут добавлять информацию относительно возрастных ограничений и контактную информацию. К примеру, чтобы связаться с администратором через другие социальные сети, по номеру телефона.

Типы групп

Создавая сообщество, владелец может выбрать категорию. Но её можно поменять после, в настройках отображения.

В Одноклассниках есть несколько типов:

• открытая. Могут добавляться любые пользователи без подтверждения;
• закрытая. Стать подписчиком можно после одобрения администратором;
• секретная. Добавление только по приглашению.

В первом типе публикации видны окружающим, прежде чем подписаться – пользователи могут ознакомиться с информацией. Также, проблем не возникнет и с отпиской. В закрытой – контент не виден, чтобы посмотреть фото или видео, нужно оформить подписку.

Администратор получает уведомление, где указано: «Пользователь хочет вступить в группу». Действие можно одобрить или отменить. Отписавшись от такого сообщества, добавиться можно снова через подтверждение.

Секретную группу не видно в Одноклассниках при поиске и в Ленте новостей от других пользователей. Подписаться возможно, если пришло уведомление о приглашении. В случае, как и с закрытым, после отписки получить доступ возможно через повторную процедуру.

Мнение эксперта

Лика Торопова

Много времени провожу в социальных сетях, любимчик — Instagram

Как выбрать название

В зависимости от целей, название должно быть понятным и простым для поиска. К примеру, кулинарные сообщества предпочитают наименования: «Готовим дома» или «Рецепты выпечки для всех». Первое слово – запрос, по которому пользователи будут находиться группу.

Рекомендации для выбора названия:

• не использовать сторонние символы или шрифты;
• максимальное количество слов – до четырех;
• первое слово – отображает суть и тематику.

Максимальное количество символов, которое вмещает название группы в Одноклассников – 50, включая пробелы. Кроме названия, пользователь может задать адресное имя, но после создания. Необязательно, чтобы адрес совпадал с названием, которое будет отображаться при поиске.

Поменять наименование возможно в любой момент: при создании и после, при редактировании:

1. Зайти в свою группу – нажать по трем кнопкам.
2. В выпадающем меню выбрать: «Редактировать».
3. Название – ввести новое.
4. Сохранить.

Если название не изменилось – перезагрузить страницу. У подписчиков также отобразится новое наименование сообщества.

Оформление

Для привлечения аудитории администратору необходимо добавить оформление: аватарку, обложку, сделать шаблоны для публикаций. Последний пункт необязателен и во многих сообществах не используется.

Как добавить аватарку:

1. Зайти в группу – навести курсор на аватарку.
2. Выбрать главное фото – указать файл на компьютере.
3. Указать область, которая будет доступна для просмотра.
4. Подтвердить добавление.

На аватарку можно добавлять, как анимированные, так и статичные изображения. К примеру, использовать GIF-картинки.

Чтобы поменять обложку:

1. Зайти в сообщество – нажать на обложке «Редактировать».
2. Загрузить новую или выбрать из фото.
3. Выбрать на компьютере новую – добавить.

В Одноклассниках есть требования по размеру картинки для обложки: 1340 на 320 px. Также, есть мобильный вариант, который нужно загружать отдельно. Рекомендуемый размер: 1024 на 768 пикселей. Чтобы добавить: навести курсор на «Редактировать обложку» – загрузить мобильный вид.

Доступно слайдшоу: загрузить до десять фотографий, которые будут автоматически меняться. Можно указать приближение фото при показе: перейдя в группу, пользователь увидит главную картинку с анимацией.

Наполнение контентом

Основная задача – делиться с подписчиками интересной информацией. Кроме текстовой части, должен быть визуальный контент: фотографии, картинки.

Как создать публикацию для группы в Одноклассниках:

1. Зайти в группу – нажать: «Добавить заметку».
2. Вписать текст – добавить фотографию.
3. Снизу отметить: «Опубликовать от имени сообщества».
4. Разместить публикацию.

В ОК можно выставить время публикации: снизу отметить соответствующий значок. После этого, пользователь сможет поставить записи на автоматический пост на пару дней, неделю.

Также, в настройках постов есть раздел «Опрос». С его помощью, владелец группы может узнать мнение подписчиков, сделать фото-конкурс.

Как добавить опрос в Одноклассниках:

1. Зайти в группу – выбрать: «Добавить запись».
2. Снизу: «Опрос» – Добавить фото.
3. Загрузить две фотографии – указать параметры: анонимность, время размещения и другие.
4. Опубликовать.

Как и стандартные записи, фотоопрос можно запланировать. Размещение доступно от имени администратора или самого сообщества. Если пользователь не отметит размещение от сообщества, то автоматически будет выставлена публикация от личной страницы администратора.

Раскрутка

Развитие сообщества – получение подписчиков и увеличение размера сообщества, путем использования рекламы.

Бывает нескольких типов:

• через рассылку и репосты;
• используя обмен ссылками с другими;
• через Google и Яндекс Директ;
• с помощью платных сервисов для накрутки.

Накрутка подписчиков, комментариев – способ, который не подходит для получения живой аудитории. Владелец сообщества получит пользователей, которые не будут активны и начнут часто отписываться.

С помощью тематических ссылок можно увеличить численность посетителей и подписчиков. Нужно отыскать группы с похожей тематикой и размером, предложить взаимный публикации с ссылкой.

Третий способ – воспользоваться репостами и рассылками. Но способ с отправкой рекламы другим пользователям – запрещен Одноклассниками. Квалифицируется как рассылка спама и владелец аккаунта может быть заблокирован на неопределенный срок. Если группа нарушила правила пользования ОК – блокировка может быть от 4-х до 14-ти дней.

Как выйти из группы ОК

Администратор не может отписаться от своего сообщества, но может удалить его из показа в Ленте. Единственный способ, как перестать быть подписчиком – удалить или заблокировать группу. Последний вариант возможен, если нарушено до четырех правил.

В отличие от других социальных сетей, в Одноклассниках удалить сообщество просто: нажать на соответствующую кнопку в меню.

Как отписаться от других групп:

1. Зайти в ОК – перейти во вкладку: «Группы».
2. Выбрать сообщество – нажать по кнопке: «Участник».
3. В выпадающем меню выбрать: «Покинуть».

Администраторы могут отписывать участников и удалять модераторов. Если в сообществе несколько модераторов, их удаляют через настройки:

1. Настройки.
2. Администрация – нажать по модератору: «Исключить из модераторов».
3. Подтвердить действие.

Или, отыскать пользователя в списке подписчиков. Направив курсор на аватарку, появится выпадающее меню: «Заблокировать» или «Исключить». Первый вариант позволит убрать человека из подписчиков.

Удалить заблокированную группу

Убрать и выйти из заблокированной группы в Одноклассниках можно также, как и просто удалить сообщество:

1. Зайти в группу – выбрать в выпадающем меню: «Удалить».
2. Подтвердить действие.

При удалении, пользователь потеряет все материалы, которые были ранее опубликованы.

Чтобы восстановить доступ к сообществу:

• подождать указанный по блокировке срок;
• подать заявку на восстановление к администрации.

Прежде, чем обращаться в техническую поддержку, пользователь должен ознакомиться с правилами работы социальной сети. К примеру, какие пункты правил могли быть им нарушены.

При создании сообщества, первой появляется табличка, где предложено ознакомиться с требованиями к сообществу:

• публикации, где есть реклама, должны быть отмечены статусом «промо»;
• запрещено размещение контента, который нарушает личные границы пользователей, содержит оскорбления, демонстрирует алкоголь или табакокурение;
• не разрешен контент с рейтингом «18+».

В случае, если владелец сообщества опубликовал подобные записи: блокировка может быть от четырех дней до двух недель.

Удалить все или несколько групп

В Одноклассниках нельзя одновременно удалить несколько сообществ. Пользователю нужно отписываться от каждой отдельно. То же касается и удаления: перейти в редактирование и удалить.

Чтобы отказать от подписки сразу от всех групп, пользователю нужно удалить личный профиль:

1. Открыть Одноклассники – в боковом меню нажать «Еще».
2. Регламент – пролистать до конца: «Отказаться от услуг».
3. Подтвердить действие.

Такой радикальный способ удаляет, как информацию о группах, так и аккаунт в общем. То есть подойдет в случаях, когда убирать данные со страницы долго и проще создать новую учетную запись.

Посмотреть список можно в меню под аватаркой. Также, Одноклассники ввели анонимную подписку для сообществ с рейтингом «18+». То есть, те группы, которые идентифицируют свою группу, как категорию: «Для взрослых». Чтобы создать такое сообщество, изначально нужно обратиться к Администрации или установить статус: «Секретная».

