Разное

В историю в вк вопросы да нет: Мнения (вопросы) для Историй ВКонтакте: как задать, ответить

30.10.1999

Содержание

Мнения (вопросы) для Историй ВКонтакте: как задать, ответить

Нет времени читать статью?

Но вам требуется продвижение сайта или создание сайта-лидера, идеального для SEO? Тогда вы можете оставить заявку на продвижение или заявку на создание сайта. Если вы собираетесь продвигать сайт самостоятельно — продолжайте чтение!

С недавних пор всеми любимые VK Stories обзавелись новым элементом, а точнее стикером — «Мнение». Таким образом, получать от аудитории отклик стало ещё проще, ведь можно задать интересный (или провокационный) вопрос, и пользователями смогут на него ответить — либо публично, либо анонимно.

Практика показала, что даже самые непопулярные страницы собирают обратную связь при условии, что придумывают как заинтересовать посетителя. В рамках данной статьи мы поговорим о том, как лучше создать историю с новым стикером и придумать рабочую идею, которая не оставит равнодушным ни одного гостя.

Как задать вопрос при помощи стикера «Мнения»

Наверняка все вы знаете, что, к сожалению, добавлять истории с помощью компьютера нельзя (только смотреть), поэтому нам нужно воспользоваться мобильным устройством.

  • Открываем свой смартфон или планшет, заходим в клиент ВК и начинаем добавлять сторис — затем выберите картинку, выступающую в роли фона и кликните по иконке стикеров в правом верхнем углу.
  • В открывшемся окне нужно выбрать «Мнения».
  • По центру экрана отобразится интерфейс стикера. Вам будет предложено отредактировать текст вопроса и надпись, которая будет указана на кнопке — например, «Как дела» — «Пиши ответ здесь».
  • Перед публикацией стикера нужно выбрать его расположение на экране (для удобства, лучше выбрать вариант снизу) и нажать «Опубликовать сейчас». В конечном итоге можно дополнить историю другими элементами — ссылками, хэштегами и т.д.

Подписчики вашей страницы, увидевшие данную историю, смогут легко ответить на вопрос анонимно, или публично, «засветив» свой аккаунт — как правило, здесь всё зависит от самого вопроса. Ответы на пикантные темы, конечно, люди предпочитают оставлять не раскрывая своих данных.

Как вы могли заметить, подобный подход является полным аналогом вопросов для историй в Instagram, но нельзя сказать, что создатели ВК пошли на жесткий плагиат. Обычно равные по охвату и популярности социальные сети заимствуют друг у друга полезные нововведения, и в этом нет ничего странного или постыдного.

Примеры интересных вопросов для максимальной обратной связи

Вопросы, которые вы будете задавать в своих историях, должны быть интересными и немного провокационными — с той пометкой, что провоцировать они должны на ответ, а на негативную реакцию. Ниже мы приведем список удачных конструкций и конкретных вопросов, приносящих результат — обратную связь с подписчиками.

  • Попросите продолжить фразу. Например, «Если бы вы остались вдвоем с бывшей девушкой на необитаемом острове, то…»
  • Задайте полезные вопросы — допустим, «Как удивить своего парня/девушку» или «Что подарить второй половинке на день рождения?»
  • Можно просить ответить на очевидные вопросы в стиле «Хотели ли бы вы миллион долларов?» — в целом звучит глупо, но отклик не заставит себя ждать.
  • Давите на боли аудитории — «Вы опоздали на важное собеседование (или на работу) — как будете оправдываться перед руководством?».
  • «Какая ваша любимая книга или фильм?» или, если ваши друзья любят видеоигры, «Какая ваша любимая игра?»
  • Просите проявлять фантазию — «Через несколько дней вы улетаете на Марс/необитаемый остров, какие три вещи вы бы взяли с собой?»

Помните, что говорить со своей аудиторией можно и нужно, а когда она начинает разговаривать с вами — знайте, это успех.

Как задать и добавить + 50 идей

В Инстаграм есть популярный стикер – вопросы в сторис. Он позволяет опрашивать аудиторию в сторис и получать вопросы от преданных фолловеров.

Стикер “Вопросы”

Зачем нужен стикер

Придумывать идеи вопросов для сторис в Инстаграм – дополнительные хлопоты для блогера или бизнеса. Но это того стоит. И вот основные полезности стикера:

  1. Повышение авторитета специалиста. Можно отвечать на тематические опросы в Инстаграм сторис или вести дискуссии;
  2. Напоминание о публикациях или продуктах. В ответе на вопрос Вы можете поделиться ссылкой на пост;
  3. Сбор тем для прямых эфиров. Нужно постоянно интересоваться мнением и желаниями подписчиков;
  4. Повышение вовлеченности. Вопросы в сторис помогут улучшить статистику и вовлечь больше пользователей;
  5. Организация конкурсов или игр.
    Задайте для подписчиков в сторис интересный вопрос и анонсируйте приз за лучший ответ.

Как создать вопросы

Сейчас расскажу, как задать вопросы для истории в Инстаграм. Первым делом перейдите в сторис. Для этого Вам нужно находясь в ленте свайпать вправо или нажать на аватарку с плюсом (как на фото).

Сторис

Перед тем, как приступить к работе со стикером, Вам необходимо выбрать фон, на котором его разместить.

Фон текстаФотоВидео
Нажимайте на “Текст” в нижней строке экрана. Напишите любой текст и нажмите стрелочку вправо (текст можно удалить)Загружайте фото с телефона или сфотографируйтесь сейчас, в обычном режиме или с Инстаграм маскамиСнимайте различные варианты видео (замедленная съемка, свободные руки) или загрузите с телефона

После того, как с фоном определились, рассказываю, как пользоваться стикером. Итак, нужно нажать на наклейку в правом верхнем углу и выбрать стикер “Вопросы”.

Добавляем стикер

Чтобы написать текст в вопросах, тыкните на стикер. Вы можете изменить цвет рамки вопроса, выбрав нужный цвет из палитры (или при помощи пера).

Пишем текст и меняем цвет

После этого нажмите кнопку “Получатель >”, далее напротив “Ваша история” жмите кнопку “Поделиться”. Теперь Ваш стикер увидят подписчики.

Важно. Продвигайте аккаунт в Инстаграм и увеличивайте охваты в два клика с помощью Bridgit. Сервис самостоятельно проведет анализ конкурентов и настроит все действия без вашего участия. Кликайте и тестируйте бесплатно -> Bridgit.

Что делать с ответами

Для начала расскажу, как видно ответы и где смотреть. Все они ссылаются на пользователей, анонимно ответить невозможно.

Смотрим

Чтобы посмотреть ответы пользователей на свой вопрос, нужно зайти в истории с вопросом и потянуть вверх.

Чтобы увидеть всех, кто задал Вам встречный вопрос в Инстаграм в сторис, нажмите “Все >”.

Смотрим ответы

Интересно. Вы можете быстро и безопасно продвинуть свою соцсеть за счет накрутки лайков, репостов и просмотров на публикации. Это недорогой и безопасный способ, который не заставит долго ждать результата. И самое главное, Вы сможете увеличить охваты и получить горячую целевую аудиторию. Кликайте и пользуйтесь бесплатно -> Bosslike

Отвечаем

Выберите вопрос из списка и нажмите “Ответить”. Инстаграм предложит Вам 3 варианта действий: поделиться ответом, отправить сообщение, удалить.

  1. Удалить. Вопрос исчезнет из списка. Но прежде система попросит подтвердить действие;
  2. Отправить сообщение. Откроется диалог с Вашим подписчиком, и Вы сможете ответить ему в директ;
  3. Поделиться. Инстаграм предложит Вам несколько действий для размещения ответа в сторис.

Все перечисленные выше действия стандартны. Рассмотрим третий вариант ответа на вопросы более подробно с примерами.

Фон текстаФотография ВидеоПрямой эфир
Создает контрастный фон и возможность для текстового ответаПривлекает внимание и делает ответ более “живым”Наиболее эффективный вариант, советую его обязательно использоватьПозволяет отвечать на вопросы онлайн

Когда Вы ответите на вопрос в сторис, пользователь увидит уведомление “ник блогера ответил на Ваш вопрос”.

Идеи для вопросов

Спрашивайте у подписчиков то, что Вы действительно хотите узнать. Будьте искренними. Но если у Вас нет идей, то расскажу, что можно написать в стикере для сторис в Инстаграм.

  1. Как Вам мой последний пост?
  2. Какие публикации Вы хотели бы видеть чаще?
  3. Пользовались ли Вы продуктом/услугой …?
  4. Часто ли Вы “ведётесь” на скидки?
  5. Какая последняя импульсивная покупка?
  6. Чем Вам полезен мой аккаунт?
  7. Какие бы Вы хотели видеть/скидки/акции/подарки?
  8. Лучшие по Вашему мнению блогеры Инстаграм?
  9. Любимые бренды или какими Вы пользуетесь?
  10. Что для Вас счастье? Счастливы ли Вы сейчас?
  11. Любимый завтрак/ужин? Вы следите за питанием?
  12. Когда последний раз путешествовали? Куда хотели бы поехать? Любимое место для путешествий?
  13. Что Вы думаете по поводу нового закона? Как относитесь к политической ситуации в стране?
  14. Давайте посмотрим кого больше, Вы из какого города?
  15. Что Вы думаете о выборах/Евровидении/новом клипе..?
  16. Ваше отношение к спорту/фильму/музыке?
  17. Чего удалось достичь в личной жизни/карьере?
  18. Самое важное событие, которое произошло с Вами?
  19. Когда к Вам приходят гениальные мысли?
  20. Посоветуйте посмотреть/почитать/сходить?
  21. Самые необычные вещи, которые Вы когда-либо делали?
  22. Сколько нужно зарабатывать? Довольны ли Вы доходом?
  23. Как создать позитивное настроение на весь день?
  24. Если бы Вы встретились с Путиным, что бы Вы ему сказали?
  25. Сегодня последний день жизни, как Вы его проведете?
  26. Любимые города/фильмы/книги/бренды на букву..?
  27. Самое яркое впечатление в жизни?
  28. Ваше жизненное кредо, которое всегда выручало Вас в жизни?
  29. Что бы Вы сказали себе подростку, если бы была возможность вернуться в прошлое?
  30. Как Вы относитесь к свободным отношениям?
  31. Должна ли женщина работать?
  32. Последняя книга, которую Вы прочитали?
  33. Используете тайм-менеджмент? Довольны? Какая модель тайм-менеджмента наиболее приоритетна?
  34. Пришлите Вашу любимую цитату. Что именно цепляет в этой цитате? Почему именно этот автор?
  35. Что сегодня ели на завтрак? Чем предпочитаете завтракать? Или вообще предпочитаете пропускать этот прием пищи?
  36. Грабли, на которые все время наступаете? Есть ли ошибки, от которых Вам все еще не удалось избавиться?
  37. Как относитесь к откровениям со случайным попутчиком?
  38. Что выберете: богатство или любовь?
  39. Где предпочли бы очутиться прямо сейчас? Почему именно это место? Что с ним связано?
  40. Почему Вы на меня подписаны?
  41. Как найти курорт для отдыха? Что посоветуете?
  42. Как мне улучшить блог? Какие темы добавить? О чем рассказывать чаще всего?
  43. Сколько времени проводите в соц.сетях?
  44. Как вы относитесь к онлайн-образованию?
  45. Любите свою работу? Что устраивает, что нет? Нравится оплата, график, масштаб задач?
  46. Подходят ли мне эти серьги/брюки/платье..?
  47. О чем мечтаете? Какие глобальные мечты присутствуют в Вашем сердце? Что делаете для их исполнения?
  48. Довольны своей личной жизнью? Что бы вы хотели изменить? Если все идеально, то как к этому пришли?
  49. Что подарить на день рождения другу/как сделать оригинальный сюрприз?
  50. Ваш идеальный день?

Фуууух… На этом идеи для сторис в Инстаграм закончились, но, думаю, Вам их хватит.

НАС УЖЕ БОЛЕЕ 32 000 чел.
ВКЛЮЧАЙТЕСЬ

Если нет стикера вопросы. Вам просто нужно обновить приложение. Для этого зайдите в PlayMarket или App Store. Других причин отсутствия стикера быть не может.

Коротко о главном

Стикер вопросы в Инстаграм в сторис очень прост в использовании. Он не требует денег, времени и других ресурсов. В этом его сила.

Также советую регулярно задавать вопросы подписчикам. И не бойтесь быть навязчивыми или не оригинальными.

Автор

Екатерина Папаценко

Понравилось?
Расскажите друзьям:

Нашли ошибку в тексте? Выделите фрагмент и нажмите ctrl+enter

Как вежливо ответить человеку, если он лезет не в своё дело

Статью можно послушать. Если вам так удобнее, включайте подкаст.

Порой окружающие забывают о такте и задают такие вопросы, которые ставят в тупик своей бесцеремонностью. Отвечать на них откровенно нет никакого желания, да это и не нужно, ведь есть множество способов уйти от ответа и избежать неловкой ситуации, оставаясь при этом в рамках приличий.

Дипломатичные ответы

Иногда неуместные вопросы поступают от совершенно посторонних людей, с которыми, тем не менее, незачем портить отношения. И уж тем более не стоит удовлетворять их любопытство. Достаточно вежливо, но твёрдо дать им понять, что развивать обсуждение затронутой темы вы не намерены. Вот как вы можете ответить:

  • Мне бы не хотелось об этом говорить.
  • Извините, но это личное.
  • Неважно. Ой, да ну какая разница.
  • Долго рассказывать.
  • Сложный вопрос. Я не могу на него так с ходу ответить.
  • Да что мы всё обо мне! Давайте лучше поговорим о вас.
  • Извините, этого я вам сказать не могу. Надеюсь, вы понимаете.

Кстати, фраза «надеюсь, вы понимаете» творит чудеса. Она даёт вашему оппоненту осознать, что вы считаете его вежливым и тактичным человеком, который сам знает, почему вы не можете поддержать разговор на затронутую им тему.

Ваши слова прозвучат доброжелательнее, если вы произнесёте их с улыбкой.

Ответы для особо любопытных

То, что для одних бестактность, для других может быть здоровым любопытством, в котором нет ничего зазорного. Такие люди даже не догадываются, что их расспросы вас чем-то задели. Они ждут искреннего ответа и наверняка повторят свой вопрос, если вы попытаетесь замять разговор. Намёками вы тоже ничего не добьётесь.

Например, если вы отреагируете на неуместный вопрос встречным многозначительным «А почему вы спрашиваете?», будьте готовы к тому, что это не сработает и человек не поймёт, что спросил лишнее. Может получиться и так, что вы получите на это ошеломительный в своей простоте ответ: «Мне просто интересно». После чего от вас будут дальше ждать ответа. В таком случае придётся прямо сказать, что вы не хотите обсуждать эту тему.