Как создать группу в Одноклассниках инструкция

Сайт «Одноклассники» предоставляет своим пользователям возможность не только общаться с друзьями, но и знакомиться по интересам в различных сообществах. Чтобы создать группу, не нужно прикладывать много усилий. Как это сделать – узнаете в этой статье.

Какие типы групп бывают

При создании сообщества важно понимать, какие функции будут на него возложены. Одноклассники предлагает своим пользователям 8 типов групп на выбор, которые подходят для определенного вида деятельности.

Ознакомиться с направлениями каждого типа сообщества можно в таблице.

Тип группы	Назначение
Публичная страница	Отлично подойдет для публикации статьей информационного характера: новости, путешествия, психология, собственные мысли и т.д.
Предприятие, учреждение, место	При помощи этой группы стадионы, парки, музеи, рестораны, кинотеатры могут заявить о себе: прорекламировать свои услуги и пригласить клиентов «к себе».
Компания или организация	Группа подходит для представительства некоммерческих компаний во Всемирной паутине. А также она позволяет организациям вести свой бизнес в сети, привлекая и консультируя клиентов в интернете.
Группа по интересам или для друзей	Сообщество позволяет объединиться в одном месте людям с общими интересами и хобби. Она также идеально подходит для личного общения между знакомыми и друзьями.
Известная личность или коллектив	Одним движением руки обычная группа в сети может стать самым настоящим фан-клубом известных личностей: политиков, музыкальных коллективов, артистов и актеров. В сообществе может быть организована и обратная связь кумира со своими поклонниками.
Мероприятие	Группа подойдет для организации частных и публичных мероприятий: поездок на экскурсии, походов в лес или в музей, а также на концерты и выставки.
Магазин	Сообщество позволяет организовать интернет-магазин товаров и услуг. Отлично подойдет для бизнеса. Продажей в группе может заниматься только администратор.
Доска объявлений	Сообщество похоже на «Магазин». Но в нем есть одно важное отличие – продать или, наоборот, купить товар может любой его участник. В такой группе можно указывать места продаж, а также стоимость покупок. Поэтому, если есть цель «продать старый диван» или «купить холодильник с рук» – доска объявлений подойдет для этого как нельзя кстати.

Как создать группу с нуля

Создать сообщество в ОК очень просто. К тому же администрация социальной сети предоставляет эту возможность своим пользователям совершенно бесплатно.

Чтобы легко и быстро создать группу в Одноклассниках, предлагаю воспользоваться подробной пошаговой инструкцией, адаптированной как для компьютера, так и для телефона.

С компьютера

1. Для создания группы с компьютера, в первую очередь зайдите в свой профиль в ОК.
2. В меню под аватаром найдите значок «Группы».
   
3. Нажмите его. Вы попадете на страницу с новыми актуальными сообществами, а также с теми, в которых состоите.
4. Чтобы бесплатно создать свою группу нажмите на раздел «Создать группу или мероприятие», расположенный в левом верхнем углу.
   
5. В появившемся окне будет предложено выбрать тип создаваемого сообщества.
   
6. Когда выберете нужный вариант, кликните на него мышкой.
7. В открывшемся окне вы увидите пустые поля «Название», «Описание», «Подкатегория», «Возрастные ограничения», а также место для загрузки аватара будущей группы.
   
8. Заполните их. Придумайте своей группе оригинальное и интересное название (если это компания, то вписывайте его задокументированный бренд), опишите основные идеи и функции группы. Выберете направление сообщества в графе «подкатегория» и выставите возрастные ограничения пользователей, которые могут вступать в него и знакомиться с контентом.
   

   Если вы создаете в Одноклассниках группу для бизнеса или мероприятия, то можно, нажав на желтую надпись «Указать контактную информацию», предоставить участникам сообщества информацию об адресе компании/мероприятии, веб-сайте, телефоне для связи.

9. Когда все графы будут заполнены, а аватарка прикреплена, нажмите на кнопку «Создать».
   
10. Группа создана. Осталось ее настроить и красиво оформить.

Чтобы продвигать группу в Одноклассниках, можно воспользоваться платной услугой сайта. Она позволяет продвигать посты прямо из группы. Узнать подробную информацию можно в настройках группы в графе «Продвигаемые темы».

Вот так легко можно создать группу на сайте с компьютера. Остается лишь добавить в нее интересный контент и пригласить пользователей в сообщество.

Видео

С телефона

1. Чтобы создать группу в Одноклассниках с нуля при помощи мобильного телефона, сначала нужно зайти в свой профиль через приложение «ОК».
   
2. На своей странице выберете в верхнем левом углу меню, которое изображено в виде трех параллельных черточек.
   
3. На открывшейся странице выберите кнопку «Группы».
   
4. Нажмите на нее.
5. В появившемся окне, нажмите кнопку в виде крестика. Она располагается в правом верхнем углу экрана мобильного телефона.
   
6. Перед вами откроется окно, в котором нужно написать название группы и дать ему описание. Сделайте это и нажмите «Сохранить».
   
7. Группа создана. Осталось ее только настроить и украсить.

Требования к контенту группы

В процессе создания группы, в информационном поле отображается побудительная информация о соблюдении требований к контенту группы, а также призыв соблюдать закон и быть взаимовежливыми с участниками сообщества.

Основным правилом является взаимная вежливость членов группы и соблюдение законодательства Российской Федерации

Чтобы группу не заблокировала администрация Одноклассников, необходимо четко придерживаться установленных правил. Не нужно пренебрегать ими. Лучше один раз прочитать и выучить, чем потом прилагать усилия для разблокировки своего сообщества.

Создание группы в Одноклассниках в Москве — YouDo

Стоит заметить, что социальные сети забирают у людей все свободное время. Многофункциональность их разрешает создавать свой профиль для связи с друзьями, а также группы и сообщества для объединения людей, в зависимости от их интересов и для успеха предпринимательской деятельности.

В основном для объединения пользователей создают группы, например, в Одноклассниках.

Профессиональное создание группы в Одноклассниках

При правильном подходе и качественном  создании группы в Одноклассниках вы легко добьетесь успеха, так как данная социальная сеть каждый день привлекает более 10 миллионов пользователей, которые могут стать вашей целевой аудиторией.

Администрация OD строго следит за созданием групп, и при нарушении правил возникает риск удаления группы. В связи с таким контролем, самостоятельное создание группы в Одноклассниках становится проблематическим и подверженным риску процессом.   Именно поэтому заказать услуги по созданию групп для Одноклассников у профессионалов станет вашим правильным решением.

С помощью профессиональных специалистов, которые создадут и оформят ваше сообщество в Одноклассниках или группу «под ключ», вы быстро увидите результаты:

• представительство    вашего бренда в соц. сетях;
• широкая    аудитория;
• узнаваемость вашей компании;
• наличие положительных отзывов;
• увеличение продаж;
• формирование лояльного отношения со стороны потребителей.

Отличия сообщества/группы от публичных страниц

Стоит отметить, что сейчас также  пользуется популярностью создание публичных страниц, которые еще называют пабликами. Страница паблик – это документ, оформленный в официальном стиле компании или бренда. Предоставляемые уведомления на публичной странице должны быть официальными в сравнении с материалом, опубликованным в других сообществах. Группа – это сообщество, которое объединяет пользователей по интересам и является более неформальной и товарищеской страницей. Публичная страница – это сообщество людей, которые подписаны на новостные сообщения фирмы или бренда.

Создание паблика в OD будет успешным и прибыльным для компаний, увеселительных заведений, брендов и знаменитых личностей.

Основное технологическое различия групп от паблик-страниц:

• информация на паблик-страницах будет видна не только в соц. сети, но и остальным пользователям «всемирной паутины», а материалы, размещенные в группах, смогут увидеть  только зарегистрированные люди;
• в публичной странице не предоставляется возможность пригласить друзей, в отличие от группы.

Предоставляемые услуги на сервисе Юду по созданию групп в OD

На платформе Юду вам предоставляется возможность найти специалистов, которые качественно, недорого и «под ключ» создадут вам группу или сообщество в Одноклассниках.  Для этого вам необходимо заполнить заявку, в которой можно указать предполагаемую цену, которую вы рассчитываете заплатить за выполнение заказа. После чего с вами свяжутся специалисты, которые по приемлемым расценкам предоставят вам профессиональные услуги.