На этом диалог может и не завершиться, потому что ваш собеседник совершенно искренне спросит, почему вы не хотите об этом говорить. И если у вас есть время и терпение, то будет нелишне действительно объяснить, почему вы считаете предмет разговора неуместным. Отвечать придётся просто и прямо:

  • Потому что этот вопрос мы обсуждаем только в кругу семьи и больше ни с кем.
  • Потому что мне неприятна эта тема.
  • Потому что это личное и касается только меня.
  • Потому что я обещал не рассказывать об этом.
  • Потому что я не люблю делиться такими вещами.
  • Потому что мне не хочется.

Очень важно говорить это спокойным тоном, без вызова в голосе. Дайте собеседнику понять, что вы не настроены враждебно, но и нарушать свои границы не позволите.

Сложнее, если ваш собеседник не просто любопытен, а намеренно стремится поставить вас в неловкое положение. В этом случае не остаётся ничего другого, кроме как прямо сказать, что вы не будете отвечать на данный вопрос и эта тема не обсуждается.

Ответы с юмором

Первая реакция на бестактный вопрос — шок и возмущение. Однако задавший его, возможно, сделал это не затем, чтобы задеть вас или спровоцировать ссору, а просто не подумав. Чаще всего этим грешат друзья и близкие, которые уверены, что мы всегда правильно их поймём и не обидимся. Чтобы избежать конфликта в таких ситуациях, попробуйте отшутиться:

  • Это что, допрос? Я требую адвоката!
  • Сколько я получаю? А разве за работу дают не только еду?
  • Это секрет. Ты умеешь хранить секреты? Я тоже умею.
  • Я, конечно, могу тебе сказать, но после этого мне придётся тебя убить.
  • Замуж когда? Сегодня уже, наверное, не успею. Может, завтра.

Так вы перебросите мячик на половину поля вашего собеседника. Пусть теперь он думает, как реагировать на вашу шутку.

Спрашивали? Отвечаем!

Сколько ты зарабатываешь?

  • На жизнь хватает.
  • Спасибо, не жалуюсь.
  • Хотелось бы, конечно, побольше, но кому бы не хотелось, правда?

Когда поженитесь / детишек заведёте?

  • Всему своё время.
  • Когда будем готовы взять на себя такую ответственность.
  • Как только, так сразу.

А почему тебя уволили?

  • Долгая история. Расскажи лучше, как у тебя дела.
  • Ой, там всё так сложно, не хочется грузить тебя подробностями.
  • Потому что всё когда-нибудь заканчивается и наступает пора двигаться дальше.

Встречаешься с кем-нибудь?

  • Каждый день! Вот сегодня с тобой, например, встретились.
  • На одиночество не жалуюсь.
  • Расскажу как-нибудь потом.

Помимо уклончивых ответов, шуток и вежливых отказов, есть ещё один вариант — не говорить ничего. Можно просто молча улыбнуться и позволить вопросу повиснуть в воздухе. Скорее всего, ваш оппонент почувствует неловкость и сам захочет сменить тему.

Читайте также 🗯

26 вопросов, которые действительно стоит спросить на собеседовании

Часто встречаю на просторах интернета много статей от hr-специалистов о том, как соискателю надо отвечать на их вопросы и вести себя на собеседовании. Но почти никто из них не давал мануала, что же стоит спросить у самого работодателя.

{«id»:249109,»type»:»num»,»link»:»https:\/\/vc.ru\/hr\/249109-26-voprosov-kotorye-deystvitelno-stoit-sprosit-na-sobesedovanii»,»gtm»:»»,»prevCount»:null,»count»:300}

{«id»:249109,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:249109,»gtm»:null}

120 018 просмотров

Очень часто, сталкивался с тем, что кандидаты стесняются задавать действительно острые вопросы ибо боятся испортить впечатление компании о себе, но при этом hrы себе не в чем не отказывают и начинают бить в самые больные места, такие как «Что вам не нравится в вашем текущем или бывшем работодателе?», «Какие у Вас зарплатные ожидания?» и т.д.

Вот список вопросов которые надо бы спросить у работодателя и несмотря на то, что в вопросах присутствует сарказм, по факту Вам важно знать все ответы на них. Как говорится: «В каждой шутке есть доля правды», над которой стоит задуматься. Насколько же корректно это спрашивать?

1. Почему предыдущий сотрудник на этой должности решил поменять место работы?

2. Как изменялась зарплата предыдущего сотрудника за последние пять лет и сколько получают остальные ваши сотрудники?

3. В компании чёрная или серая или белая зарплата?

4. Пожалуйста, вышлите мне тестовую зарплату (за время выполнения тестового задания), чтобы я мог понять, справлюсь ли я с ёё тратой в процессе работы.

5. Ваша компания меня заинтересовала, можете ли вы предоставить контакты ваших прошлых сотрудников, чтобы они дали рекомендацию?

6. Прошу сообщить контактные данные лиц, которые могли бы подтвердить порядочность Работодателя.

{ «osnovaUnitId»: null, «url»: «https://booster.osnova.io/a/relevant?site=vc&v=2», «place»: «between_entry_blocks», «site»: «vc», «settings»: {«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}} }

7. Почему ваша компания выбрала именно меня?

8. Кем ваша компания видит себя через 5 лет?

9. Что бы вы хотели улучшить в вашей компании?

10. Вспомните, когда в последний раз ваш председатель совета директоров выходил из зоны комфорта?

11. Какие ценности у руководства компании?

12. Расскажите о миссии компании?

13. Проводите ли Вы прощальное интервью с увольняющимся сотрудником?

14. Проводится ли работа по устранению выявленных недостатков в компании?

15. Есть ли соцпакет? Что в него входит? Когда он начинает действовать?

16. Есть ли у Вас удалёнка?

17. Оплачивает ли компания амортизацию оборудования сотрудника или предоставляет своё при работе на удалёнке?

18. Оплачивает ли компания чартер и трансферт в аэропорт, если руководство захотело увидеть сотрудника в офисе, а сотрудник сейчас работает по удалёнке из другой страны?

19. Как часто компания проводит сокращения штатов?

20. Какая текучка кадров в компании?

21. Какие основные характеристики кандидата имеют для Вас значение, и почему именно такие? Расставьте их по рангам, где 1 — наивысшая по важности характеристика.

22. Охарактеризуйте руководителя и коллектив отдела?

23. Почему я должен работать именно в Вашей компании?

24. Кем ваша компания видит меня через 5 лет?

25. Какие у Вас ожидания от моих зарплатных ожиданий?

26. Мне очень понравилась ваша компания. И если она пройдет по конкурсу, то у нее есть шанс заинтересовать меня к сотрудничеству.

Вопросы и ответы на тему ВИЧ-инфекции

 

1. ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ И СПИД, ЕСТЬ ЛИ РАЗНИЦА В ЭТИХ ПОНЯТИЯХ?

Да, конечно. ВИЧ-инфекция — это инфекционное заболевание, вызываемое вирусом иммунодефицита человека, сокращенно ВИЧ. Термин СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита) -это последняя стадия ВИЧ-инфекция, когда организм практически не способен противостоять простым болезням, развивается ярко выраженная клиническая картина заболевания с серьезными поражениями, грозящими смертью.

 

2. СПИД ПЕРЕДАЕТСЯ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ. МОЖНО ЛИ ЗАРАЗИТЬСЯ ПРИ ОДНОМ ПОЛОВОМ КОНТАКТЕ С ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМ?

Половой путь передачи ВИЧ является наиболее распространенным путем. В мире 70% инфицированных заражается при сексуальных контактах. Для того, чтобы произошло заражение, необходимо чтобы кровь, семенная жидкость, влагалищный секрет инфицированного человека попали в кровь здорового. При половых контактах почти всегда происходят мельчайшие, иногда невидимые ранения, через которые может проникнуть вирус. Воспалительные заболевания половых органов облегчают заражение. Таким образом, однократный \»незащищенный\» половой контакт может привести к заражению ВИЧ. Естественно, чем больше половых контактов с ВИЧ-инфицированным, тем больше шансов заразиться.

 

3. ЕСТЬ ЛИ РИСК ЗАРАЗИТЬСЯ ПРИ ПЕРВОМ ПОЛОВОМ КОНТАКТЕ?

Первый половой контакт, также опасен как для юношей, так и для девушек, а для девушек он более опасен, так как при нем обычно больше происходит ранений, а повреждения, как говорилось выше, являются «входными воротами» для ВИЧ.

Никакой. Доказано, что комары и другие кровососущие насекомые не являются переносчиками ВИЧ-инфекции.

 

5. Я ДРУЖУ С МНОГИМИ ПАРНЯМИ, НО У МЕНЯ НЕ БЫЛО С НИМИ БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЙ, ХОТЯ СО ВСЕМИ Я ЦЕЛОВАЛИСЬ. БЫЛА ЛИ ОПАСНОСТЬ ЗАРАЗИТЬСЯ?

Поцелуи бывают разные. Например, при дружеских поцелуях в лоб, щеку, губы риска инфицирования нет. Но, если при страстных поцелуях вы кусаете, друг друга или у кого-то кровоточат десны, то риск передачи возникает. Однако, возможно из-за свойств слюны, случаев заражения ВИЧ при поцелуях не зарегистрировано. Так что целуйтесь на здоровье.

 

6. ХОЧУ СДЕЛАТЬ СЕБЕ ТАТУИРОВКУ. НЕ ОПАСНО ЛИ ЭТО?

Татуировка, прокалывание ушей и тому подобные процедуры опасны, если выполняются «грязными» необработанными инструментами. Нет уверенности, что до тебя этой же иглой не делали татуировку ВИЧ-ин¬фицированному. Если же инструменты одноразовые или должным образом обработаны, то опасности нет.

 

7. ПОЧЕМУ ВСЕ-ТАКИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ИНФИЦИРОВАННЫХ-ЭТО НАРКОМАНЫ? КАК ОНИ ЗАРАЖАЮТСЯ? ЗНАЧИТ ЛИ ЭТО ЧТО ПОЛОВОЙ ПУТЬ НЕ АКТУАЛЕН ?

Действительно, имеется прямая связь между внутривенным употреблением наркотиков и распространением ВИЧ-инфекции. В настоящее время основная часть инфицированных в России и в нашей области — это лица, употребляющие наркотики. Чаще всего заражение происходит при использовании общего шприца, игл инфицированным и здоровым человеком. Сначала \»колется\» инфицированный, затем его шприцом другой, третий… А на игле и в шприце осталась кровь первого, поэтому вирус может попасть второму, третьему и т.д. Достаточно одного такого \»укола\», чтобы заразиться.
Даже если ВИЧ-инфицированный наркоман имеет свой индивидуальный шприц, но недостаточно хорошо его обработал, то при заборе наркотика из общей емкости он может инфицировать содержимое, а последующий забор наркотика другими лицами может привести к их заражению. Иногда наркоманы промывают шприцы в одной посуде, не подозревая, что в воду может попасть ВИЧ из шприца их инфицированного компаньона, т.е. получается, что они не промывают шприц, а наоборот заражают его.
Но в последние годы заметно увеличилось количество лиц, заразившихся половым путем. Так, если в 2000 году половым путем заразилось всего 5%, то в 2005 -2011гг уже почти 70%! Хотя, в целом 57,0% инфицированных заразилось при употреблении наркотиков. Выводы делайте сами.

 

8. НЕДАВНО Я УЗНАЛА, ЧТО У МОЕЙ ПОДРУГИ СПИД. КАК МНЕ СЕБЯ ВЕСТИ С НЕЙ?

Нужно продолжать поддерживать с ней дружеские отношения. Вы не должны опасаться, что можете заразиться от нее, находясь вместе: за одной партой, в школьной столовой, спортзале, на дискотеке, в бассейне и т.д. Бытовым путем ВИЧ не передается. Нельзя заразиться также воздушно-капельным путем, то есть при кашле, чихании.
Не отдаляйте ее от себя, быть настоящей подругой в данный момент — наилучший способ помочь ей.

 

9. ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ МОЙ БЫВШИЙ ДРУГ, С КОТОРЫМ У МЕНЯ ПОЛГОДА НАЗАД БЫЛИ БЛИЗКИЕ ОТНОШЕНИЯ, СКАЗАЛ МНЕ НЕДАВНО, ЧТО БОЛЕН СПИДОМ? МОГУ ЛИ Я УЗНАТЬ В ЦЕНТРЕ СПИД, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ОН БОЛЕН ИЛИ ШУТИТ?

Учитывая, что риск заражения от бывшего друга у вас был полгода назад, то в случае инфицирования в крови уже должны быть антитела к вирусу, т.е. с большой долей уверенности можно определить заразились Вы или нет. Поэтому вам необходимо обратиться в центр профилактики СПИДа (ул. Спортивная д.9), где специалисты оценят ситуацию, в которой вы оказались, проведут консультирование, обследование, определят тактику дальнейшего наблюдения. Также можно обратиться и обследоваться в поликлинике по месту жительства.

Что касается второго вопроса, то информация о ВИЧ-инфицированных, находящихся на учете в центре СПИД, является строго конфиденциальной (секретной) и составляет врачебную тайну. Ваш парень может взять справку в центре СПИД о факте инфицирования (если он действительно инфицирован и состоит на учете) и предъявлять ее по своему усмотрению, когда угодно, где

 

10. А ЕСЛИ КТО В СЕМЬЕ \»ВИЧ-евой\», НЕ ЗАРАЗИТ ЛИ ОН ДРУГИХ?

Опасности заражения в данном случае нет. Пути передачи вируса ограничены, их всего три: Половой, через кровь, от инфицированной беременной женщины ее будущему ребенку. Многочисленные обследования тысяч семей, где проживали ВИЧ-инфицированные, показали, что никто из домашних, кто пользовался общими предметами, посудой, ванной, туалетом и т.д. не были инфицированы. Однако можно смоделировать ситуацию, когда возможно заражение в быту. Например, ВИЧ-инфицированный при бритье порезался, и на бритве осталась его кровь. Тут же этой бритвой воспользовался брат. Он тоже порезался, и кровь попала в рану. Здесь возможно инфицирование брата. Таким же образом можно заразиться при использовании общей зубной щетки при условии, что на ней остались остатки крови. Согласитесь, такие ситуации крайне редки, но в любом случае необходимо строго соблюдать правила личной гигиены.

 

11. СКОЛЬКО МОЖЕТ ПРОЖИТЬ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫЙ?

ВИЧ-инфекция — это заболевание с длительным бессимптомным периодом. Он может у разных лиц продолжаться от З- б месяцев до 5-7 и более лет. В это время у инфицированного серьезных проблем со здоровьем нет. Как долго это будет продолжаться, зависит во многом от состояния иммунной системы, которая в свою очередь определяется наследственными факторами, образом жизни инфицированного, своевременным лечением сопутствующих заболеваний и т.д. Однако статистика показывает, что половина зараженных ВИЧ заболевает СПИДом (у них разовьется яркая клиническая картина) к 8-10 году от момента заражения, а к 11 умирают. Лишь единицы живут больше 20 лет. Однако своевременный прием антивирусных препаратов значительно продлевает жизнь инфицированных, сохраняя их активность и работоспособность.

 

12. ПРАВДА ЛИ, ЧТО ИНФИЦИРОВАННЫЙ ВСЮ ЖИЗНЬ МОЖЕТ БЫТЬ ОПАСЕН ДЛЯ ОКРУЖАЮЩИХ? ЧТО ЕГО НЕЛЬЗЯ ВЫЛЕЧИТЬ?

Да, однажды зараженный человек остается источником инфекции в течении всей своей жизни. До настоящего времени нет ни одного лекарственного средства, уничтожающего вирус. Имеются препараты (их несколько десятков), которые лишь сдерживают дальнейшее размножение ВИЧ в организме. Лечение проводится бесплатно по показаниям, пожизненно. Таким образом, действительно инфицированный может заражать других. Но будем надеяться, что в ближайшее время лекарства против СПИДа будут найдены.

 

13. МОЖЕТ ЛИ ИНФИЦИРОВАННЫЙ СОЗДАТЬ СЕМЬЮ И ИМЕТЬ ДЕТЕЙ? КАКОЙ РОДИТСЯ РЕБЕНОК — БОЛЬНОЙ ИЛИ ЗДОРОВЫЙ?

ВИЧ-инфекция — это не повод поставить крест на личной жизни. ВИЧ-инфицированный может создать семью и иметь детей. Единственное условие — это поставить в известность своего избранника или избранницу о факте инфицирования. В противном случае наступает уголовная ответственность за поставление лица в опасность заражения и заражение другого лица ВИЧ-инфекцией.

Вероятность того, что ребенок родится инфицированным, по разным данным, составляет от 25 до 40 %, то есть из 10 рожденных детей 6 оказываются здоровыми. Профилактический прием специальных лекарственных препаратов будущей матерью, а в дальнейшем и ее ребенком, снижает риск инфицирования до 3–6 %! Окончательное решение, иметь ребенка или нет, остается за женщиной.

 

14. ПОЧЕМУ БЫ НЕ ПРОВЕРИТЬ НА СПИД ВСЕХ ЛЮДЕЙ, А ВЫЯВЛЕННЫХ ИНФИЦИРОВАННЫХ ИЗОЛИРОВАТЬ ОТ ОБЩЕСТВА?

Существует много проблем, связанных с обследованием всего населения на носительство ВИЧ. Во-первых, невозможно физически одномоментно или хотя бы в кратчайшие сроки обследовать все население. Образно говоря, тот, кто обследован был сегодня, может завтра заразиться от того, кого еще не успели обследовать. Во-вторых, зная последствия (изоляцию), так называемая группы риска заражения (наркоманы, проститутки и т.д.) будут избегать обследования. В-третьих, слишком дорого обойдется обследование и содержание, т.к. при отсутствии лекарств против СПИДа зараженный остается носителем всю жизнь.

— Изоляция ВИЧ-инфицированных — это нарушение прав человека, она и без того усугубляет страдания ВИЧ-инфицированного, лишает его возможности заниматься любимым делом, полноценно общаться с родственниками, близкими, друзьями и т.д. Представьте себе, что беда случилась с вами и вы оказались в изоляции от внешнего мира.

 

15. МОЖНО ЛИ ИНФИЦИРОВАННОМУ УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ, А ЗАТЕМ ПОСТУПИТЬ В ИНСТИТУТ ИЛИ ДРУГОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ?

Права ВИЧ-инфицированных защищает Федеральный закон о СПИДе. Они обладают равными правами с другими гражданами Российской Федерации. Закон не допускает увольнения с работы, отказ в приеме в образовательные учреждения и учреждения, оказывающие медицинскую помощь. Таким образом, можно закончить школу, поступить в институт и в дальнейшем заниматься любимым делом.

 

ВИЧ-инфицированный не обязан сообщать о своем заболевании руководителю учебного заведения, учителям, одноклассникам, друзьям. Решение рассказать кому-либо о своем заболевании принимает сам инфицированный. Медработники, которым в силу своих профессиональных обязанностей стало известно о ВИЧ-инфицированном, должны соблюдать врачебную тайну.

 

17. ПОМОГАЕТ ЛИ ПРЕЗЕРВАТИВ ИЗБЕЖАТЬ ЗАРАЖЕНИЯ?

Презервативы практически исключают вероятность заражения, но 100% гарантии не дают. Потому что существует риск, что презерватив сползет или порвется во время контакта. Нужно обращать внимание на срок годности презерватива, на целостность упаковки и помнить, что это изделие одноразового пользования, то есть использовать его можно 1 раз.

 

18. КУДА НАДО ОБРАЩАТЬСЯ ПО ПОВОДУ НАРКОТИКОВ И СПИДА?

По поводу наркотиков надо обращаться в областной наркологический диспансер либо к врачу наркологу в поликлинику по месту жительства.
По поводу ВИЧ-инфекции лучше обратиться в областной центр профилактики СПИДа или к врачу инфекционисту, при его отсутствии — к участковому терапевту в поликлинику по месту жительства.

 

19. МОЖНО ЛИ ПО КАКИМ-ТО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ ОПРЕДЕЛИТЬ ИНФИЦИРОВАННОГО ЧЕЛОВЕКА ИЛИ НЕТ?

Ни по походке, ни по цвету лица, ни по голосу и т.д. определить наличие ВИЧ-инфекции невозможно. Окончательный диагноз ставиться только после лабораторного обследования пациента, при обнаружении у него в крови антител к ВИЧ. Но, помните, что у 90-95% инфицированных антитела появляются в течении 3-х месяцев после заражения, то есть обследоваться нужно не сразу, а спустя 1-3 месяца. В стадии СПИД диагноз может быть поставлен по клиническим признакам, без лабораторного подтверждения.

 

20. ЕСЛИ ПО ВИНЕ МЕДРАБОТНИКА ЗАРАЗИЛСЯ ЧЕЛОВЕК, НЕСУТ ЛИ МЕДИКИ ЗА ЭТО ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

Да, несут. И не только за заражение ВИЧ, но и другими инфекционными заболеваниями. Заражение другого лица ВИЧ-инфекцией вследствие ненадлежащего исполнения лицом своих профессиональных обязанностей наказывается лишением свободы на срок до пяти лет с лишением права заниматься медицинской деятельностью на срок до трех лет.

 

21. Несут ли ВИЧ-инфицированные ответственность за заражение других лиц?

За умышленное заражение или поставление в опасность заражения ВИЧ-инфицированные несут ответственность в соответствии со ст.122 Уголовного кодекса РФ (ограничение свободы на срок до 3-х лет, либо арестом на срок от 3-х до 6-ти месяцев, либо лишением свободы на срок от 1-го года до 8-и лет).

 

22. Какую опасность представляют гепатиты В и С и как ими можно заразиться?

Гепатиты В и С вызываются вирусами. Заражение гепатитами В, С происходит половым путем, контактно-бытовым (общая бритва, мочалка, зубная щетка, маникюрные принадлежности), от матери к ребенку во время беременности, родов, кормления грудью — это естественные пути передачи заболевания. Искусственные пути связаны с нарушением целостности кожных покровов и слизистых оболочек при медицинских и немедицинских манипуляциях с использованием нестерильных инструментов (инъекции, операции, в/венное введение наркотиков, татуировки, пирсинг и др.). Более 80% наркоманов заражены гепатитом С.

Действие вирусов, прежде всего, направлено на поражение печени. Против гепатита\»В\» существует вакцина и возможно излечение, хотя в 10-15% случаев острый гепатит \»В\» переходит в хроническую форму. Коварство гепатита \»С\» состоит в том, что он протекает бессимптомно, незаметно, но приводит к необратимым разрушениям печени. В 70-80% случаев острый гепатит \»С\» переходит в хроническую форму, а в 20-50% — в цирроз печени. В свою очередь, хронический гепатит \»С\» является одной из главных причин рака печени.

 

23. Где можно обследоваться на ВИЧ?

Обследоваться можно в лечебно-профилактических учреждениях по месту жительства, но лучше это сделать в специализированном учреждении – Центре профилактики и борьбы со СПИД. Обследование проводится без предъявления документов, удостоверяющих личность, бесплатно, в т.ч. анонимно.
В Центре кроме консультаций специалистов (инфекциониста, терапевта, нарколога, гинеколога, педиатра, психолога, социального работника) можно получить необходимую литературу.
Центр находится на базе областного клинического кожно-венерологического диспансера по адресу: г. Рязань, ул. Спортивная д. 9.

Часы работы: с 8:00 до 18:00 час.
Контактные телефоны: 25-46-01; 25-88-54

Словесные игры • Arzamas

«Шляпа», «телеграммы», «МПС» и другие игры, которые не требуют почти ничего, кроме компании и желания провести время с толком

Автор Лев Ганкин

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Устные игры

Ассоциации

Игра для большой компании. Ведущий ненадолго выходит из помещения, за это время остальные решают, кого из присутствующих они загадают (это может быть и сам ведущий). Вернувшись, игрок задает остальным вопросы — с каким цветком у вас ассоциируется этот человек, с каким транспортным средством, с какой частью тела, с каким предметом кухонной утвари и т. п., — чтобы понять, кто загадан. Вопросы могут быть самые раз­ные — это не ограничено ничем, кроме воображения играющих. Поскольку ассоциации — дело индивидуальное и точное совпадение тут может и не слу­читься, принято давать угадывающему две или три попытки. Если компания небольшая, можно расширить круг загадываемых общими знакомыми, не присутствующими в этот момент в комнате, хотя классический вариант «ассоциаций» — это все же герметичная игра.

Игра в П

Игра для компании от четырех человек, любопытная вариация на тему «шля­пы» (см. ниже), но не требующая никаких специальных аксессуаров. Один игрок загадывает другому слово, которое тот должен объяснить остальным, — но пользоваться он может при этом только словами на букву «п» (любыми, кроме однокоренных). То есть слово «дом» придется объяснять, например, так: «построил — проживаю». Если сразу угадать не удалось, можно подбрасывать дополнительные ассоциации: «постройка, помещение, пространство, простей­шее понятие…» И под конец добавить, например, «Периньон» — по ассоциации с шампанским Dom Perignon. Если отгадывающие близки к победе, то ведуще­му пригодятся комментарии типа «примерно», «приблизительно», «почти пра­вильно» — или, в противоположной ситуации: «плохо, подождите!». Обычно после того, как слово угадано, объяснявший придумывает новое слово и шеп­чет его на ухо угадавшему — тот становится следующим ведущим.

Лекции для детей на эту тему:

 

Курс лекций для детей о языках мира

Сколько в мире языков, чем они различаются и чем друг на друга похожи

 

Курс лекций для детей о странных и новых словах русского языка

Зачем лингвисты изучают жаргон, слова-паразиты и речевые ошибки

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
Say the Same Thing

Бодрая и быстрая игра для двоих, получившая свое название по видеоролику изобретательной рок-группы OK Go, из которого многие о ней узнали (музы­канты даже разработали мобильное приложение, помогающее играть в нее на расстоянии, — правда, в настоящее время оно недоступно). Смысл игры в том, что на счет раз-два-три каждый из игроков произносит произвольно выбранное им слово. Далее цель играющих — с помощью последовательных ассоциаций прийти к общему знаменателю: на следующие раз-два-три оба произносят слово, так или иначе связанное с предыдущими двумя, и так до тех пор, пока не случится желаемое совпадение. Предположим, что первый игрок сказал слово «дом», а второй — слово «колбаса»; в теории они могут совпасть уже совсем скоро, если на втором ходу после раз-два-три оба скажут «магазин». Но если один скажет «магазин», а другой — «холодильник» (чем не дом для колбасы?), то игра может затянуться, тем более что повторяться нельзя — ни магазин, ни холодильник уже не подойдут, и придется додумываться, скажем, до «рефрижератора» или «ИКЕИ». Если же первоначальные слова далеки друг от друга (к примеру, «бордюр» и «невесомость»), то игровой процесс становится совсем непредсказуемым.

Характеры

Игра для компании (идеальное количество игроков — от четырех до десяти), требующая от участников не только хорошего воображения, но и, желательно, мало-мальского актерского мастерства. Как обычно, один из игроков ненадолго покидает помещение, а пока его нет, остальные придумывают слово, коли­чество букв в котором совпадает с количеством оставшихся в комнате участ­ников. Далее буквы распределяются между игроками, и на каждую из них придумывается характер (поэтому слова, в которых есть «ъ», «ы» или «ь», не подходят). Пока слово не угадано, игроки ведут себя в соответствии с выбранным характером — задача ведущего понять, какие именно характеры изображают его партнеры, и восстановить загаданное слово. Представим, к примеру, что компания состоит из семи человек. Один уходит, остальные придумывают шестибуквенное слово «старик» и распределяют между собой роли: первый, скажем, будет скрытным, второй — терпеливым, третий — авторитарным, четвертый — радушным, пятый — игривым и шестой — коварным. Вернувшегося игрока встречает какофония голосов — компания «проживает» свои роли до тех пор, пока их не разгадают, а ведущий задает игрокам вопросы, помогающие раскрыть их образ. Единственное условие — как только ведущий произнесет верный характер — например, угадает ко­варного — тот должен признаться, что его инкогнито раскрыто, и объявить номер своей буквы (в слове «старик» — шестой).

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
Узнай песню

Игра для компании от четырех-пяти человек. Ведущий удаляется, а остав­шиеся игроки выбирают известную песню и распределяют между собой ее слова — каждому по слову. Например, загадана песня «Пусть всегда будет солнце»: одному игроку достается слово «пусть», второму — «всегда», тре­тьему — «будет», четвертому — «солнце». Ведущий возращается и начинает задавать вопросы — самые разные и неожиданные: «Твой любимый город?», «Куда впадает Волга?», «Что делать и кто виноват?». Задача отвечающих — употре­бить в ответе свое слово и постараться сделать это так, чтобы оно не слишком выделялось; отвечать нужно быстро и не очень пространно, но не обязательно правдиво. Ответами на вопросы в данном случае могут быть, например, «Один город мне выбрать сложно, но пусть сегодня это будет Рио-де-Жанейро» или «Волга — в Каспийское, но так происходит не всегда, каждый третий год она впадает в Черное». Ведущий должен уловить, какое слово в ответе лишнее, и угадать песню. Часто играют со строчками из стихов, а не из песен.