Как я могу составлять группы? — Центр Эберли

Состав группы влияет на многие аспекты группового проекта, например, насколько эффективно члены группы работают вместе и насколько важными знаниями они могут поделиться. Решая, как составлять группы для проекта, вы должны:

Решите, как настроить группы

При настройке групп следует учитывать два основных фактора:

Размер. Небольшие группы, как правило, работают эффективно, потому что им легче координировать усилия и графики среди меньшего количества людей.Однако, хотя большие группы имеют более высокие затраты на координацию, теоретически они могут выполнять более крупные и сложные проекты. Некоторые эксперты утверждают, что группы из более чем пяти или шести студентов, как правило, неуправляемы, но жестких правил нет. Как и другие аспекты групповой работы, размер группы должен определяться учебными целями проекта.

Роли. Некоторые проекты требуют, чтобы каждый член группы играл особую роль, имитирующую рабочую среду (например,, руководитель проекта, аналитик данных, писатель). Некоторые преподаватели определяют роли, которые должны быть представлены в каждой группе, а затем позволяют студентам присоединяться к группам в зависимости от их сильных сторон. Следует отметить, что если цель курса состоит в том, чтобы студенты научились играть разные роли, противоположная стратегия может быть эффективной: вы можете назначить учащимся роли, которые выводят их из зоны комфорта и развивают новые навыки.

Определите соответствующие характеристики членов группы

Характеристики членов группы могут влиять на то, насколько эффективно студенты достигают учебных целей проекта.Для членов группы не существует единого набора соответствующих характеристик, потому что это зависит от вашего курса, ваших целей, ваших студентов и характера проекта. Приходите поговорить с нами, чтобы мы обсудили лучший подход для вас.

Ниже приведены общие характеристики, которые следует учитывать при составлении групп:

Предыдущие знания, предыдущий опыт и навыки. Если вы хотите структурировать группы для распределения определенных типов знаний (например, навыки программирования, опыт проектирования, опыт исторических исследований) по группам, вы можете оценить предыдущие знания учащихся или попросить их заполнить перечень навыков.На некоторых междисциплинарных курсах преподаватели используют специализацию студента как показатель предшествующих знаний. Помните также, что навыки, относящиеся к групповым проектам, могут быть как межличностными, так и дисциплинарными.

Мотивация. Студенты имеют разные уровни мотивации в рамках курса: некоторые отдают приоритет работе над проектом, чтобы преуспеть, некоторые довольны получением минимального проходного балла, некоторые проходят курс из-за искреннего интереса, а некоторые выбирают курс для удовлетворить требование. Смешивание учеников с разными мотивами в группе может вызвать напряженность и проблемы. Чтобы противостоять этому, некоторые инструкторы группируют студентов по мотивам. Распространение анкеты, в которой учащиеся размышляют о своей мотивации, рабочих привычках и желаемой оценке, а затем делятся анкетами друг с другом, но не с преподавателем, может помочь учащимся определить одноклассников, с которыми они будут хорошо работать.

Разнообразие точек зрения. Если одна из учебных целей проекта — познакомиться с множеством точек зрения, вы можете составлять разные группы.Мы часто думаем о разнообразии с точки зрения пола, культуры, расы / этнической принадлежности и родного языка, но вы также можете учитывать значимость социально-экономических, политических, географических и других различий для учебных целей проекта. Однако важно убедиться, что в каждой группе есть критическая масса, чтобы одинокие члены определенной социальной категории (например, расы, пола) не оказались изолированными в группе. Например, в классе, состоящем из четырех женщин и четырех групп, вместо того, чтобы помещать по одной женщине в каждую группу, рассмотрите возможность объединения двух женщин в две группы.

Знакомство студентов друг с другом. Учащиеся, которые раньше эффективно работали вместе в группах, с большей вероятностью могут снова эффективно работать вместе. Перед распределением учащихся в группы вы можете спросить учащихся, эффективно ли они работали с одноклассниками над предыдущими групповыми проектами. Если вы хотите, чтобы учащиеся уделяли больше внимания продукту, чем процессу групповой работы, это может быть уместной характеристикой. Точно так же, если вы назначаете другой групповой проект позже в ходе курса или ожидаете, что в будущем курсе, на который могут записаться студенты, может быть полезно сгруппировать студентов таким образом, чтобы они соответствовали учебным целям настоящего проекта и подготавливали студентов к работе. снова вместе в будущем.

Личность. Склонность студентов действовать как экстраверты или интроверты имеют отношение к ролям, которые могут быть определены формально или развиваться неформально. Например, экстравертный ученик может показаться естественным выбором в качестве лидера группы для проведения групповых встреч. Тем не менее, интровертный студент, ориентированный на детали, также может быть эффективным лидером группы, гарантирующим, что другие члены группы придерживаются расписания. Если одна из целей вашего курса — помочь студентам развить навыки, необходимые для разных ролей, рассмотрите возможность назначения или поощрения студентов к выбору ролей, в которых у них меньше опыта или навыков.

Вы можете учитывать любую из этих характеристик, а также другие при составлении групп. Существует также несколько программ (например, CATME), которые помогают преподавателям создавать команды в соответствии с указанными ими критериями.

Решите, кто отвечает за выбор членов группы

Вам также необходимо решить, кто отвечает за выбор членов группы. Эту ответственность можно рассматривать как континуум между группами, выбранными инструктором, и группами, выбранными студентами.Учащимся, как правило, нравится выбирать членов своей группы, но они часто образуют группы, однородные, например, по полу, специальности, родному языку, культуре и расе / этнической принадлежности. Однако эта однородность может не поддерживать учебные цели проекта.

Если преподаватель выбирает членов группы без участия студентов, он может выбирать группы, которые служат целям обучения проекта, но не предвидят межличностных проблем между членами группы.

В качестве гибридного подхода вы можете разрешить учащимся выбирать членов своей группы в рамках определенных ограничений (например,g., ни одна группа не состоит более чем из трех человек или более одного инженера). Вы также можете запросить мнение учащихся, прежде чем составлять группы самостоятельно, например, попросив учащихся заполнить краткую анкету об их компетенции в соответствующих навыках или если есть межличностные проблемы с одноклассниками, которые могут помешать эффективному групповому взаимодействию.

Разработать план действий в чрезвычайных обстоятельствах для изменений в составе группы

Иногда количество и характеристики студентов, зачисленных на ваш курс, могут измениться и больше не учитывать состав группы, который вы планировали или который вы и / или студенты выбрали.Поскольку студенты могут отказаться от курса или вы можете разрешить группам увольнять участников, не участвующих в программе, вам следует разработать план действий на случай непредвиденных обстоятельств в случае, если членство в группе изменится во время проекта. Заранее подумайте, какая альтернативная работа возможна для групп, когда участник уходит с курса, а также для отдельных студентов, которые были исключены из своих групп.

Создайте группу в Facebook для встречи вашего класса — GroupTravel.org

Если вы планируете встречу в классе, вам нужно привыкнуть к этому слову: Facebook.com

Facebook использует почти миллиард человек, так что вы можете ожидать, что большая часть выпускников будет их частью.

Это социальная сеть, которая объединяет жизни, помогая нам поддерживать связь с нашими семьями и друзьями.

Facebook есть еще одна изящная функция, которая позволяет группам, таким как собрания классов, создавать свои собственные страницы. Эта функция называется группой Facebook.

И это будет ваш самый большой ресурс для поиска одноклассников за пределами вашего веб-сайта воссоединения класса (читайте: «Причины, по которым вам абсолютно необходим веб-сайт воссоединения класса»)

Что такое группа в Facebook?

Группа на Facebook — это просто страница, на которой группа людей может собраться вместе и обсудить общую тему.Могут быть группы, посвященные черлидингу, акциям и даже школьным встречам.

Преимущество страницы группы воссоединения класса на Facebook состоит в том, что ее легко найти, предоставляет форум для обсуждения и легко настроить, если у вас уже есть учетная запись Facebook.

Зачем мне нужна страница в Facebook для встречи моего класса?

Как упоминалось ранее, на Facebook почти миллиард человек. Есть большая вероятность, что большинство ваших одноклассников тоже в нем.Найти их и затем пригласить присоединиться к группе — отличный первый шаг к тому, чтобы люди пришли на собрание класса.

Facebook предоставляет доску обсуждений, которую вы можете использовать для обсуждения предстоящих мероприятий, таких как сбор средств, узнать мнение и принять участие в опросах по различным вопросам, связанным с воссоединением класса.

Вы также можете публиковать информацию о групповых тарифах в отелях (Читайте: Как зарезервировать гостиничные номера для воссоединения класса), детали событий, предстоящие сроки и направления, чтобы держать людей в курсе и интересоваться.

Итак, как мне создать группу в Facebook для воссоединения моего класса?