Наводка

Игра для четырех человек, разбитых на пары (в принципе, пар может быть и три, и четыре). Механика предельно проста: первый игрок из первой пары шепчет на ухо первому игроку из второй пары слово (нарицательное суще­ствительное в единственном числе), далее они по очереди должны называть свои ассоциации с этим словом (в той же форме — нарицательные существи­тельные; однокоренные слова использовать нельзя). После каждой ассоциации партнер по команде того игрока, который ее озвучил, называет свое слово, пытаясь угадать, не оно ли было загадано изначально, — и так далее, пока задача не будет кем-то решена; при этом все уже прозвучавшие в игре ассоциации можно использовать в дальнейшем, добавляя при каждом ходе одну новую. К примеру, пусть в одной команде будут игроки A и B, в другой — C и D. Игрок A шепчет игроку C на ухо слово «старик». Игрок C вслух говорит своему партнеру D: «возраст». Если D сразу отвечает «старик», то пара C и D заработала очко, но если он говорит, к примеру, «юность», то ход переходит к игроку А, который, пользуясь словом «возраст», предложенным C (но отбро­сив не относящуюся к делу «юность» от D), говорит своему партнеру B: «возраст, мужчина». Теперь B, вероятно, угадает старика — и очко уже зарабо­тает его команда с A. Но если он говорит «подросток» (решив, что речь о воз­расте, когда мальчики превращаются в мужчин), то C, к которому внезапно вернулся ход, скажет «возраст, мужчина, восьмидесятилетие», и уж тут, вероятно, «старик» будет угадан. В одном из вариантов игры разрешается также «кричать»: это значит, что, внезапно догадавшись, что же имелось в виду, игрок может выкрикнуть вариант не в свой ход. Если он угадал, его команда получит очко, а вот если он поторопился с выводами, команда очка лишится. Играют обычно до пяти очков.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
МПС

Игра для большой компании. Здесь мы вынуждены предупредить читателей, что, увидев этот текст полностью, вы уже никогда не сможете водить — игра одноразовая.

Спойлер →

Сначала игрок, которому выпало водить, покидает комнату. Вернувшись, он должен узнать, что означает МПС, — заранее известно лишь то, что носи­тель этой таинственной аббревиатуры прямо сейчас присутствует в помеще­нии. Чтобы выяснить правильный ответ, водящий может задавать другим игрокам вопросы, ответы на которые должны формулироваться как «да» или «нет»: «У него светлые волосы?», «У него голубые глаза?», «Это мужчина?», «Он в джинсах?», «У него есть борода?»; причем каждый вопрос задается конкретному игроку, а не всем сразу. Скорее всего, довольно быстро станет понятно, что человека, отвечающего всем критериям, в комнате просто нет; соответственно, возникнет вопрос, по какому же принципу играющие дают ответы. «Вскрытие» этого принципа поможет ответить и на главный вопрос — что такое МПС. МПС — это вовсе не министерство путей сообщения, а мой правый сосед (то есть каждый игрок всегда описывает человека, сидящего справа от него). Другой вариант — КОП, кто отвечал последним (то есть каждый говорит о том, кто отвечал на предыдущий вопрос).

Контакт

Простая игра, в которую можно играть компанией от трех человек. Один загадывает слово (существительное, нарицательное, единственного числа) и называет вслух его первую букву, задача остальных — отгадать слово, вспоминая другие слова на эту букву, задавая о них вопросы и проверяя, не то ли загадал ведущий. Задача ведущего — как можно дольше не открывать игрокам следующие буквы в слове. К примеру, загадано слово на букву «д». Кто-то из игроков задает вопрос: «Это случайно не место, где мы живем?» Здесь и начинается самое интересное: ведущий должен как можно быстрее сообразить, что имеет в виду игрок, и сказать «Нет, это не „дом“» (ну, или, если это и был «дом», честно в этом признаться). Но параллельно о том же самом думают и другие игроки, и если они раньше ведущего понимают, что имеется в виду «дом», то говорят: «контакт» или «есть контакт», и начинают хором считать до десяти (пока идет счет, у ведущего все еще есть шанс спастись и угадать, о чем идет речь!), а затем называют слово. Если хотя бы двое совпали, то есть на счет десять хором сказали «дом», ведущий должен раскрыть следующую букву, и новый вариант отгадывающих будет уже начинаться на известные теперь буквы «д» + следующая. Если же обыграть на этом вопросе ведущего не удалось, то отгадывающие предлагают новый вариант. Разумеется, есть смысл усложнять дефиниции, а не спрашивать обо всем впрямую, — поэтому вопрос про «дом» лучше звучал бы как «Это не там, где восходит солнце?» (с отсылкой к знаменитой песне «Дом восходящего солнца» группы The Animals). Обычно тот, кто в конечном счете добирается до искомого слова (называет его или задает вопрос, приводящий к победе), становится следующим ведущим.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons

Письменные игры

Энциклопедия

Не самая быстрая, но чрезвычайно увлекательная игра для компании от четы­рех человек — потребуются ручки, бумага и какой-нибудь энциклопедический словарь (желательно не ограниченный тематически — то есть БСЭ подойдет лучше, чем условная «биологическая энциклопедия»). Ведущий находит в энциклопедии слово, которое неизвестно никому из присутствующих (здесь остается уповать на их честность — но жульничать в этой игре неинтересно и непродуктивно). Задача каждого из игроков — написать энциклопедическое определение этого слова, придумав из головы его значение и по возможности замаскировав текст под реальную небольшую энциклопедическую статью. Ведущий тем временем аккуратно переписывает настоящую дефиницию из энциклопедии. После этого «статьи» перемешиваются и зачитываются ведущим в произвольном порядке, включая и настоящую, — а играющие голосуют за то, какой именно вариант им кажется наиболее убедительным. В конце концов происходит подсчет голосов и распределение очков. Любой игрок получает очко за верно угаданное настоящее определение и еще по од­ному очку за каждый голос, отданный другими участниками его собственному варианту. После этого листы раздаются обратно и разыгрывается новое сло­во — всего их должно быть примерно 6–10. В эту игру можно играть и коман­дами: придумывать мнимые определения коллективно. Похожим образом устроена игра «стихи» — но вместо сложного слова ведущий заранее выбирает две строчки из какого-нибудь малоизвестного стихотворения и предлагает участникам дописать четверостишия.

Игра из «Бесславных ублюдков»

Игра для компании любого размера, которую многие знали и до фильма Квен­тина Тарантино, но единого названия у нее нет. Каждый игрок придумывает для своего соседа роль (обычно это какой-нибудь известный человек), пишет ее на бумажке и приклеивает бумажку соседу на лоб: соответственно, все ви­дят, какая у кого роль, но не знают, кто же они сами. Задача участников — с помощью наводящих вопросов, ответы на которые формулируются как «да» или «нет» («Я историческая личность?», «Я деятель культуры?», «Я знамени­тый спортсмен?»), узнать, кем именно они являются. В такой форме, впрочем, игра довольно быстро себя исчерпывает, поэтому темы можно придумывать совершенно разные и вместо известных людей играть, например, в профессии (включая экзотические — «карусельщик», «таксидермист»), в кино- и литера­турных героев (можно смешивать их с реальными знаменитостями, но об этом лучше договориться заранее), в еду (один игрок будет ризотто, а другой, скажем, зелеными щами) и даже просто в предметы.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
Быки и коровы

Игра для двоих: один участник загадывает слово, причем заранее оговарива­ется, сколько в нем должно быть букв (обычно 4-5). Задача второго — отгадать это слово, называя другие четырех- или пятибуквенные слова; если какие-то буквы названного слова есть в загаданном, они называются коровами, а если у них совпадает и место внутри слова, то это быки. Представим, что загадано слово «чудак». Если отгадывающий говорит «точка», то получает от второго игрока ответ: «три коровы» (то есть буквы «ч», «к» и «а», которые есть и в «чу­даке», и в «точке», но в разных местах). Если затем он скажет «кочан», то полу­чит уже не трех коров, а двух коров и одного быка — поскольку буква «а» и в «чудаке», и в «кочане» находится на четвертой позиции. В итоге рано или поздно удается угадать слово, и игроки могут поменяться местами: теперь первый будет загадывать слово и подсчитывать быков с коровами, а второй — называть свои варианты и отслеживать, в какой степени они совпадают с загаданным. Можно и усложнить процесс, одновременно и загадывая свое слово, и угадывая слово противника.

Интеллект

Письменная игра для компании (но можно играть и вдвоем), состоящая из трех туров, каждый по пять минут. В первом игроки случайным образом набирают тринадцать букв (например, вслепую тыкая пальцем в книжную страницу) и затем составляют из них слова, причем только длинные — от пяти букв. Во втором туре требуется выбрать слог и вспомнить как можно больше слов, которые на него начинаются, можно использовать однокоренные (например, если выбран слог «дом», то подойдут слова «дом», «домра», «домна», «домен», «домовой», «домохозяйка» и т. п.). Наконец, в третьем туре вновь берется слог, но теперь нужно вспоминать не обыкновенные слова, а фамилии известных людей прошлого и настоящего, в которых он фигурирует, причем не обяза­тельно в начале, — то есть на слог «кар» подойдут и Карамзин, и Маккартни, и, например, Гамилькар. Важная деталь: так как этот кон провоцирует больше всего споров и жульничества, участники игры могут просить друг друга дока­зать, что этот человек действительно знаменитость, и тут нужно вспомнить хотя бы профессию и страну. Типичный диалог: «Как, вы не знаете Гамиль­кара? Но это же карфагенский полководец!» После каждого тура подсчиты­ваются очки: если то или иное слово совпало у всех играющих, оно просто вычеркивается, в остальных же случаях игрокам присуждается за него столько очков, сколько соперников не смогли его вспомнить. В первом туре можно еще добавлять очки за особенно длинные слова. По итогам туров нужно опреде­лять, кто занял первое, второе, третье и другие места, — и в финале игры эти места сложить. Цель — получить на выходе наименьшее число (к примеру, если вы были победителями всех трех туров, то у вас получится число 3 — 1+1+1, и вы чемпион; меньше не может быть чисто математически).

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
Каркас

Игра для любого количества людей, которую придумал один из создателей шахматной программы «Каисса» и автор программы по поиску анаграмм Александр Битман. Сначала игроки выбирают несколько согласных — это будет каркас, скелет слова. Затем засекается время (две-три минуты), и игроки начи­нают «натягивать» на каркас гласные (а также «й», «ь», «ъ»), чтобы получились существующие слова. Согласные можно использовать в любом порядке, но только один раз, а гласные разрешено добавлять в любом количестве. К примеру, игроки выбирают буквы «т», «м», «н» — тогда им подойдут слова «туман», «манто», «мантия», «монета», «темень», «атаман», «немота» и другие. Побеждает тот, кто сможет придумать больше слов (как обычно, это должны быть нарицательные существительные в единственном числе). В игру можно играть даже с одной буквой — например, «л». Вокруг нее образуются слова «ил», «лай», «юла», «алоэ», «ель», а если договориться, что букву можно удваи­вать, — «аллея» и «лилия». Если стандартный «каркас» освоен, то задачей может быть сочинить целую фразу с одной согласной: хрестоматийный пример из книги Евгения Гика — «Бобби, убей боя и бей бабу у баобаба».

Цепочка слов

Игра для любого количества игроков. Многие знают ее под названием «Как сделать из мухи слона», а придумал ее писатель и математик Льюис Кэрролл, автор «Алисы». «Цепочка» основана на словах-метаграммах, то есть словах, различающихся лишь одной буквой. Задача игроков — превратить одно слово в другое с наименьшим количеством промежуточных звеньев. К примеру, сделаем из «лисы» «козу»: ЛИСА — ЛИПА — ЛАПА — КАПА — КАРА — КОРА — КОЗА. Интересно давать задания с сюжетом: чтобы «день» превратился в «ночь», «река» стала «морем». Известная цепочка, где «слон» вырастает из «мухи», получается за 16 ходов: МУХА — МУРА — ТУРА — ТАРА — КАРА — КАРЕ — КАФЕ — КАФР — КАЮР — КАЮК — КРЮК — УРЮК — УРОК — СРОК — СТОК — СТОН — СЛОН (пример Евгения Гика). Для тренировки можно посоревноваться в поиске метаграмм для какого-либо слова. К примеру, слово «тон» дает «сон», «фон», «ток», «том», «тан» и так далее — кто наберет больше вариантов, тот и выиграл.

Букварь «A. B. C. Trim, alphabet enchanté». Иллюстрации Берталя. Франция, 1861 годWikimedia Commons
Шляпа

Игра для компании от четырех человек, требующая нехитрого инвентаря: ручек, бумаги и «шляпы» (подойдет и обыкновенный целлофановый пакет). Листы бумаги нужно разорвать на небольшие кусочки и раздать игрокам, количество кусочков зависит от того, сколько людей играет: чем больше компания, тем меньше приходится на каждого. Игроки пишут на бумажках слова (по одному на каждый кусочек бумаги) и бросают в «шляпу». Тут тоже есть варианты — можно играть просто со словами (существительное, нари­цательное, единственного числа), а можно с известными людьми или литера­турными персонажами. Затем участники делятся на команды — по два или больше человек в каждой; задача каждого — за 20 секунд (или 30, или мину­ту — хронометраж можно установить по собственному выбору) объяснить своим партнерам по команде наибольшее количество слов, произвольно вытащенных из «шляпы», не используя при этом однокоренные. Если водящий не смог объяснить какое-то слово, оно возвращается в шляпу и будет разыгра­но другой командой. В конце игры слова, отгаданные разными представителя­ми одной и той же команды, суммируются, их количество подсчитывается, и команде, у которой окажется больше бумажек, присуждается победа. Попу­лярный вариант игры: все то же самое, но в первый кон игроки объясняют слова (или описывают персонажей) устно, во второй — показывают панто­мимой, в третий — объясняют те же слова одним словом. А недавно появилась и настольная игра, где нужно не только объяснять и показывать, но и рисовать.

Телеграммы

Игра для любого количества игроков. Играющие выбирают слово, на каждую букву которого нужно будет придумать часть телеграммы — первая буква ста­нет началом первого слова, вторая — второго и так далее. К примеру, выбрано слово «вилка». Тогда телеграммой может стать следующее послание: «Верблюд исцелен. Лечу крокодила. Айболит». Еще один виток игры — добавление жан­ров. Каждый игрок получает задание написать не одну, а несколько телеграмм из одного и того же слова — деловую, поздравительную, романтическую (о ти­пах сообщений договариваются заранее). Телеграммы зачитываются вслух, выбирается следующее слово.  

еще больше разных игр для одного или компании

 

Домашние игры

Театр теней, поделки и бумажные куклы из детских книг и журналов XIX–XX веков

 

Дворовые игры

«Светофор», «Штандер», «Колечко» и другие игры

 

Игры из классических книг

Во что играют герои произведений Набокова, Линдгрен и Милна

 

Детский курс о том, откуда берутся и зачем нужны игры, анекдоты, страшилки и мемы

Детская комната

Спецпроект

Детская комната Arzamas

70+ примеров вопросов для Сторис

Для вас: вопросы для Инстаграмма в историю примеры интересных, смешных, оригинальных, крутых, для подписчиков и друзей – всего 70 вариантов и идеи. А также исчерпывающая информация о том, как сделать вопросы для сторис в Инстаграм красиво, где смотреть ответы и как отвечать.

Как задавать вопросы в истории Инстаграм, их отличия от опроса

Пользователи только привыкли делать опросы в разделе историй, а  Instagram придумал, как спрашивать о чём-то подписчиков и друзей. Чем отличаются функции и что можно спросить, расскажем позже. А пока разберёмся, как задавать вопросы в Инстаграмме в истории.