Для начала войдите в свою учетную запись Facebook и нажмите кнопку «Создать группу» (пример ниже).

В следующей форме (изображение ниже) введите название своей группы (например, воссоединение 10 класса средней школы Порт-Ричмонда) и добавьте описание.

В настройках конфиденциальности вы можете выбрать «Открытый», «Закрытый» и «Секретный».

Открыть означает, что любой может просматривать информацию о группе, информацию об участниках, а также читать сообщения и обсуждения

Закрыто означает, что любой сможет просматривать информацию о группе и кто в ней находится, но не может видеть то, что публикуется в обсуждениях.

Секрет означает, что только участники могут просматривать любую его часть.

Не забудьте добавить фотографию вашего школьного логотипа в качестве основного изображения для воссоединения вашего класса. Максимальный размер файла составляет 4 МБ, но это не должно быть большой проблемой для логотипа средней школы или колледжа. школьный талисман тоже).

Добавить должностных лиц (т.е. членов комитета по планированию воссоединения) в список участников группы.

Пригласите друзей из Facebook и друзей не из Facebook, щелкнув вкладку «Участники». Если вы не являетесь участниками Facebook, вам понадобятся их адреса электронной почты.

Какие вкладки мне нужны для группы Facebook?

В левом верхнем углу любой группы Facebook есть вкладки, которые очень похожи на страницы, содержащие различную информацию. Многие из следующих вкладок входят в стандартную комплектацию всех страниц групп Facebook. Вы также можете легко создавать собственные вкладки в области настроек. Вот стандартные вкладки, используемые на большинстве собраний классов, у которых есть страница группы Facebook

Стена — Здесь происходит все взаимодействие между вашими одноклассниками.Это новостная лента, идеи и обсуждения среди участников собрания. Люди могут публиковать свои фотографии, видео, жалобы и обновления в этой области.

Информация — это страница, на которой вы можете разместить информацию о том, что и где о воссоединении вашего класса. Не забудьте указать дату, время и место встречи класса на этой вкладке.

Фото — У вас есть старые фото одноклассников? Если да, то отсканируйте и разместите их здесь, чтобы все могли увидеть. Если у вас нет старых фотографий, поищите их в офисе выпускников.Другой источник — участники группы Facebook. Спросите, не захочет ли кто-нибудь поделиться своими старыми школьными фотографиями.

Видео — У вас есть старое видео, которое заставит людей улыбнуться? Как насчет видео, где вы танцуете как MC Hammer (не знаете, кто это? Тогда не беспокойтесь об этом). Любое смешное видео, показывающее знамение времени, следует размещать в этом разделе. Важно поддерживать интерактивность.

Регистрации — Facebook не позволяет вам создавать регистрационную форму, где вы можете собирать деньги для воссоединения класса.Лучше всего создать вкладку, содержащую обратную ссылку на ваш собственный веб-сайт воссоединения класса. Если вы хотите узнать, как создать веб-сайт воссоединения классов без каких-либо знаний в области программирования, прочтите Обзоры веб-сайтов воссоединения классов.

События — Планирование встречи в классе включает в себя организацию множества небольших мероприятий, таких как сбор средств, мойка автомобилей, продажа выпечки и т. Д. Опубликуйте все мероприятия здесь и попросите волонтеров о помощи.

Ссылки — Хотите предоставить ссылку на регистрационную форму для воссоединения класса или опрос, который вам нужно пройти? Разместите все свои ссылки здесь.Вы также можете попросить одноклассников перечислить свой бизнес на странице групп в Facebook, сделав небольшое пожертвование на встречу класса.

Заметки — Разместите на этой странице заметки о собрании комитета по планированию воссоединения класса, чтобы держать всех в курсе.

Опросы — У вас есть вопрос для участников собрания вашего класса? Хотите знать, хотят ли они заблокировать номера в 3-звездочном отеле или в 4-звездочном отеле? Спросите их на вкладке «Опросы». Пусть результаты станут вашим руководством к лучшему планированию воссоединения.

Большая база пользователей Facebook сделала его очень полезным инструментом для организации встреч в классе. Хотя планирование встречи в классе все еще может показаться пугающей задачей, найти своих старых одноклассников и держать их в курсе событий стало намного проще с группами Facebook.

Что вам следует прочитать дальше?

Поскольку вы планируете встречу в классе, почему бы не получить несколько полезных советов, которые помогут вам организовать это мероприятие.

способов организации учащихся для групповой работы

Работа студентов в группах — одна из самых эффективных и действенных стратегий обучения для всех классов.Есть множество преимуществ, и студенты участвуют в обучении на более высоком уровне. Студенты узнают, как решать более сложные задачи, чем они могли бы самостоятельно. Они знакомятся с чужими идеями решения проблем и объединяют свои знания и навыки. Студенты видят ценность совместной работы и разделяют разные точки зрения.

Миру нужны они, чтобы научиться сотрудничать и работать вместе для решения проблем. Большая часть того, что студентам необходимо знать в своей профессиональной карьере, связана с работой в группах или с другими людьми.Есть также преимущества для групп, назначенных как учителем, так и учеником. Учителя обычно обладают автономией в классе, но вовлечение учеников в создание групп заставляет их развивать чувство сопричастности.

Группы, назначенные учителем

Учителя распределяют учеников по определенным группам по разным причинам. Эти цели могут включать уровни чтения или навыков, интересы и множество других причин. Учителя распределяют роли и обязанности и поручают каждому ребенку другую работу, такую ​​как хронометрист, диктофон, оратор и иллюстратор.Роли должны быть значимыми и взаимозависимыми. Это эффективный способ привлечь друг друга к ответственности и повысить производительность. Однако также важно выделить время для восстановления сил после групповой работы, потому что некоторые студенты предпочитают работать самостоятельно.

При назначении групп очень важно периодически менять группы. Учителя включают в себя мотивирующие задания и время для удовольствия. Учителя ставят задачи, которые выходят за рамки возможностей учеников и которые они не могут решить самостоятельно.Студенты сосредотачиваются на соответствующих темах и информации о реальных сценариях. Задание и ожидания должны быть конкретными и организованными. Учителя задают вопросы, которые должны вызывать разные ответы.

В это время онлайн-обучения в образовании существует множество кривых обучения и проблем. Использование онлайн-групп — отличная идея, которая способствует вовлечению и вовлечению на более высоком уровне, как и при личном обучении. Учителя могут использовать органайзеры цифровых групп для распределения групп по средам онлайн-обучения.Вот несколько примеров цифровых студенческих организаторов: Random Student Generator, Class Dojo, Random Group Maker и приложение Team Shake (Techie Teacher, 2018). Групповая динамика в Интернете различается, но может быть полезной тем, что студенты взаимодействуют друг с другом. Использование таких платформ, как Zoom и Google Meet, расширяет возможности и делает обучение более увлекательным, благодаря чему учащиеся могут видеть и слышать друг друга.

Группы по выбору студентов

Когда учащиеся имеют автономию и свободу выбора в классе, они неизбежно становятся более вовлеченными и интересуются заданием.Студенты становятся более удовлетворенными, работая над заданиями, которые им нравятся. Они знают ожидания и могут вложить свои мысли и опыт в процесс обучения. Учащиеся расширяют свои возможности в процессе обучения, и нет предела!

Еще один способ сгруппировать учащихся — дать им возможность разработать вопросы по оценкам или вопросы, на которые они хотят получить ответы. Традиционно учителя всегда задают студентам вопросы. Уровень обучения в таких средах эффективен, но достигает гораздо более высокого уровня вовлеченности и удержания, когда они непосредственно участвуют в задаче вопросов.

Уровни чтения

Это распространенный способ группировки учащихся в классах начальной школы, имеющий множество положительных преимуществ. Этот тип группы неоднороден и позволяет студентам учиться друг у друга. Учащиеся могут быть помещены в группы способностей, где все они демонстрируют сравнимую успеваемость, или они могут быть помещены в группу с читателем более высокого уровня, двумя средними читателями и читателем более низкого уровня. Оба типа групп имеют преимущества и позволяют студентам глубже понять, что они изучают.По мере того, как они слышат друг друга при чтении и отрабатывают навыки, они получают больше словарного запаса, выражения и понимания.

Математические навыки и проекты

Работа в группах для изучения математических навыков и участия в проектном обучении позволяет учащимся лучше понимать содержание, уменьшать математическую тревогу и практиковать социальные и эмоциональные навыки обучения. Учителя способствуют отработке навыков с помощью множества математических задач, что делает обучение более увлекательным и управляемым.Студенты учатся друг у друга и сохраняют информацию, когда активно участвуют и помогают в решении проблем.