Для перехода к вопросам есть два варианта. Но обе инструкции суперпростые.

1 вариант:

  1. Открываем в телефоне Instagram и переходим к сторис одним из трёх способов: через значок камеры на домашней странице, движением пальца вправо по экрану или через «плюсик» на аватарке в профиле.
  2. Снимаем новое фото или видео или достаём их из памяти телефона, они будут фоном.
  3. Если хотим, применяем фильтры, эффекты, а затем нажимаем на значок стикеров, это квадратный смайлик.
  4. Там ищем и нажимаем на слово «Вопрос», не путайте с опросом.
  5. Откроется форма, вверху будут слова «Задайте мне вопрос», а ниже «Напишите что-нибудь». Свой текст пишем сверху, его максимальный объём 65 знаков без пробелов. Нижняя часть предназначена для ваших собеседников.
  6. Раньше пользователи не знали, как изменить цвет вопросов в Инстаграм. В последних обновлениях появился удобный инструмент. Обратим внимание на цветной кружок вверху. Это палитра, при помощи которой, мы можем раскрасить поле. Нажимаем и выбираем цвет.
  7. Когда закончили с текстом и цветом, нажимаем на «Готово» в верхнем правом углу. Если что-то, хотим добавить, отредактировать, снова нажимаем на значки разделов. Подготовленный текст никуда уже не денется.

И заканчиваем: нажимаем на слова «Ваша история», если выкладываем для всех, отмечаем «Лучшие друзья», тогда «анкету» увидят только они, или делаем индивидуальную рассылку.

Второй вариант, подходит тем, кто не хочет использовать фото/видео. В этом случае текст будет на экране с градиентной окраской.

О том, как добавить музыку в сторис, мы расскажем по ссылке.

2 инструкция:

Выполним 1 шаг, как сказано выше.

  1. В нижней части экрана, над кнопкой пуска выбирайте режим  «Создать».
  2. Вы увидите  символы, расположенные по дуге. Выбирайте значок с вопросительным знаком и перетягивайте его в большой кружок.
  3. Откроется форма для текста на цветном фоне. Пишите там, что хотите узнать.
  4. Если нужно поменять окраску экрана, нажимайте на цветной кружок сверху. Учтите, что поле останется белым.
  5. Сохраните результат, нажав на «Готово». Далее всё, как в первой инструкции.

Теперь вы сможете разнообразить свои Stories живым общением с другими пользователями.  Какие вопросы можно задать в Инстаграме, ещё поговорим. А сейчас об отличиях двух функций. Опрос предполагает, что у зрителя есть выбор из двух ответов: за/против, да/нет, лучше/хуже и подобное. По сути — это голосование. После его завершения можно увидеть даже проценты выбора. А вопрос – это диалог, обратная связь. Вы можете получить развёрнутые высказывания на тему, которую задали. А затем, изучив список вопросов для Инстаграм, ответить на самые интересные, сделав новые сториз.

Здесь расскажем, как сделать аватарку в круге за 5 минут.

Примеры интересных вопросов в Stories Instagram

Техническую сторону мы разобрали, теперь творческая часть. Каждый хочет выделиться, спросить что-то необычное, придумать крутые вопросы для Инстаграмма. Кто-то вспоминает свою школьную анкету и черпает вдохновение оттуда.

Другие, желая получить отклики, задают вопросы про себя в Инстаграме. Например, какой цвет волос выбрать, какой стиль одежды, что писать в постах, какие фото выкладывать, как готовиться к экзаменам. То есть, если у вас в жизни возникла сложная ситуация, спросите совета у подписчиков. Надо сказать, многие пользователи активно включаются в игру и дают ответы. На этой волне появились даже аккаунты с характерными названиями типа «Вопросы невест Инстаграм».

Как же быть, если фантазии не хватает, а нужно вызвать пользователей на разговор? Предлагаем вам готовую подборку интересных вопросов в историю для Инстаграмма. Для удобства мы разделили их на тематические блоки.

Начнём с популярных вопросов в Инстаграм в истории:

  1. Что интересного есть в вашем родном городе?
  2. В какой стране вы хотели бы жить?
  3. Что для вас самое важное: деньги или здоровье?
  4. Посоветуйте необычный подарок на день рождения.
  5. О чем не стоит говорить на первом свидании?
  6. Почему вы подписались на меня?
  7. Какие мои посты вам нравятся?
  8. Что вас  раздражает в людях?
  9. Какое у вас любимое блюдо? Дайте рецептик.
  10. Что вы не станете делать даже за миллион долларов?
  11. Какая цитата вам нравится больше всего?
  12. Если вы выиграете большую сумму, как потратите?
  13. Какого домашнего питомца вы хотите завести и почему?
  14. Как вы отмазываетесь, если опаздываете?
  15. Что вы изменили бы в своей жизни?
  16. Что вас больше всего огорчает?
  17. Что вас может рассмешить?
  18. Какое событие главное в вашей жизни?
  19. Что для вас означает «быть счастливым»?
  20. Что вас больше всего огорчает?

Если ваша цель, лучше узнать своих подписчиков,  подойдут такие вопросы подруге в Инстаграм. Эту подборку можно назвать также вопросы для друзей:

  1. Какие игры вы любили в детстве, играете ли в них сейчас?
  2. Какой выходной будет для вас идеальным?
  3. На какое животное вы похожи?
  4. Какой отдых вы предпочитаете?
  5. Какие у вас планы на ближайшие выходные?
  6. Какую музыку ты слушаешь в дороге?
  7. Какая одежда у вас самая любимая?
  8. Ваши новогодние желания когда-нибудь исполнялись?
  9. Что для вас удобнее квартира или свой дом?
  10. Куда ты поедешь отдыхать в отпуске?

  11. Какие люди вас восхищают?
  12. Какие люди вам категорически не нравятся?
  13. Что вы коллекционировали в детстве, продолжаете ли сейчас?
  14. Какое прозвище у вас было в детстве?
  15. Какие фильмы вы любите?
  16. Как вы выбираете, сериалы, фильмы для просмотра?
  17. Как часто вы читаете? Расскажите про последнюю книгу.
  18. Что вы делаете, если попали неловкую ситуацию?
  19. Какая мечта из детства не стала реальностью?
  20. Пишете ли вы план дел на каждый день?

Следующий блок: смешные вопросы в Инстаграм. Шутить можно почти на любую тему. Мы предлагаем список для аккаунтов, посвященных похудению, фитнесу и диетам. Здесь мы собрали крутые идеи для фото, посмотрите обязательно.

  1. Сколько фото придётся сделать в фитнесцентре, чтобы похудеть на 5 кг?
  2. Если есть плоскую еду, будет ли живот плоским?
  3. Можете ли вы втянуть второй подбородок?
  4. Посоветуйте, как крутить обруч, когда он еле налез?
  5. Как не соскочить с диеты 10 минут после начала?
  6. Как забыть дорогу к холодильнику?
  7. Что бы съесть, чтобы скорее похудеть?
  8. Сколько килокалорий затрачивается на пережевывание бутерброда в 12 ночи?

Можно задавать прикольные вопросы в Инстаграм на любые темы. Чем абсурднее, или даже глупее, посыл, тем  забавнее отклики.

О том, какие интересные фото можно сделать мы расскажем и покажем на примерах по ссылке.

  1. Что такое брови, может, они усы лба?
  2. Пельмени – это фрикадельки в одежде или невыросшие пирожки?
  3. Если кто-то включает дурака, как его выключить снова?
  4. Какую дозу коньяка налить в кофе, чтобы утро стало добрым?
  5. Можно ли силой мысли отключить дрель в соседней квартире?
  6. Как начать все сначала, если ничего не делал?
  7. Сколько требуется рук, чтобы везде доходили?
  8. Что получится, если  посмотреть сериал с конца?
  9. Как подняться с кровати, если давит одеяло?
  10. Какая потеря важнее: смысла жизни или носков?
  11. Как вылечить подорожником внутренний мир?
  12. Какой чай пить от отчаяния?

Придумывайте оригинальные вопросы в Инстаграм на околонаучные темы или с «глубоким» подтекстом. Учитесь у детей-«почемучек». Вот несколько примеров:

  1. Потеют ли кошки, когда им жарко?
  2. Почему ураганам дают женские имена?
  3. Почему бублики с дырками?
  4. Сколько будет лошадиных сил в одной кобыле?
  5. Почему вода в море солёная?
  6. Зачем собакам хвост?
  7. Может ли утка утонуть?

Здесь мы собрали идеи для фото дома — вы точно можете сделать такие же.

Забавные вопросы в Инстаграм – это отличный способ разбавить серьёзный контент развлечениями. Но можно использовать эту функцию в полезных целях. Например, в коммерческих аккаунтах таким путем исследуют целевую аудиторию, узнают её интересы и предпочтения. Подготовьте вопросы для сторис в Инстаграм с цифрами.

  1. Назовите 3 достоинства нашего магазина (или недостатка).
  2. Дайте 3 совета, чтобы улучшить посты.
  3. Напишите 3 темы, которые стоит обсудить.

Ответы, которые дадут пользователи, помогут вам выбрать лучшую стратегию для развития. И подскажут, что стоит поменять.

Блогеры для историй в Инстаграм с вопросами идеи могут черпать из повседневной жизни. Старайтесь брать актуальные темы, которые на данный момент на слуху. Тогда пользователи будут активнее высказываться. Спрашивайте совета у подписчиков. Каждый человек будет рад откликнуться, если к его мнению прислушиваются.

Как смотреть ответы на вопросы в Инстаграм и отвечать

Вы разместили классные вопросы в Инстаграм в истории не просто так от нечего делать, вам же хочется получить обратную связь, выяснить, каково мнение других пользователей. И они тоже ждут вашу реакцию.

Значит, пора узнать, как посмотреть ответы на вопросы в Инстаграме. Надо зайти в сториз, где был задан вопрос, и провести пальцем вверх. Вам откроется статистика, чтобы увидеть её полностью нажмите на «все».

Теперь о том, как отвечать на вопросы в Инстаграмме. Вы уже открыли все ответы и просмотрели их. При желании можно продолжить диалог. Нажмите на ответ любого пользователя и выбирайте:

  • Если хотите сделать новую историю, отметьте «Поделиться ответом».
  • Если хотите продолжить разговор приватно в директ, жмите на позицию «Отправить сообщение;
  • И если  вам неинтересен этот диалог – коснитесь «Удалить».

И полезный совет напоследок. Не злоупотребляйте этой функцией. Иначе можно вызвать негативную реакцию и раздражение. Проводите «анкетирование» 1-2 раза в неделю, не чаще. Лучше по определённым дням. Если не придумали достойную тему, лучше откажитесь от приёма. Продумывайте формулировки и проверяйте, грамотно ли пишете. Небрежность оттолкнёт подписчиков. Зато весёлые и актуальные опросники привлекут внимание к вашему аккаунту. О том, как обозначить цитату мы расскажем далее.

Фоккер DR.1 «Триплан»

Было бы трудно представьте себе «Великую войну» без Манфреда фон Рихтгофена и его Триплан. Тома написаны и о том, и о другом. тем не менее, мистика остается неизменной.

Фоккер «Дридекер» (три крыла) был спроектирован талантливым Райнхольд Платц как ответ на нашумевший дебют Sopwith Triplane в апреле 1917 года.Технология того периода продвигался так быстро, что неуверенные в себе дизайнеры всегда опасаясь, что они будут превзойдены их соперниками. Таково было случай с Трипланом. Вскоре почти все у производителей был один. Однако большинство из них уступало бипланы там были призваны заменить. DR.1 не было без своих проблем, но своей непревзойденной маневренностью и отличная скороподъемность в сочетании с храбрыми и талантливыми бойцами кто летал на них, почти гарантировал их яркое место в истории.

ВКонтакте делает все возможное, чтобы установить вас в кабине этого классического дизайна. Да мы знаем все истории о его наземном управлении, но это то, где вы нужно добавить свою часть. Знаешь… «Смелый и талантливых людей, которые летали на них!» Однако, попав в воздух, у этой модели нет конкурентов. Это конечная толпа пожалуйста.

Вы будете довольны, слишком.

Нажмите здесь, чтобы увидеть больше Фоккер ДР.1 фотографий триплана в фотогалерее

 

Нажмите здесь, чтобы увидеть подробнее
Fokker DR.1 Триплан фото
в Фотогалерея

 

 

 

Активное слушание: ключ к успешному общению руководителей больниц

Электронный врач.2016 март; 8(3): 2123–2128.

Vahid Kohpeima Jahromi

1 Исследовательский центр социальных детерминант здоровья, Институт исследований будущего в области здравоохранения, Керманский университет медицинских наук, Керман, Иран Перспективные исследования в области здравоохранения, Университет медицинских наук Кермана, Керман, Иран

Захра Эсмаили Абдар

3 Университет медицинских наук Альборз, Карадж, Иран

Махбубех Раджаби

4 Исследовательский центр управления службами здравоохранения Исследования будущего в области здравоохранения, Керманский университет медицинских наук, Керман, Иран

1 Центр исследований социальных детерминант здоровья, Институт изучения будущего в области здравоохранения, Керманский университет медицинских наук, Керман, Иран

2 Исследования в области медицинской информатики Центр, Институт исследований будущего в области здравоохранения, Керманский университет Медицинские науки, Керман, Иран

3 Университет медицинских наук Альборз, Карадж, Иран

4 Исследовательский центр управления услугами здравоохранения, Институт перспективных исследований в области здравоохранения, Керманский университет медицинских наук, Керман, Иран

Автор, ответственный за переписку : Mahboobeh Rajabi, Исследовательский центр управления службами здравоохранения, Институт исследований будущего в области здравоохранения, Керманский университет медицинских наук, Керман, Иран., тел.: +98 3432111511, факс: +98 3432111613, электронная почта: [email protected]

Поступила в редакцию 7 сентября 2015 г.; Принято 16 января 2016 г.

Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.

Abstract

Введение

Одной из важных причин врачебных ошибок и непреднамеренного причинения вреда пациентам является неэффективное общение. Важная часть этого навыка, если о нем забыли, — умение слушать. Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить, активно ли слушают менеджеры в больницах.

Методы

Это исследование проводилось в период с мая по июнь 2014 года среди руководителей трех уровней учебных больниц в Кермане, Иран. Навык активного слушания среди руководителей больниц измерялся с помощью самодельной шкалы навыков активного слушания (ALSS), которая состоит из ключевых элементов активного слушания и имеет пять субшкал, т. е. избегание прерывания, поддержание интереса, откладывание оценки, организация информации и демонстрация. Интерес. Данные были проанализированы с помощью программного обеспечения IBM-SPSS, версия 20, коэффициента корреляции продукта и момента Pearson, критерия хи-квадрат и множественных линейных регрессий.

Результаты

Средний балл по активному слушанию у руководителей больниц составил 2,32 из 3. Самый высокий балл (2,27) был получен у руководителей первого уровня, а самый низкий — у руководителей высшего звена (2,16). Руководители больниц лучше всего проявляли интерес и хуже всего избегали перерывов. Сфера занятости была значимым предиктором способности избегать перерывов, а пол менеджеров был сильным предиктором способности поддерживать интерес (p < 0,05). Тип управления и образования могут предсказать откладывание оценки, а продолжительность работы может предсказать проявление интереса (p < 0.05).

Заключение

Существует необходимость в разработке стратегий для повышения осведомленности руководителей больниц об их навыках активного слушания.

Ключевые слова: активное слушание, общение, руководители больниц

1. Введение

Коммуникация является одним из самых важных навыков в жизни. Этот навык заключается не только в говорении и письме; мы часто забываем, что одна из самых важных частей — это слушать. Слушание — это тяжелая работа, требующая концентрации (1).Мы не слушаем эффективно из-за наших ошибочных привычек слушать. Слушание — это нечто большее, чем физический процесс слушания. Это вопрос отношения, а также интеллектуальный и эмоциональный процесс (2). Согласно Хансакеру и Алессандре (1), когда люди слушают, их можно отнести к одной из четырех основных категорий, то есть к неслушающим, маргинальным слушателям, оценочным слушателям и активным слушателям. Каждая категория требует от слушателя определенной глубины концентрации и чувствительности, а доверие и эффективное общение возрастают по мере того, как мы продвигаемся дальше первого типа.Активное слушание (AL) — это высший и наиболее эффективный уровень слушания, а также особый коммуникативный навык. Это также отличная стратегия для эффективного общения (3). Он основан на полном внимании к тому, что говорит человек, внимательно слушая, проявляя интерес и не перебивая (4). Активное слушание требует прислушиваться к содержанию, намерениям и чувствам говорящего. Активный слушатель демонстрирует свой интерес вербально с помощью вопросов и невербальных визуальных сигналов, указывающих на то, что другой человек хочет сказать что-то важное (5).Активное слушание обычно не происходит при спешном общении между двумя людьми (3). Этот навык включал вербальные и невербальные элементы, и, чтобы быть хорошим активным слушателем, следует учитывать различные факторы, такие как соответствующие движения тела и поза, демонстрирующие вовлеченность, выражение лица, зрительный контакт, проявление интереса к словам говорящего, минимальное словесное поощрение, внимательность. тишина, отражение чувств и содержания, а также интеллектуальное обобщение слов говорящего и их цели (6).Обзор различных текстов и ссылок показал, что мы можем учитывать три основных фактора AL, то есть отношение к слушанию, умение слушать и возможность разговора. В соответствии с этими факторами мы можем рассмотреть пять подшкал активного слушания, т. е. избегание перебивания, поддержание интереса, откладывание оценки, организация информации и проявление интереса (7–10). Роль коммуникативных навыков, особенно умения слушать, очень важна для менеджеров, потому что умение слушать является критическим фактором их эффективности, а творческие менеджеры умеют слушать.Поэтому многие организации пытаются улучшить этот навык у своих менеджеров (11, 12). Умение слушать требует от менеджеров понимания важности их сотрудников и клиентов. Менеджеры прислушиваются к идеям своих сотрудников и могут дать им лучший совет. Несомненно, когда лидеры выделяют время, чтобы активно слушать, они укрепляют доверие и приверженность своей работе, и это отличается от одностороннего общения и отдачи приказов людям (13). Руководители с лучшим отношением и навыками слушания улучшают свое общение с подчиненными, что может привести к тому, что подчиненные осознают, что у них больше поддержки, что заставляет их лучше относиться к своей работе и своему руководителю (14).Поэтому очевидно, что если менеджеры хотят добиться успеха, они должны прислушиваться к своим сотрудникам и клиентам и получать их отзывы (15). В менеджменте AL является важным фактором клиент-центрированной терапии, разработанной C. R. Rodgers (16). Он ввел в действие AL для улучшения отношений между менеджерами и рабочими в организации. AL может улучшить межличностные отношения и восприятие доверия и уважения, уменьшить напряженность и обеспечить лучшую среду для совместного решения проблем и обмена информацией в организации (17).В руководстве в Японии AL был представлен как важный фактор снижения беспокойства и страданий у рабочих, и он использовался для управления стрессом у рабочих посредством улучшения коммуникации (18). Национальный институт безопасности и гигиены труда (NIOSH) сообщил о положительном изменении межличностных отношений и снижении стресса с помощью AL (19). В организациях здравоохранения улучшение коммуникации между медицинскими работниками оказывает большое влияние на безопасность пациентов, поскольку одной из важных причин врачебных ошибок и непреднамеренного причинения вреда пациентам является неэффективная коммуникация (20).Ценность активного слушания общеизвестна, но глубоко не изучена, особенно в здравоохранении. Хотя корень активного слушания лежит в личности каждого человека, некоторые факторы или методы могут способствовать этому и сделать его пригодным для обучения (5). Таким образом, организации здравоохранения могут обучать и переучивать своих менеджеров разных уровней, делая их более эффективными и сострадательными лидерами, что приведет к улучшению условий работы для персонала и сделает организацию более успешной.Хотя призывы к действию, изданные Кешткараном, Макарем и Мотагедом (21–23), подчеркивали необходимость проведения организациями исследований в области активного слушания в Иране, литература показывает, что результаты таких исследований не использовались продуктивно в активном слушании, особенно руководителями больниц (24). Таким образом, целью этого исследования было определить, активно ли менеджеры в больницах слушают. Более того, поскольку стили слушания руководителей высшего, среднего и первого звена могут различаться в зависимости от их демографических особенностей, мы провели дополнительный анализ по полу, возрасту, образованию, семейному положению, должности и стажу работы менеджеров.

2. Материалы и методы

2.1. Условия исследования и критерии отбора

Это кросс-секционное исследование проводилось в период с мая по июнь 2014 года в четырех учебных больницах, связанных с Университетом медицинских наук Кермана на юго-востоке Ирана, включая больницы Шахид Бехешти, Афзалипор, Шахид Бахонар и Шафа. У них было от 220 до 460 активных коек и от 350 до 1000 человек персонала. В число испытуемых вошли все 137 менеджеров, в том числе четыре топ-менеджера, 94 менеджера среднего звена и медицинские руководители, а также 39 менеджеров первого уровня.Все менеджеры вернули анкету, и 133 из них (97%) ответили на все вопросы. Мы исключили четырех менеджеров, потому что они не заполнили демографическую часть.

2.2. Инструмент для сбора и измерения данных

Навык активного слушания среди руководителей больниц измерялся с помощью самодельной шкалы навыков активного слушания (ALSS), разработанной на основе обзора литературы (7–10). Он состоял из 18 заданий с 3-балльным вариантом ответа Лайкерта (обычно, иногда и редко) с ключевыми элементами активного слушания.В нем было пять подшкал: избегание прерывания, поддержание интереса, откладывание оценки, систематизация информации и проявление интереса.

2.3. Надежность и достоверность инструмента измерения

Достоверность содержания ALSS исследовали 10 экспертов по организационному поведению и управлению человеческими ресурсами. Внутренняя согласованность подшкал ALSS рассчитывалась с помощью коэффициента альфа Кронбаха. Коэффициент корреляции Спирмена был рассчитан для оценки общей дисперсии подшкал.Достоверность содержания ALSS была хорошей, а внутренняя согласованность составила 0,70.

2.4. Анализ данных

Данные были проанализированы с использованием описательной и логической статистики (коэффициент корреляции продукта и момента Пирсона, критерий хи-квадрат и множественная линейная регрессия) с помощью IBM-SPSS 20, а уровень значимости был установлен на 0,05.

2.5. Этические соображения

Менеджерам было предложено заполнить анкеты ALSS анонимно. Это исследование было одобрено и поддержано Керманским университетом медицинских наук.Также он получил одобрение Комитета по этике университета.

3. Результаты

3.1. Демографические и профессиональные характеристики менеджеров

Большинство руководителей (70%) были женщинами, 86% состояли в браке, средний возраст 39 ± 7,6 (24–57 лет). Из 133 руководителей 93 (70%) работали в клинических подразделениях, а 40 (30%) — в административных подразделениях. Большинство из них (76%) имели ученую степень и опыт работы не менее 16 лет ().

Таблица 1

Таблица 1

Демографические и профессиональные характеристики менеджеров

45 40 (30)

0163 Возраст (лет)

1> 40

1:

5

0

1 Single 3 Продолжительность занятости (лет) 901 45

0

1> 20
Управляющие Характеристики N (%)
гендер
Женский 93 (70)
20-30 23 (17) 23 (17)
31-40 54 (41)
56 (42)
Уровень образования Диплом 13 (10) 13 (10)
(76)
Выпускник
15 (11)
GP 4 (3)
Семейной Статус Женат 115 (86)
18 (14)
<10 38 (29)
1-20 57 (42)

1 57 (42)
38 (29) 38 (29)
Область занятости Клинические 93 (70)
Здравоохранение 40 (30)

3.2. Описательный анализ активного слушания и его подшкал

Средний балл активного слушания руководителей больниц составил 2,32 из 3 (минимум = 1,94, максимум = 2,72). Управляющие больницами лучше всех проявляли интерес (среднее значение = 2,4, стандартное отклонение = 0,34) к AL, хотя хуже всего они проявляли умение избегать прерывания (среднее значение = 2,05, стандартное отклонение = 0,37). Среди субшкал AL самый высокий балл был получен менеджерами первого уровня (среднее значение = 2,27, SD = 0,36), а самый низкий — топ-менеджерами (среднее значение = 2,16, SD = 0.31) ().

Таблица 2

Сравнение активного слушания и его подшкал между тремя уровнями менеджеров

PE 2 3 151 2,3 ± 0,43
Уровень менеджеров Всего MI 1 Si 4 4 AI

5
Top Manager 2.16 ± 0,31 2,2 ± 0,35 2,2 ± 0,19 2,1 ± 0,19 2,2 ± 0,35 2.2 ± 0,35 2.1 ± 0.33

1 2,1 ± 0.33

1 Средний менеджер
2,24 ± 0,33 2.2 ± 0,33 2,2 ± 0,36 2,2 ± 0,32 2,3 ± 0,32 2,5 ± 0,32 2.03 ± 0,32
Первый уровень Менеджер 2,27 ± 0,36

1 2,27 ± 0,36

2,2 ± 0,32 2,3 ± 0,43 2,4 ± 0,33 2,5 ± 0,34 2,03 ± 0,39

3.3. Анализ связи между активным слушанием и демографическими характеристиками

Сфера занятости была значимым прогностическим фактором предотвращения прерывания, поскольку администраторы здравоохранения получили более высокие баллы, чем клинические (β = 0.316, р = 0,002). Пол менеджеров также влиял на их умение поддерживать интерес, причем женщины-менеджеры справлялись с этим лучше (β = -0,256, p = 0,011). Тип ведения (β = -0,167, p = 0,04) и образование (β = -0,195, p = 0,03) были значимыми предикторами откладывания оценки. Таким образом, менеджеры первого уровня, а не топ-менеджеры и менеджеры с более низким уровнем образования, были более умелыми в отсрочке оценки. Кроме того, для проявления интереса к навыку продолжительность работы (β = 0,42, p = 0,009) была значимым предиктором, и увеличение времени работы может улучшить навыки менеджеров.Остальные характеристики респондентов были одинаковыми ().

Таблица 3

Линейный регрессионный анализ для прогнозирования AL SUBSCALE

0151 Пол (F / M)

5

1 Семейное положение (да / Нет)

1 Область занятости (здравоохранение, клинические)

1 0.316

5

151 Продолжительность занятости (лет)

145

1 Пол (F / M)

19151 -0.182

5

0

1 Семейное положение (да / нет)

1 0,047

1 Тип управления (первая, средняя, ​​верхняя)

1 Уровень образования (диплом, …)

5

0

1 -0.030

5

1 Семейное положение (да / Нет)

1

1 0.004

1 0,968

5

1 Тип управления (первая, средняя, ​​вершина) 151 -0.167

5

0

1 Sex (F / m)

5

1 Область занятости (здравоохранение, клинические)

5

1 -0.156

5

1 0.421

5

1 -0.053

1 -0.053

1 Семейное положение (да / Нет)

1

1 0.034

1 0.716

1 Тип управления (первая, средняя, ​​Верхняя часть)

1 -0.085
AL DUBSCALES Характеристика B SEB β P
Избегать прерывания (R 2 = 0,03 ) Возраст (лет) 0,012 0,080 0,023 0,885
Стаж работы (лет) 6040 0401616 0.077 -0.081

1 -0.081
0.608
0.119 0.079 0.148 0.135
0.085 0.099 0.079

0.079 0.389
0.254 0.080 0.002 0.002
Тип управления (первая, средняя, ​​топ) 0.022 0.065 0.065 0.032 0.031 0.731
-0.058 -0.058 0,059 -0,089 -01999 0.329
Поддержание процентов (R 2 = 0,01) Возраст (лет) -0.030 0.072 -0.072 -0.068 -0.068 0.673
0,013 0,069 0,030 0.850
-0.182 -0.256 -0.256 -0.256 0.011 0.011 0.047 0.614
Область занятости (медицинское управление, клинико) -0.014

0.072 -0.08 -0.08 0.844
0,045 0.058 0.074 0.074 0.074 0.435
-0.054 -0.054 -0.094 -0.094 0.308 0.308
Оценка отсрочки (R 2 = 0,06) Возраст (Годы) 0.117 0.086 0.212 0.176 0.176
Продолжительность занятости (лет) -0.016 0,082 0.845 0.845
Пол (F / м) −0.053 0.085 -085 -0.060 0.532
0.105 0.004 0,968
Область занятости (здравоохранение, клиническое) 0.024 0.086 0.086 0.028 0.027
-0.126 -0.126 0.042 0.042
Уровень образования (диплом, …) −0.138 0.063 -0.195 0.195 0.031
3 Организация информации (R 2 = -0.005) Age (Годы) 0.017 0.074 0.037 0.820
Длина Занятость (лет) 0.017 0.071 0.071 0.071 0.0338 0.813
-0.056 0,073 -0.077 -0.077 0.441
Статус брака (да / нет ) 0.079 0.091 0.091 0.081 0.081 0.088
-0.041 0,074 -0.056 0.581 0.581
Тип управления (первая, средняя Top) -0.052

1 -0.052
0.060 -0.083 0.386
-0141 -0.091 0,054 0,094
2 = 0.017) Возраст (лет) -0.139 -0.139 -0.297 -0.297 0.066 0.066
Продолжительность занятости (лет) 0.190 0,072 0.009
гендер F / m) 0.074 -0.071 -0.071 0.472
0,092 0,034 0.716
Область занятости (здоровье -административный, клинический) −0.032 0.075 -0.042

1-0.042
0.675
-0.054 0,060 0.370 0.370
Уровень образования (диплом, … ) 0.035 0.055 0.055 0.059 0.059 0.523