Интересы

Студенты также могут участвовать в групповых мероприятиях по своим интересам. Такой тип организации групп может быть академическим, профессиональным, связанным со спортом или любыми другими общими интересами, которые они разделяют. Учащиеся разговаривают с другими, улучшают свои навыки межличностного общения, применяют разрешение конфликтов и применяют методы решения проблем в такой среде.Они могут встретить новых друзей и не чувствовать себя оцененными, потому что у них есть что-то общее. Такой тип группировки способствует активному обучению, общению и мотивации.

Групповая работа отформатирована в соответствии с учебной программой студентов, что дает уникальный опыт для критического мышления и консолидации идей в командном формате. Работа в группах позволяет студентам ценить разнообразие, становиться более терпимыми и сталкиваться с множеством других переживаний, которые работа самостоятельно не дает.Каждая возможность работать в группе принесет пользу учащимся и учителям во всех классах.

Реализация групповой работы в классе | Center for Teaching Excellence

Групповая работа может быть эффективным методом мотивации студентов, поощрения активного обучения и развития ключевых навыков критического мышления, общения и принятия решений.Но без тщательного планирования и фасилитации групповая работа может расстроить студентов и преподавателей и казаться пустой тратой времени. Используйте эти предложения, чтобы помочь успешно реализовать групповую работу в вашем классе.

Подготовка к групповой работе

• Тщательно подумайте о том, как ученики будут физически расположены в группах. Будет ли легко формироваться группы и будет ли комфортно всем учащимся? Также подумайте о том, как планировка вашего класса повлияет на объем. Смогут ли студенты четко слышать друг друга? Как можно модерировать активность, чтобы контролировать громкость?

• Настаивайте на профессиональном, гражданском поведении между учащимися и среди них, чтобы уважать различия людей и создавать инклюзивную среду.

• Расскажите ученикам об их прошлом опыте групповой работы и позвольте им установить некоторые основные правила для успешного сотрудничества. Это обсуждение может быть успешно проведено анонимно с помощью карточек для заметок.

Проектирование групповой деятельности

• Определите учебные цели. Определите, чего вы хотите достичь с помощью деятельности в небольшой группе, как в учебе (например, знание темы), так и в социальном плане (например, умение слушать). Упражнение должно быть тесно связано с целями курса и содержанием класса и должно быть разработано так, чтобы помочь студентам учиться, а не просто занимать их время. Роберсон и Франкини (2014) подчеркивают, что для того, чтобы групповое обучение было эффективным, студентам необходимо четкое представление о том, что групповая работа «служит заявленным целям обучения и целям дисциплинарного мышления» курса (280).Решая, использовать ли групповую работу для решения конкретной задачи, рассмотрите следующие вопросы: Какова цель занятия? Как можно достичь этой цели, если попросить учащихся работать в группах? Является ли задание сложным или достаточно сложным, чтобы требовать групповой работы? Потребует ли проект настоящего сотрудничества? Есть ли причина, по которой задание не должно быть совместным?
• Сделайте задачу сложной. Вы можете дать относительно простое задание в начале семестра, чтобы пробудить у студентов интерес к групповой работе и поощрить их прогресс.В большинстве случаев совместные упражнения должны быть стимулирующими и стимулирующими. Объединив свои ресурсы и справившись с возникающими разногласиями во мнениях, группы студентов могут разработать более сложный продукт, чем они могли бы в индивидуальном порядке. См. Наш обучающий совет «Групповая работа в классе: задачи в малых группах» для получения некоторых идей.
• Назначьте групповые задачи, которые поощряют участие, взаимозависимость и справедливое разделение труда. Все члены группы должны чувствовать личную ответственность за успех своих товарищей по команде и понимать, что их индивидуальный успех зависит от успеха группы.Джонсон, Джонсон и Смит (2014) называют это положительной взаимозависимостью и утверждают, что этот тип совместного обучения имеет тенденцию приводить к тому, что учащиеся продвигают успех друг друга. Знание того, что сверстники полагаются на вас, является мощным мотиватором для групповой работы.
  • Распределите основные ресурсы в группе, чтобы члены группы должны были делиться информацией (например, методом мозаики). Или, чтобы прийти к консенсусу, случайным образом выберите одного человека, который будет выступать от имени группы, или назначьте разные роли членам группы, чтобы все они были вовлечены в процесс (например,g., регистратор, пресс-секретарь, составитель итогов, проверяющий, скептик, организатор, наблюдатель, хронометрист, разрешитель конфликтов, связь с другими группами).
  • Другая стратегия продвижения взаимозависимости — определение общих наград для группы, например группового знака. См. Обучающий совет CTE «Методы оценки групповой работы» для получения дополнительной информации.
• Определитесь с размером группы. Размер, который вы выберете, будет зависеть от количества учеников, размера класса, количества голосов, необходимых в группе, и поставленной задачи.Группы из четырех-пяти человек, как правило, уравновешивают потребности в разнообразии, продуктивности, активном участии и сплоченности. Чем менее опытны члены группы, тем меньше должны быть группы (Gross Davis, 1993).

• Решите, как вы разделите учащихся на группы. Разделение, основанное на близости или выборе студентов, является самым быстрым, особенно для больших и тесных классов, но это часто означает, что студенты в конечном итоге работают вместе с друзьями или с одними и теми же людьми.
  • Чтобы разнообразить состав группы и увеличить разнообразие внутри групп, случайным образом распределяйте студентов по группам, отсчитывая и группируя их по количеству.Другая идея — раздать конфеты (например, Starburst или твердые цветные конфеты) и сгруппировать студентов по вкусу, который они выбирают.
  • Для некоторых групповых задач разнообразие внутри группы (например, пол, этническая принадлежность, уровень подготовки) особенно важно, и вы можете захотеть распределить учащихся по группам перед уроком. Возьмите карточки с данными у каждого ученика в первый день занятий, чтобы собрать важную информацию об их опыте, знаниях и интересах. В качестве альтернативы попросите учащихся выразить свои предпочтения (например,g., перечислите трех студентов, с которыми они больше всего хотели бы работать, или две темы, которые они больше всего хотели бы изучать) и учитывайте их предпочтения при назначении групп.
• Выделите достаточно времени для групповой работы. Осознайте, что вы не сможете охватить столько материала, сколько могли бы, если бы читали лекции в течение всего учебного периода. Сократите содержание, которое вы хотите представить, чтобы дать группам время для работы. Оцените количество времени, необходимое подгруппам для выполнения задания.Также запланируйте пленарное заседание, на котором можно будет представить результаты групп или обсудить общие вопросы и вопросы.
• Попробуйте предугадать ответы учащихся. Вы не сможете ожидать неожиданного, но, имея некоторое представление о том, что придумают учащиеся, вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы ответить на их вопросы и объединить групповую работу во время пленарного заседания.
• Разрабатывайте совместную работу в нескольких формах: пар, малых групп, больших групп, синхронно онлайн, асинхронно онлайн и т. Д.Некоторые студенты могут лучше вносить свой вклад после того, как у них будет время переварить материал, в то время как другие могут лучше думать на месте. Другие ученики будут подчиняться другим в больших группах, но активно участвуют в парах. Все роли должны быть оценены и включены.

Знакомство с групповой деятельностью

• Поделитесь своим обоснованием использования групповой работы. Студенты должны понимать преимущества совместного обучения. Не думайте, что ученики знают, какова педагогическая цель.По возможности явно связывайте эти действия с более крупными темами и результатами обучения.
• Попросите учащихся объединиться в группы, прежде чем вы дадите им инструкции. Если вы сначала попытаетесь дать инструкции, студенты могут быть слишком озабочены принятием решения о членстве в группе, чтобы выслушать вас.
• Содействовать некоторой форме группового сплочения. Студенты лучше всего работают вместе, если они знают или доверяют друг другу, по крайней мере, в некоторой степени. Даже для коротких групповых занятий попросите учащихся представиться членам своей группы, прежде чем приступить к их задаче.Для более длительных периодов групповой работы подумайте о том, чтобы ввести ледокол или занятие, специально разработанное для создания чувства командной работы.
• Четко объясните задачу. Это означает как точное указание студентам, что они должны делать, так и описание того, как будет выглядеть конечный результат их групповой работы. Объяснение общей картины или конечной цели важно, особенно когда групповая работа будет проходить поэтапно (например, в виде снежного кома или головоломки). Подготовьте письменные или визуальные инструкции (например,ж., графики, последовательные диаграммы) для студентов. Не забудьте включить оценку времени для занятий.
• Установите основные правила для группового взаимодействия. Особенно для продолжительных периодов групповой работы определите, как члены группы должны взаимодействовать друг с другом, включая такие принципы, как уважение, активное слушание и методы принятия решений. Рассмотрите возможность заключения группового контракта. См. «Принятие решений в группе», обучающий совет CTE, подготовленный для учащихся, работающих в группах, и «Заключение групповых контрактов».
• Позвольте учащимся задавать вопросы. Даже если вы считаете, что ваши инструкции предельно ясны, у учащихся могут возникнуть обоснованные вопросы об этом занятии. Дайте им время задать вопросы, прежде чем они приступят к работе.