4. Обсуждение

в нашем исследовании, активное слушание средней оценки менеджеров больниц было 2,32 из 3. Топ-менеджеры в больницах были слабее в мастерство выше, чем у менеджеров первого и среднего звена, что может способствовать их насыщенной работе и недостатку подготовки.Некоторые исследования показали, что большинство людей плохо слушают (25). В исследовании Atwater (15) более 85% пациентов с AL имели средний или худший уровень. Кроме того, исследования менеджеров по слушанию показали, что их умение слушать и умение слушать не были превосходными, что согласуется с нашими выводами (21). Исследование Kubota в Японии показало, что средний балл AL менеджеров среднего звена составил 18,7 (из 30), а 52,5% из них достигли среднего балла (11). В подшкалах AL руководители больниц получили лучшие баллы за умение проявлять интерес и организовывать информацию, а худшие — за то, чтобы не отвлекаться.Проявление интереса — это большое умение, потому что менеджеры, проявляя внимание к говорящим сотрудникам, возбуждают их, раскрывают их скрытые идеи или проблемы, связанные с их работой. Это также помогает сотрудникам стать ближе к своим руководителям и воспринимать их как добрых руководителей. В этом исследовании менеджеры хуже других не умели прерывать работу AL. Людям нужно время, чтобы исследовать свои мысли и чувства, поэтому, храня молчание, говорящий может продолжать говорить или искать идеи. Молчание также полезно для предотвращения ухудшения и ненужного взаимодействия.Тем не менее, руководители в данном исследовании не обращали внимания на этот вопрос. Результаты показали, что сфера занятости может предсказать отсутствие прерывания, поскольку администратор здравоохранения получил более высокий балл, чем клинический. Это может быть связано с образовательной областью администраторов здравоохранения или специальной подготовкой. Навык AL у женщин-менеджеров был выше, чем у менеджеров-мужчин, что согласуется с предыдущими исследованиями (26). Пол менеджеров также может влиять на их умение поддерживать интерес, и женщины-менеджеры были более умелыми в этой области.Типы управления и уровень образования были предикторами умения откладывать оценку. Так, супервайзинг на первом уровне организации и наличие более низкого образования положительно сказались на навыке откладывания оценки. Стаж работы был важным предиктором проявления интереса, и увеличение продолжительности работы может улучшить навыки менеджеров. Возможно, опыт менеджеров показал им, что идеи или решения сотрудников могут быть очень полезными в организационных проблемах, и это заставило их больше интересоваться их выслушиванием и получением их идей.Несмотря на то, что навыки AL у руководителей больниц связаны с тем, что пациенты рассказывают о своих проблемах (27) и являются первым шагом к ориентированному на пациента медицинскому обслуживанию (28) и созданию лучших условий работы для медсестер и другого персонала, сравнительно немногие руководители прошли обучение эффективным методам лечения. прослушивание (26). Хансакер и Алессандра рекомендовали организациям изучать навыки AL, чтобы преодолеть свои барьеры (1). Таким образом, кажется, что использование активного слушания в управленческом общении может быть очень полезным для создания лучшей рабочей среды.Кроме того, осознание и знание барьеров, а также мотивация их преодоления ценны для менеджеров в организациях. Как ограничение, высокая загруженность менеджеров и нехватка времени для заполнения анкеты затянули это исследование.

5. Выводы

Результаты показали, что менеджеры первого и среднего звена больниц были лучше, чем топ-менеджеры в навыках AL. В подшкалах AL менеджеры больниц получили лучшие баллы за умение проявлять интерес и организовывать информацию, а худшие — за умение не отвлекаться.Сфера занятости и пол менеджеров были значимыми предикторами избегания перерывов и поддержания интереса к навыкам. Тип управления и образования могут предсказать откладывание оценки, а продолжительность работы может предсказать проявление интереса. Активное слушание не является естественным для большинства из нас, и, как и другие навыки общения, его необходимо изучать и развивать. Таким образом, существует необходимость в разработке стратегий для повышения осведомленности руководителей больниц о навыках AL.Кроме того, дальнейшие исследования также должны быть направлены на развитие межличностных и коммуникативных навыков среди руководителей здравоохранения.

Благодарности

Этот документ был подготовлен на основе исследовательского проекта, который был одобрен и финансировался проректором по исследованиям Керманского университета медицинских наук (номер проекта: 92/10/60/37641). Авторы искренне благодарны за помощь вице-канцлеру, а также всем руководителям учебных больниц Кермана.

Сноски

Проверка iThenticate: 26 декабря 2015 г., редактирование на английском языке: 20 февраля 2016 г., контроль качества: 26 февраля 2016 г.

Конфликт интересов: Конфликт интересов отсутствует.

Взносы авторов: Все авторы внесли одинаковый вклад в этот проект и в статью. Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Ссылки

1. Хансакер П.Л., Алессандра Т., Алессандра А.Дж. Новое искусство управления людьми, обновленное и пересмотренное: навыки личного общения, руководящие принципы и методы, которые необходимы каждому менеджеру, чтобы направлять, направлять и мотивировать команду.Саймон и Шустер Инк; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 2008. [Google Scholar]2. Джонс Дж. Э., Пфайфф Дж. В. Ежегодный справочник фасилитаторов групп 1974 года. Сан-Диего, Калифорния: Пфайффер; 1974. Курс подготовки инструкторов малых групп (SGITC). 1998. Армией США. [Google Академия]3. Гонсалес ТД. Кандидатская диссертация. Университет Феникса; Аризона, США: 2009 г. Влияние обучения активному слушанию в больнице штата Калифорния: количественное исследование. [Google Академия]4. Weger HJR, Castle GR, Emmett MC. Активное слушание в беседах со сверстниками: влияние перефразирования сообщения на восприятие умения слушать.Международный журнал прослушивания. 2010; 24:34–49. doi: 10.1080/100

6311. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]5. Бауэр С., Катрин Ф., Ренате М.П. Внедрение «активного прослушивания» для обмена мгновенными сообщениями и электронной почты: преимущества и ограничения. Международный журнал IADIS в WWW/Internet. 2010;7(2):1–17. [Google Академия]6. Робертсон К. Активное слушание: больше, чем просто внимание. Врач Ауст Фам. 2005;34(12):1053–1055. [PubMed] [Google Scholar]9. МакШейн СЛ. Поведение канадской организации, глава 8: Общение в организационных условиях.Макгроу-хилл, Райерсон; Торонто: 2000. [Google Scholar] 10. Мисима Н., Кубота С., Нагата С. Разработка анкеты для оценки отношения к активному слушанию. J оккупировать здоровье. 2000;42(3):111–8. doi: 10.1539/joh.42.111. [Перекрестная ссылка] [Академия Google] 11. Кубота С., Мисима Н., Нагата С. Исследование влияния активного слушания на отношение менеджеров среднего звена к слушанию. J оккупировать здоровье. 2004;46(1):60–7. doi: 10.1539/joh.46.60. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Кейзер Дж. Активное слушание ведет к успеху в бизнесе.АТД. 2013;67(7):26–8. [Google Академия] 13. Коэн С., Эймике В.Б. Новый эффективный государственный менеджер: Достижение успеха при смене правительства. Джосси-Басс; Сан-Франциско, США: 1995. [Google Scholar]14. Минема С., Цуцуми А., Такао С., Нишиути К., Каваками Н. Отношение и навыки руководителей к активному слушанию в отношении условий труда и реакции на психологический стресс среди подчиненных. J оккупировать здоровье. 2007;49(2):81–7. [PubMed] [Google Scholar] 15. Этуотер Э. Я слышу вас: справочник по навыкам слушания.Уокер и Ко; Редакция Sub; Нью-Йорк, США: 1992. [Google Scholar]16. Роджерс КР. Терапия, ориентированная на клиента: ее текущая практика, последствия и теория. констебль; Лондон: 1951. [Google Scholar] 17. Салем Р. Гай Берджесс и Хайди Берджесс. Консорциум конфликтной информации, редактор. За пределами неподатливости. Университет Колорадо; Боулдер, Колорадо, США: 2003. Эмпатическое слушание. [Google Академия] 18. Учебник по охране психического здоровья работников – руководство и пояснение к нему – Токио: JISHA (2001) Японская ассоциация промышленной безопасности и здоровья.: 31–5. [Google Академия] 20. Леонард М., Грэм С., Бонакум Д. Человеческий фактор: критическая важность эффективной командной работы и общения в обеспечении безопасного ухода. Квалифицированное здравоохранение Saf. 2004; 13 (Приложение 1): i85–i90. doi: 10.1136/qshc.2004.010033. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]21. Кешткаран А., Хейдари А., Бастани П. Изучение коммуникативных навыков менеджеров на основе мнения персонала в Ширазском университете медицинских наук. пайавард. 2012;5(4):41–8. [Google Академия] 22. Макарем А., Моваффаги З., Хоссейни Ф., Бейраги Н., Набави Ф., Хаджедалуи М.Компетентность преподавателей клинической медицины в области активного слушания в Мешхедском университете медицинских наук. Иранский журнал медицинского образования. 2013;12(12):935–46. [Google Академия] 23. Мотагед Лариджани З., Вакили М., Гофранипур Ф., Мирмохаммадхани М. Влияние программы санитарного просвещения на навыки межличностного общения Бехварца в Университете медицинских наук Семнана. кумеш. 2015;16(2):229–38. [Google Академия] 24. Багияни Могхадам М., Момайези М., Рахимдель Т. Коммуникативные навыки заведующих кафедрой Шахидсадуги университета медицинских наук.Иранский журнал медицинского образования. 2012;12(6):448–57. [Google Академия] 25. Эксли СР. Коммуникация на работе: Менеджмент и коммуникативно-интенсивная организация. Вестпорт, Коннектикут: Quorum Books, США; 1996. [Google Scholar]26. Ханифар Х., Джандаги Г., Шариати Ф., Зарванди Н. Обзор коммуникативной роли эффективного слушания и приверженности. Журнал исследований в области управления человеческими ресурсами. 2009;1(3):147–70. [Google Академия] 27. Wissow LS, Wilson ME, Roter DL. Стиль интервью педиатра и раскрытие матерями психосоциальных проблем.Педиатрия. 1994;93(2):289–95. [PubMed] [Google Scholar] 28. Фассарт Т., ван Дульмен С., Шеллевис Ф., Бенсинг Дж. Активное слушание в медицинских консультациях: разработка шкалы активного слушания и наблюдения (ALOS-global) Patient Educ Couns. 2007;68(3):258–64. [PubMed] [Google Scholar]

Tr Jain Vk Ohri (2015) для класса 11 по экономике торговли, глава 12

Страница № 348:
Вопрос 1:

Объясните связь между ценой и объемом предложения с помощью разбросанной диаграммы.

Цена (₹) 10 20 30 40 50 60
Поставляемое количество 25 50 75 100 125 150
Ответ:
Цена Поставляемое количество
10
20
30
40
50
60
25
50
75
100
125
150

Таким образом, существует совершенная положительная корреляция (+1) между ценой и объемом предложения.

Страница № 348:
Вопрос 2:

Покажите взаимосвязь между X и Y с помощью рассеянной диаграммы.

Х 8 16 24 31 42 50
Д 70 58 50 32 26 12
Ответ:
Х Д
8
16
24
31
42
50
70
58
50
32
26
12

Таким образом, существует отрицательная связь между X и Y .

Страница № 348:
Вопрос 3:

Посетите ближайший к вам молочный магазин. Получите информацию о дневной цене и количестве проданных бананов за последние 30 дней. Нарисуйте разбросанную диаграмму статистической информации. Напишите свое наблюдение о взаимосвязи (близости) между ценой и количеством проданных бананов.

Ответ:
Дней Цена
(рупий)
Проданное количество (кг)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

25
26
27
28
29
30
20
20
20
22
22
22
22
25
22
25
25
25
25
25
28
28
28
28
30
30
30
30
30
30
35
35
35
35
35
40
40
40
70
71
70
69
68
68.5
69
65
64,5
65,5
65,4
64
60
59
59,5
60
56
57
57,5
57
57,2
56
50
51
49
49,5
50,5
46
47
47,5

Таким образом, существует отрицательная зависимость между ценой и количеством проданных бананов.

Страница № 354:
Вопрос 1:

Определите коэффициент корреляции между возрастами Мужа и Жены, используя метод Карла Пирсона на основе фактического среднего значения следующего ряда.

Возраст мужа 20 23 27 31 35 38 40 42
Возраст жены 18 20 24 30 32 34 36 38
Ответ:
Возраст мужа
( X )
Отклонение
х=Х-Х
Квадрат отклонения
x 2
Возраст жены
( Y )
Отклонение
г=Г-Г
Квадрат отклонения
y 2
ху
20
23
27
31
35
38
40
42
−12
−9
−5
−1
3
6
8
10
144
81
25
1
9
36
64
100
18
20
24
30
32
34
36
38
−11
−9
−5
1
3
5
7
9
121
81
25
1
9
25
49
81
132
81
25
−1
9
30
56
90
Σ х = 256   ∑x2=460 ∑Y=232   ∑y2=392 ∑ху=422

X=ΣXN=2568=32Y=ΣYN=2328=29r=ΣxyΣx2×Σy2или, r=422460×392или, r=422180320или, r=422424.64=⇒r=+0,994

Таким образом, коэффициент корреляции между возрастом мужа и возрастом жены равен +0,994.

Страница № 354:
Вопрос 2:

Рассчитайте коэффициент корреляции Карла Пирсона между возрастом и весом детей.

Возраст (лет) 1 2 3 4 5
Вес (кг) 3 4 6 7 10
Ответ:
Возраст
X
Отклонение
х=Х-Х
Квадрат отклонения
x 2
Вес
Y
Отклонение
г=Г-Г
Квадрат отклонения
y 2
ху
1
2
3
4
5
−2
−1
0
1
2
4
1
0
1
4
3
4
6
7
10
−3
−2
0
1
4
9
4
0
1
16
6
2
0
1
8
Σ х = 15   Σ х 2 = 10 Σ Y = 30   Σ у 2 = 30 Σ ху = 17

X=ΣXN=155=3Y=ΣYN=305=6r=ΣxyΣx2×Σy2или, r=1710×30или, r=17300или, r=1717.32⇒r=+0,98

Таким образом, коэффициент корреляции между возрастом и массой детей равен +0,98.

Страница № 354:
Вопрос 3:

Рассчитайте коэффициент корреляции по формуле Карла Пирсона на основе фактического среднего значения ряда, приведенного ниже.