Мониторинг групповой задачи

• Следите за группами, но не зависайте. Пока студенты выполняют свою работу, разойдите по группам и ответьте на любые заданные вопросы. Также прислушивайтесь к тенденциям, возникающим в ходе обсуждений, чтобы вы могли ссылаться на них во время последующего пленарного обсуждения.Избегайте вмешательства в работу группы — дайте ученикам время решить свои собственные проблемы, прежде чем участвовать. Вы можете подумать о том, чтобы ненадолго покинуть комнату. Ваше отсутствие может повысить готовность студентов делиться неуверенностью и разногласиями (Jaques, 2000).
• Ожидайте многого от своих учеников. Предположим, они действительно знают и могут многое (Brookfield & Preskill, 1999). Выражайте им свое доверие, обходя комнату.
• Не спешите делиться своими знаниями. Если вы встретите группу, которая испытывает неуверенность или несогласие, избегайте естественной тенденции давать ответы или разрешать разногласия. При необходимости уточните свои инструкции, но позвольте учащимся изо всех сил стараться — в пределах разумного — выполнить задание (Race, 2000).
• Уточните свою роль координатора. Если студенты критикуют вас за недостаточный вклад в их работу, подумайте, достаточно ли вы ясно изложили свою роль фасилитатора.

Завершение группового задания

• Обеспечить закрытие групповой деятельности. Студенты, как правило, хотят видеть, насколько их работа в малых группах была им полезна и / или способствовала развитию темы. Вы можете закончить пленарным заседанием, на котором студенты делают групповые отчеты. Эффективный групповой отчет «может иметь значение между ощущением учащихся, что они просто проходят свой путь, и ощущением, что они вовлечены в мощный обмен идеями» (Brookfield & Preskill, 1999, p. 107).

  • Устные отчеты: Пусть каждая группа выскажет одну идею и поочередно перебирает группы до тех пор, пока не перестанут появляться новые идеи.Или пусть каждая группа выскажет свои самые удивительные или поучительные идеи или свой самый сложный вопрос. Вы можете записывать выдвинутые идеи, чтобы подтвердить их ценность.
  • Письменные отчеты: Попросите каждую группу записать свои идеи и либо представить их самостоятельно, либо попросить члена группы сделать это. Один из вариантов состоит в том, чтобы группы записывали свои выводы на доске или на флипчарте, которые затем развешивали на стене. Затем студенты неофициально ходят по комнате и читают ответы друг друга.Как вариант, вы можете попросить учащихся перемещаться по комнате небольшими группами, переходя от одного набора комментариев к другому и добавляя в ответ свои собственные комментарии. Еще один вариант письменных отчетов — попросить учащихся написать краткие комментарии на стикерах или на каталожных карточках. Соберите их, выделите несколько минут, чтобы обработать или расположить их по порядку, а затем обобщите их содержание.
• Смоделируйте, как вы хотите, чтобы учащиеся участвовали. Отвечая на ответы учеников, моделируйте уважение и чуткость, которые вы хотите, чтобы ученики проявляли по отношению к своим одноклассникам.Будьте готовы признавать и ценить мнения, отличные от вашего собственного. Будьте готовы поделиться своими историями, критиковать свою работу и резюмировать сказанное.
• Соедините выдвинутые идеи с содержанием и целями курса. Помните, что группы могут не выдвигать те идеи, которые вы им предлагали, поэтому будьте готовы сделать ваши планы лекций гибкими. По возможности ищите связь между групповыми выводами и темой курса. Однако имейте в виду, что неправильные представления или неточные ответы должны быть разъяснены и исправлены либо вами, либо другими учащимися.
• Не закрывайте слишком много. Хотя пленарное заседание должно завершить групповую работу, не стесняйтесь оставлять некоторые вопросы без ответа для дальнейшего исследования или для следующего урока. Эта открытость отражает природу знания.
• Попросите студентов поразмышлять над процессом групповой работы. Они могут сделать это устно или письменно. Это размышление помогает им узнать, чему они научились и как функционировали в группе. Это также дает вам представление об их реакции на групповую работу.

Список литературы

Брукфилд, С.Д., и Прескилл, С. (1999). Дискуссия как способ обучения: инструменты и методы для демократических классов. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Гросс Дэвис, Б. (1993). Инструменты для обучения. Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

Жак, Д. (2000). Обучение в группах: Руководство по улучшению групповой работы, 3-е изд. Лондон: Коган Пейдж.

Джонсон, Д.В., Джонсон, Р. Т., и Смит, К. А. (2014). Совместное обучение: улучшение преподавания в университете на основе практики на проверенной теории. Журнал передового опыта в преподавании в колледжах , 25 (3 и 4), 85-118.

Гонка, П. (2000). 500 советов по групповому обучению. Лондон: Коган Пейдж.

Роберсон Б. и Франкини Б. (2014). Эффективный дизайн задач для TBL-класса. Журнал передового опыта в преподавании в колледжах, 25 (3 и 4), 275-302.

Ресурсы

Советы по обучению CTE

Другие ресурсы

• Журнал передового опыта в преподавании в колледжах (2014).Специальный тематический выпуск: обучение в малых группах в высшем образовании — совместное, совместное, проблемное и командное обучение.
• Джонсон, Д.В., Джонсон, Р.Т., и Смит, К.А. (2006). Активное обучение: Сотрудничество на учебе в университете (3 ^{-е издание} ). Едина М.Н.: Взаимодействие.
• Зильберман, М. (1996). Активное обучение: 101 стратегия обучения любому предмету. Бостон: Аллин и Бэкон.

Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу в некоммерческих целях при условии, что они нам доверяют и указывают, были ли внесены изменения.Используйте этот формат цитирования: Реализация групповой работы в классе. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .

групповая работа в классе: типы малых групп | Center for Teaching Excellence

Один из способов изменить темп обучения в классе — это выполнить задание в небольшой группе. Но какой тип малых групп вам следует использовать? Это зависит от размера вашего класса, продолжительности свободного времени, физических особенностей класса и характера группового задания.Вот несколько вариантов, которые вы можете попробовать. Проконсультируйтесь с советом по обучению Центра передового опыта «Групповая работа в классе: задачи в малых группах», чтобы получить идеи для задач.

Живые группы

• Размер класса : любой
• Временной интервал : 3-10 минут
• Настройка: без ограничений
• Цель : генерировать идеи / ответы, повторно стимулировать интерес учащихся, оценивать понимание учащимися

Описание : Эти группы включают учащихся, участвующих в коротких неформальных обсуждениях, часто в ответ на конкретное начало предложения или вопрос.В переходный момент в классе попросите учащихся обратиться к 1-3 соседям, чтобы обсудить любые трудности в понимании, ответить на подготовленный вопрос, определить или привести примеры ключевых концепций или поразмышлять о том, что будет дальше в классе. Лучшие дискуссии — это те, в которых студенты выносят суждения относительно относительных достоинств, актуальности или полезности того или иного аспекта лекции (Brookfield & Preskill, 1999). Примеры вопросов включают: «Какое самое спорное утверждение вы слышали на сегодняшней лекции?» или «Какое самое необоснованное утверждение, которое вы слышали на сегодняшней лекции?» Снова соберитесь с классом и проведите общее обсуждение, в ходе которого учащиеся поделятся идеями или вопросами, возникшими в их подгруппах.

Комментарии: Этот метод очень гибкий: его легко реализовать в классе любого размера и в большинстве аудиторий, даже в самых формальных лекционных аудиториях. Подумайте, как вернуть внимание большой компании: выключение и включение света — один простой, но эффективный метод.

Think-Pair-Share

• Размер класса : любой
• Срок: 5-10 минут
• Настройка: без ограничений
• Цель : генерировать идеи, повышать уверенность студентов в своих ответах, поощрять широкое участие в пленарных заседаниях

Описание: Эта стратегия состоит из трех шагов.Во-первых, учащиеся индивидуально думают о конкретном вопросе или сценарии. Затем они объединяются, чтобы обсудить и сравнить свои идеи. Наконец, им предоставляется возможность поделиться своими идеями в большом классе.

Комментарии: Совместное мышление вынуждает всех учащихся попытаться дать первоначальный ответ на вопрос, который они затем могут прояснить и расширить в процессе совместной работы. Это также дает им возможность проверить свои идеи в небольшой группе, прежде чем упоминать их в большой группе, что может помочь застенчивым ученикам чувствовать себя более уверенно, участвуя.

Круг голосов

• Размер класса : любой
• Временной интервал: 10-20 минут
• Настройка: передвижные стулья предпочтительно
• Цель: генерировать идеи, развивать навыки слушания, привлекать всех учащихся к участию, выравнивать среду обучения

Описание: В этом методе учащиеся говорят по очереди. Студенты образуют кружки по четыре-пять человек. Предложите учащимся тему и дайте им несколько минут, чтобы систематизировать свои мысли по этому поводу.Затем начинается обсуждение, в котором каждому студенту дается до трех минут (или выбирайте другую продолжительность) непрерывного времени для выступления. В это время больше никому не разрешается ничего говорить. После того, как все выступят один раз, предоставьте слово в подгруппе для общего обсуждения. Укажите, что ученики должны основываться только на том, что сказал кто-то другой, а не на своих собственных идеях; Кроме того, на этом этапе они не должны вводить новые идеи (Brookfield & Preskill, 1999).

Комментарии: Некоторым застенчивым ученикам может быть неудобно говорить.Уменьшите их страх, сделав тему конкретной и актуальной или предоставив каждому человеку соответствующую цитату. Вариант этого метода, который побуждает студентов более внимательно слушать друг друга, включает требование, чтобы каждый человек начал с перефразирования комментариев предыдущего студента или с демонстрации того, как его или ее замечания соотносятся с замечаниями предыдущего студента. Для этого варианта студентам потребуется меньше времени на подготовку до начала «круга», но им может потребоваться больше времени между выступающими.

Вращающиеся тройки

• Размер класса: 15-30
• Временной интервал: 10 или более минут
• Окружение: Достаточно много места, удобные передвижные сиденья (они могут стоять) Цель: познакомить учащихся со многими из их сверстников, выработать идеи

Описание: Эта стратегия предполагает, что учащиеся по очереди обсуждают проблемы со многими одноклассниками. Заранее подготовьте вопросы для обсуждения. В классе ученики образуют трио, сгруппированные в большой круг или квадрат.Задайте студентам вопрос и предложите каждому ответить по очереди. По прошествии подходящего периода времени попросите трио присвоить 0, 1 или 2 каждому из его участников. Затем направьте # 1, чтобы повернуть одно трио по часовой стрелке, # 2, чтобы повернуть два трио по часовой стрелке, и # 0, чтобы оставаться на том же месте; В результате получатся совершенно новые тройки. А теперь задайте новый, немного более сложный вопрос. Меняйте трио и задавайте новые вопросы столько раз, сколько хотите (Silberman, 1996).

Комментарии : Этот тип группы может быть организован в пары или по четыре человека и хорошо работает с большинством предметов, включая вычислительные вопросы.Однако это было бы сложно реализовать в большом классе.

Группы / пирамиды снежков

• Размер класса: 12-50
• Срок: 15-20 минут, в зависимости от того, сколько раз группы «снежками»
• Настройка: требуется подвижное сиденье
• Цель: генерировать хорошо проверенные идеи, сузить тему, развить навыки принятия решений

D escription: Этот метод включает прогрессивное удвоение: сначала ученики работают в одиночку, затем в парах, затем по четыре и так далее.В большинстве случаев после работы вчетвером студенты собираются на пленарное заседание, на котором объединяются их выводы или решения. Обеспечьте последовательность усложняющихся задач, чтобы учащимся не наскучило повторное обсуждение на нескольких этапах. Например, попросите учащихся записать несколько вопросов, относящихся к теме класса. В парах ученики пытаются ответить на вопросы друг друга. Пары объединяются, чтобы составить четверки и определить, в зависимости от темы, либо оставшиеся без ответа вопросы, либо области разногласий, либо соответствующие принципы, основанные на их предыдущих обсуждениях.Вернувшись в большую классную группу, по одному представителю от каждой группы докладывают выводы группы (Habeshaw et al, 1984; Jaques, 2000).

Комментарии: Для раскрытия этого метода требуется время, поэтому его следует использовать только тогда, когда обсуждаемые концепции требуют времени. Кроме того, в зависимости от количества отведенного времени студенты могут почувствовать, что некоторые нюансы их обсуждения потеряны.

Головоломка

• Размер класса: 10-50
• Временной интервал: 20 или более минут
• Настройка: Требуется передвижное сиденье, желательно много места
• Цель : углубленное изучение концепций, развитие командной работы, обучение студентов ученикам

Описание: Эта стратегия предполагает, что студенты становятся «экспертами» в одном аспекте темы, а затем делятся своим опытом с другими.Разделите тему на несколько составных частей («кусочков головоломки»). Сформируйте подгруппы по 3-5 человек и назначьте каждой подгруппе отдельную «часть» темы (или, если класс большой, назначьте две или более подгрупп для каждой подтемы). Задача каждой группы состоит в том, чтобы накапливать знания по своей подтеме путем мозгового штурма, разработки идей и, если позволяет время, исследований. Когда студенты станут экспертами по определенной подтеме, перемешайте группы так, чтобы члены каждой новой группы имели разные области знаний.Затем студенты по очереди делятся своим опытом с другими членами группы, тем самым создавая завершенную «головоломку» знаний по основной теме (см. Silberman, 1996). Удобный способ распределить разные области знаний — раздать раздаточные материалы разного цвета. На первом этапе групповой работы группы состоят из учеников с раздаточным материалом одного цвета; на втором этапе каждый член вновь сформированной группы должен иметь раздаточный материал разного цвета.

Комментарии: Головоломка помогает избежать утомительных пленарных заседаний, потому что большая часть информации делится в небольших группах.Этот метод можно расширить, предложив учащимся сначала изучить свои подтемы путем независимого исследования вне класса. Затем, когда они встречаются с теми, у кого такая же подтема, они могут уточнить и расширить свой опыт, прежде чем перейти в новую группу. Одним из потенциальных недостатков является то, что учащиеся слышат опыт только одной группы по определенной теме и не получают такой же пользы от понимания всего класса; Чтобы решить эту проблему, вы можете собрать письменный отчет о работе каждой группы и создать сводный документ — действительно полную головоломку — по этой теме.

Аквариум

• C Размер девушки: 10-50
• Временной интервал: 15 или более минут
• Установка: сиденье передвижное, желательно много места; при необходимости, попросите внутреннюю группу встать / сесть перед лекционным залом, а внешняя группа сядет на обычные места в лекционном зале
• Цель : наблюдать за групповым взаимодействием, обеспечивать реальные иллюстрации концепций, предоставлять возможность для анализа

Описание: Этот метод предполагает, что одна группа наблюдает за другой группой.Первая группа образует круг и либо обсуждает проблему, либо тему, либо разыгрывает ролевую игру, либо разыгрывает короткую драму. Вторая группа образует круг вокруг внутренней группы. В зависимости от задачи внутренней группы и контекста вашего курса внешняя группа может искать темы, закономерности, обоснованность аргументов и т. Д. В обсуждениях внутренней группы, анализировать функционирование внутренней группы как группы или просто наблюдать и комментировать по ролевой игре. Обсудите с обеими группами в конце пленарного заседания, чтобы зафиксировать их опыт.См. Несколько вариантов этой техники у Jaques (2000).

Комментарии: Имейте в виду, что внешним членам группы может стать скучно, если их задача не будет достаточно сложной. Вы можете попросить группы поменяться местами и ролями, чтобы помочь в этом. Также обратите внимание, что внутренняя группа могла чувствовать себя подавленной наблюдателями; смягчите эту озабоченность, попросив добровольцев принять участие во внутреннем кругу или указав, что у каждого ученика будет возможность быть как внутренним, так и внешним членом группы.Хотя этот метод проще всего реализовать в небольших классах, вы также можете расширить его так, чтобы одновременно возникало несколько «аквариумов».

Учебные команды

• Размер класса : любой
• Временной интервал : любой
• Настройка: без ограничений
• Цель: развивать отношения между учащимися, повышать уверенность в участии

Описание: Для этого типа группы учащиеся делятся на группы в начале семестра.Если вы хотите включить в свой класс обсуждение в небольших группах или работу в команде, вы направите студентов в эти группы для долгосрочного обучения. Группы из четырех человек работают хорошо, потому что каждую четверку можно разделить на пары в зависимости от вида деятельности.

Комментарии: Студенты хорошо знакомятся с небольшим количеством своих одноклассников в течение семестра и могут приходить, чтобы увидеть своих товарищей по команде в качестве партнеров по учебе даже за пределами классной комнаты. Использование обучающих групп сокращает время, необходимое для организации учащихся в группы каждый раз, когда вы хотите использовать групповую работу.Однако, поскольку студенты будут работать друг с другом в течение длительного периода времени, будьте очень осторожны при распределении их по группам. Попросите учащихся представить карточки с данными о себе в начале семестра, возможно, даже заполнив краткую анкету. Вы можете попросить их также предложить имена двух или трех одноклассников, с которыми они хотели бы и не хотели бы работать.

Список литературы

,
• , Brookfield, S.D., & Preskill, S. (1999). Дискуссия как способ обучения: инструменты и методы для демократических классов .Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.
• Habeshaw, S., Habeshaw, T., & Gibbs, G. (1984). 53 Интересные вещи, которые можно сделать на ваших семинарах и учебных пособиях. Бристоль: Technical and Educational Services Ltd.
• Жак, Д. (2000). Обучение в группах: Руководство по улучшению групповой работы, 3-е изд. Лондон: Коган Пейдж.
• Джонсон, Д. В., Джонсон, Р. Т., и Смит, К. А. (1991). Совместное обучение: повышение эффективности преподавания преподавателей колледжа. Отчет ASHE-ERIC о высшем образовании № 4. Вашингтон, округ Колумбия: Школа образования и человеческого развития, Университет Джорджа Вашингтона.
• Race, P. (2000). 500 советов по групповому обучению. Лондон: Коган Пейдж.
• Зильберман, М. (1996). Активное обучение: 101 стратегия обучения любому предмету. Бостон: Аллин и Бэкон.
• Славин Р. Э. (1995). Совместное обучение: теория, исследования и практика, 2-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.

Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу в некоммерческих целях при условии, что они нам доверяют и указывают, были ли внесены изменения.Используйте этот формат цитирования: Групповая работа в классе: типы малых групп. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .

Как начать работу в группе

Групповое обучение имеет много преимуществ. Вдумчивые дискуссии с одноклассниками помогут вам лучше понять материал курса и познакомят вас с новыми методами обучения, которые соответствуют вашему стилю обучения. Регулярные встречи с группой также могут уменьшить откладывание на потом при подготовке к важным экзаменам и заданиям.

Если вы хотите преуспеть в учебе или просто хотите лучше узнать своих одноклассников, следуйте этим советам, чтобы создать успешную и продуктивную учебную группу.

1. Решите, кто входит в группу.

Обучение с друзьями может показаться самым простым вариантом, но не всегда самым продуктивным. Убедитесь, что члены вашей группы заинтересованы в выполнении работы и могут сосредоточиться в групповой обстановке. Вы же не хотите тратить свое драгоценное учебное время только на общение.Кроме того, не бойтесь приглашать одноклассников, с которыми вы, возможно, еще не так дружны или знакомы. Пока все члены группы разделяют общую цель, в вашей группе будет позитивная и продуктивная атмосфера.

Обычно успешные учебные группы состоят из трех-пяти членов. Такое количество членов группы позволяет сотрудничать, сохраняя при этом управляемость группы. Группа из шести и более человек может легко отклониться от темы, что приведет к непродуктивным занятиям.Также будет сложнее найти общее время для встреч всех участников, если ваша группа слишком большая.

2. Проявите инициативу

Когда вы создадите учебную группу, вас, скорее всего, будут считать «лидером», и люди будут ожидать, что вы будете держать всех в курсе. Создание группы Facebook или группового текстового сообщения упростит отправку обновлений группе, а также позволит участникам общаться друг с другом вне обычных встреч.

Вам также необходимо решить, когда и как часто ваша группа будет встречаться.Конкретные даты и время можно отрегулировать в соответствии с расписанием каждого, но это помогает обеспечить единообразие времени встречи. Кроме того, вы должны планировать, что каждое собрание продлится около часа. Час — идеальный вариант, потому что, если вы потратите меньше времени, собрание, скорее всего, будет поспешным, и членам группы может быть сложно выделить на встречу более часа в своем расписании.

3. Выберите хорошее место для занятий

Место встречи должно иметь ограниченное количество отвлекающих факторов и достаточно места для комфортного размещения всех членов вашей группы.Рассмотрите места общего пользования на территории кампуса или школьную библиотеку. Во многих библиотеках колледжей есть специальные комнаты для занятий, которые обеспечивают тихую атмосферу для совместной работы для студентов, предпочитающих работать с другими. Лучше всего, если вы сможете резервировать определенную комнату для собраний каждую неделю, так как это сэкономит время и позволит избежать путаницы между участниками группы.

Если ваша учебная группа встречается виртуально, найдите подходящую платформу, на которой все члены группы могут легко общаться друг с другом, чтобы сотрудничать и учиться друг у друга.Полезно иметь возможность поделиться экраном своего компьютера с группой, чтобы каждый мог визуально следить за ним. Это также поможет избежать путаницы и не отвлечет всех от работы. Вот несколько отличных инструментов, которые мы рекомендуем для виртуального соединения вашей группы:

4. Установите основные правила

Помимо удержания всех на одной странице, согласование некоторых основных правил повысит производительность. Будь то использование телефона во время сеансов или что делать, если член группы не отвечает, важно согласовать ожидания со своими сверстниками.Один из способов подойти к этому разговору — попросить каждого участника поделиться чем-то важным для них в ситуации групповой работы. Это заставляет каждого члена группы чувствовать себя услышанным и гарантирует, что у вас будет командная среда, подходящая для всех.

5. Создайте план

Чтобы каждый сеанс проходил гладко, вам нужно заранее спланировать, что он будет охватывать. Скорее всего, вы будете обсуждать то, что вы узнали в последний раз в классе, но это не всегда так, в зависимости от того, как часто вы встречаетесь или приближается большой экзамен.Заранее определитесь с повесткой дня, чтобы у участников было достаточно времени, чтобы подготовить вопросы или просмотреть материал. Это также гарантирует, что вы не будете использовать время сеанса, чтобы решить, что изучать.

Бонусный совет: Обратитесь к своему профессору за информацией о материалах курса, на которых должна сосредоточиться ваша исследовательская группа, а также о любых дополнительных направлениях в предлагаемой вами повестке дня.

Поначалу инициатива по созданию исследовательской группы может показаться сложной, но в конечном итоге она того стоит.

Массовое добавление участников в группу группового собрания (добавление одноклассников или членов клуба)

Последнее изменение 10.08.2020 13:43 EDT

Вы можете добавить несколько членов клуба или одноклассников в группу для сеансов собраний Teams. Чтобы массово добавить одноклассников в группу собрания Teams, сначала создайте группу в Outlook.

Создайте группу в Outlook

Примечание. Если приведенные ниже инструкции не соответствуют тому, что вы видите, возможно, вы используете старую версию Outlook в Интернете.Воспользуйтесь инструкциями для классического Outlook в Интернете.

1. Откройте Outlook в Интернете

2. На левой панели в разделе «Группы» выберите «Новая группа» или щелкните правой кнопкой мыши «Группы» и выберите «Новая группа».

   Примечание. Если вы не видите группы на левой панели, возможно, ваша организация не включила группы.

3. Заполните информацию о группе:

   • Имя группы: Создайте имя, которое отражает дух группы.

     После ввода имени предлагается предлагаемый адрес электронной почты.«Недоступно» означает, что имя группы уже используется, и вам следует попробовать другое имя. Обратите внимание, что после того, как вы выберете имя группы, его нельзя будет изменить.

   • Описание: При желании введите описание, которое поможет другим понять цель группы. Это описание будет включено в приветственное письмо, когда другие присоединятся к группе.

   • Конфиденциальность: по умолчанию группы создаются как частные. Это означает, что только одобренные участники вашей организации могут видеть, что находится внутри группы.Кто-либо еще в вашей организации, который не утвержден, не может видеть, что находится в группе.

     • Выберите «Общедоступная», чтобы создать группу, в которой любой сотрудник вашей организации может просматривать ее содержимое и становиться участником.

     • Выберите «Частная», чтобы создать группу, членство в которой требует утверждения и только участники могут просматривать содержимое группы.

   • Классификация: выберите классификацию. Доступные параметры зависят от того, что настроено в вашей организации.

   • Отправлять все групповые беседы и события в почтовые ящики участников.

     No related posts.