Год Индекс промышленного производства Численность безработных в тысячах
2010

2011

2012

2013

2014

2015

20916 05

100

102

104

107

105

112

103

94

11.3

12,4

14,0

11,1

12,3

12,2

19,1

26,4

Ответ:
Индекс промышленного производства
( X )
Отклонение
х=Х-Х
Квадрат отклонения
( x 2 )
Число безработных
Человек
( Y )

 
Отклонение
г=Г-Г
Квадратное отклонение
( y 2 )
ху
100
102
104
107
105
112
103
94
−3.375
−1,375
0,625
3,625
1,625
8,625
−0,375
−9,375
11,39
1,89
0,39
13,14
2,64
74,39
0,14
87,89
11,3
12,4
14,0
11,1
12,3
12,2
19,1
26,4
−3,55
−2,45
−0,85
−3,75
−2,55
−2,65
4,25
11,55
12,60
6,00
0,72
14,06
6,50
7,02
18,06
133,40
+11.98
+3,37
−0,53
−13,59
−4,14
−22,86
−1,59
−108,28
Σ х = 827   Σ х 2 = 191,87 Σ у = 118,8   Σ у 2 = 198,36 Σ xy = −135,64

X=ΣXN=8278=103,375Y=ΣYN=118,88=14,85r=ΣxyΣx2×Σy2или, r=-135,64191.87 × 198,36или, r=-135,6438059,33или, r=-135,64195,09⇒r=-0,69
Страница № 358:
Вопрос 1:

10 учащихся получили следующие оценки на экзаменах по математике и статистике. Выяснить, насколько соотносятся знания учащихся по двум предметам.

Место в статистике 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Статус по математике 2 4 1 5 3 9 7 10 6 8
Ответ:

Место в статистике

( Р 1 )
Ранг по математике
( R 2
)
Д = Р 1 − Р 2 Д 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
4
1
5
3
9
7
10
6
8
−1
−2
2
−1
2
−3
0
−2
3
2
1
4
4
1
4
9
0
4
9
4
N = 10     Σ D 2 = 40

rk=1-6ΣD2N3-N или rk=1-6×40103-10 или rk=1-2401000-10 или rk=1-240990 или rk=1-.24⇒ rk=+0,76

Таким образом, существует высокая степень положительной корреляции между оценками учащихся по статистике и математике.

Страница № 358:
Вопрос 2:

Рассчитайте коэффициент ранговой корреляции, учитывая следующий набор данных.

Х 20 11 72 65 43 29 50
Д 60 63 26 35 43 51 37
Ответ:
Х Ранг ( Р 1 ) Д Ранг ( Р 2 ) Д = Р 1 − Р 2 Д 2
20
11
72
65
43
29
50
2
1
7
6
4
3
5
60
63
26
35
43
51
37
6
7
1
2
4
5
3
−4
−6
6
4
0
−2
2
16
36
36
16
0
4
4
N = 7         Σ D 2 = 112

rk=1-6ΣD2N3-Nor, rk=1-611273-7или, rk=1-672343-7или, rk=1-672336 или, rk=1-2⇒rk=-1
Следовательно, коэффициент ранговой корреляции = −1
Страница № 374:
Вопрос 1:

Из приведенных ниже данных составьте разбросанную диаграмму.Существуют ли какие-либо отношения между ними?

Х 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Д 78 72 66 60 54 48 42 36 30 24 18 12
Ответ:


Да, существует совершенная отрицательная корреляция (–1) между X и Y.

Страница № 374:
Вопрос 2:

Рассчитайте коэффициент корреляции возраста мужа и жены по методу Карла Пирсона.

Муж (Возраст) 23 27 28 29 30 31 33 35 36
Жена (Возраст) 18 20 22 27 29 27 29 28 29
Ответ:
Муж
(
ч )
ч= Ч- Ч ч 2 Жена
( с )
w=W-W ш 2 аппаратная
23
27
28
29
30
31
33
35
36
–7.22
–3,22
–2,22
–1,22
–.22
.78
2,78
4,78
5,78
52,12
10,36
4,92
1,48
0,04
0,60
7,72
22,84
33,40
18
20
22
27
29
27
29
28
29
–7,44
–5,44
–3,44
1,56
3,56
1,56
3,56
2,56
3,56
55,35
29,59
11,83
2,43
12,67
2,43
12.67
6,55
12,67
53,71
17,51
7,63
–1,90
–.78
1,21
9,89
12,23
20,57
ч = 272   ч 2 = 133,48 ш = 229   Вт 2 = 146,19 бел.ч = 120,07

Средний возраст мужей H=∑hn=2729=30.22Средний возраст жен W =∑wn=2299=25,44r=∑wh∑h3×∑w2=120,17133,48×146,19=+0,86
Таким образом, существует высокая положительная корреляция между возрастом жены и возрастом мужа.
Страница № 374:
Вопрос 3:

Рассчитайте корреляцию следующих данных с помощью метода Карла Пирсона:

Серия А 112 114 108 124 145 150 119 125 147 150
Серия В 200 190 214 187 170 170 210 190 180 181
Ответ:
2
Серия А а= А- А а 2 Серия B б = В-В б 2 аб
112
114
108
124
145
150
119
125
147
150
–17.4
–15,4
–21,4
–5,4
15,6
20,6
–10,4
–4,4
17,6
20,6
302,76
237,16
457,96
29,16
243,36
424,36
108,16
19,36
309,76

901,36

200
190
214
187
170
170
210
190
180
181
10,8
,8
24,8
–2,2
–19,2
–19,2
20,8
,8
–9,2
–8,2
116,64
.64
615,04
4,84
368,64
368,64
432,64
.64
84,64
67,24
–187,92
–12,32
–530,72
11,88
–299,52
–395,52
–216,32
–3,52
–161,92
А = 1294   a 2 = 2556,4 Б = 1892   б 2 = 2059,6 аб = –1964.8

Среднее значение ряда A A = ∑An=129410=129,4 Среднее значение ряда B B =∑Bn=189210=189,2r=∑ab∑a2×∑b2=-1964,82556,4×2059,6=-0,85
Страница № 374:
Вопрос 4:

Используя предполагаемое среднее значение в формуле Карла Пирсона, рассчитайте коэффициент корреляции, учитывая следующие данные:

Х 78 89 97 69 59 79 68 61
Д 125 137 156 112 107 106 123 138
Ответ:
Х dx= X- A г x 2 Д dy= Y- B д у 2 г х г г
78
89
97
А=69
59
79
68
61
9
20
28
0
–10
10
–1
–8
81
400
784
0
100
100
1
64
B=125
137
156
112
107
106
123
138
0
12
31
–13
–18
–19
–2
13
0
144
961
169
324
361
4
169
0
240
868
0
180
–190
2
–104
N = 8 д х = 48 d x 2 =1530 Н = 8 д г = 4 д г 2 = 2132 д x д г = 996

Предположим, что предполагаемое среднее значение составляет 69 и 125 для серий A и B соответственно.
r=∑dxdy-∑dx×∑dyN∑dx2-∑dx2N×∑dy2-∑dy2Nor, r=996-48×481530-(48)282132-(4)28=97235,24×46,15∴ r=+0,597
Страница № 374:
Вопрос 5:

Узнайте коэффициент корреляции Карла Пирсона:

Капитальные единицы (в тысячах) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Квитанция о прибылях и убытках 2 4 8 5 10 15 14 20 22 30
Ответ:
Х dx= X- A г x 2 Д dy= Y- B д у 2 г х г г
10
20
30
40
А=50
60
70
80
90
100
–40
–30
–20
–10
0
10
20
30
40
50
1600
900
400
100
0
100
400
900
1600
2500
2
4
8
5
10
B=15
14
20
22
30
–13
–11
–7
–10
–5
0
–1
5
7
15
169
121
49
100
25
0
1
25
49
225
520
330
140
100
0
0
–20
150
280
750
N = 10 д x = 50 d x 2 = 8500 Н = 10 д г = –20 д г 2 = 764 д х д г = 2250

r=∑dxdy-∑dx×∑dyN∑dx2-∑dx2N×∑dy2-∑dy2Nor, r=2250-50×-20108500-(50)28×764-(-20)210=235090.82×26,90∴r=+0,961
Страница № 374:
Вопрос 6:

Семь учеников одного класса получили следующие оценки по экономике и истории. Рассчитайте коэффициент корреляции с помощью этих данных.

Экономика 66 90 89 55 58 44 42
История 58 76 65 58 53 49 56
Ответ:
Экономика
( E )
Р 1 История
( H )
Р 2 D = R 1 R 2 Д 2
66
90
89
55
58
44
42
3
1
2
5
4
6
7
58
76
65
58
53
49
56
3.5
1
2
3,5
6
7
5
–.5
0
0
1,5
–2
–1
2
.25
0
0
2,25
4
1
4
N = 7         ∑D2=11,50

Здесь обратите внимание, что для оценок, набранных по Истории, привязываются два ранга. То есть двое студентов набрали 58 баллов. Таким образом, мы используем следующую формулу для расчета корреляции.
rk=1-6∑D2+112M13-M1N3-NHЗдесь, M1= 2, так как два студента набрали 58 баллов по истории. Или, rk=1-611,50+112(8-2)343-7∴, rk=336 -72336=+0,79
Таким образом, существует положительная корреляция между оценками, полученными по экономике, и оценками, полученными по истории.
Страница № 374:
Вопрос 7:

Узнать корреляцию разности рангов X и Y:

Х 80 78 75 75 58 67 60 59
Д 12 13 14 14 14 16 15 17
Ответ:
Х Р 1 Д Р 2 D = R 1 R 2 Д 2
80
78
75
75
58
67
60
59
1
2
3.5
3,5
8
5
6
7
12
13
14
14
14
16
15
17
8
7
5
5
5
2
3
1
–7
–5
–1,5
–1,5
3
3
3
6
49
25
2,25
2,25
9
9
9
36
N = 8         ∑D2=141.5

rk=1-6∑D2+112M13-M1+112M23-M2N3-NHЗдесь, M1= 2, так как элемент 75 встречается дважды в ряду X. M2= 3, так как элемент 14 появляется трижды в ряду Y .или, rk=1-6141,50+112(23-2)+112(33-3)512-8∴, rk=504-864504=-0,714
Страница № 374:
Вопрос 8:

Рассчитайте коэффициент корреляции следующих данных с разностью рангов и методами Карла Пирсона:

Экономика (знаки) 77 54 27 52 14 35 90 25 56 60
Хинди (знаки) 35 58 60 46 50 40 35 56 44 42
Ответ:

Метод Карла Пирсона

Экономика
( X )
dx= X- A г x 2 История
( Y )
dy= Y- B д у 2 г х г г
77
54
27
52
14
А=35
90
25
56
60
42
19
–8
17
–21
0
55
–10
21
25
1764
361
64
289
441
0
3025
100
441
625
35
58
60
46
B=50
40
35
56
44
42
–15
8
10
–4
0
–10
–15
6
–6
–8
225
64
100
16
0
100
225
36
36
64
–630
152
–80
–68
0
0
–825
–60
–126
–200
N = 10 д х = 140 г x 2 = 7110 Н = 10 д г = –34 г г 2 = 860 д x д г = –1837

r=∑dxdy-∑dx×∑dyN∑dx2-∑dx2N×∑dy2-∑dy2Nor, r=-1831-140×(-34)107110-(140)210860-(-34)210=-135571.76×27,39∴ r=-0,689

Метод разности рангов

Экономика Р 1 История Р 2 D = R 1 R 2 Д 2
77
54
27
52
14
35
90
25
56
60
2
5
8
6
10
7
1
9
4
3
35
58
60
46
50
40
35
56
44
42
9.5
2
1
5
4
8
9,5
3
6
7
–7,5
3
7
1
6
–1
–8,5
6
–2
–4
56,25
9
49
1
36
1
72,25
36
4
16
С =10         ∑D2=280,5

rk=1-6∑D2+112M13-M1N3-NHЗдесь, M1= 2, так как два студента набрали 35 баллов по истории.или rk=1-6280,50+112(23-2)1000-10∴, rk=990-1686990=-0,703
Страница № 375:
Вопрос 9:

Ниже показаны семь методов преподавания экономики в двух университетах. Рассчитать корреляцию разницы рангов.

Методы обучения я II III IV В VI VII
Оценка отличников 2 1 5 3 4 7 6
Звание отличника 1 3 2 4 7 5 6
Ответ:
Методы обучения Р А Р Б D = R A R B Д 2
I
II
III
IV
V
VI
VII
2
1
5
3
4
7
6
1
3
2
4
7
5
6
1
–2
3
–1
–3
2
0
1
4
9
1
9
4
0
        ∑D2=28
N = 7
rk= 1-6∑D2N3 -Nor, rk=1-6×28343-7=336-168336=0.5Следовательно, rk=0,5
Страница № 375:
Вопрос 10:

Приведите три примера идеальной корреляции. Узнайте коэффициент корреляции разности рангов с помощью следующих данных:

Х 48 33 40 9 16 65 26 15 57
Д 13 13 22 6 14 20 9 6 15
Ответ:

Три примера идеальной корреляции:
1.Часы просмотра телевизора и учебы (корреляция -ve). То есть по мере увеличения количества часов, проведенных за просмотром телевизора, количество часов, которые можно посвятить учебе, уменьшается, и наоборот.
2. Доход, используемый на потребление, и сумма сбережений (-ве корреляции). То есть, чем больше часть дохода используется для целей потребления, тем меньше часть дохода остается для сбережений, и наоборот.
3. Сумма, депонированная в банке, и полученные проценты (+ve корреляция). То есть по мере увеличения суммы, депонированной в банке, увеличивается сумма заработанных процентов, и наоборот.

Х Р 1 Д Р 2 D = R 1 R 2 Д 2
48
33
40
9
16
65
26
15
57
3
5
4
9
7
1
6
8
2
13
13
22
6
14
20
9
6
15
5.5
5,5
1
8,5
4
2
7
8,5
3
–2,5
–.5
3
.5
3
–1
–1
–.5
.1
6.25
.25
9
.25
9
1
1
.25
1
N = 9         ∑D2= 28

rk=1-6∑D2+112M13-M1+112M23-M2N3-NHЗдесь, M1= 2, так как элемент 13 появляется дважды в Y-серии.M2 = 2, так как элемент 6 появляется дважды в Y-серии или, rk = 1-628 + 112 (23-2) + 112 (23-2) 729-9∴, rk = 720-147720 = 0,758
Страница № 375:
Вопрос 11:

Рассчитать коэффициент корреляции следующих данных:

Х 10 6 9 10 12 13 11 9
Д 9 4 6 9 11 13 8 4
Ответ:
Х    dx= X- A г x 2 Д dy= Y- B д у 2 г х г г
10
6
9
А=10
12
13
11
9
0
–4
–1
0
2
3
1
–1
0
16
1
0
9
4
1
1
9
4
6
9
B=11
13
8
4
–2
–7
–5
–2
0
2
–3
–7
4
49
25
4
0
4
9
49
0
28
5
0
0
6
–3
7
N = 8 д x = 0 г x 2 = 32 Н = 8 д г = –24 г г 2 = 144 д х д г = 43

r=∑dxdy-∑dx×∑dyN∑dx2-∑dx2N×∑dy2-∑dy2Nor, r=43-0×-24832-(0)28×144-(-24)28=4332×72=435 .65×8,48∴r=+0,896
Страница № 375:
Вопрос 12:

Показаны отклонения двух рядов X и Y. Рассчитать коэффициент корреляции.

Х +5 −4 −2 +20 −10 0 +3 0 −15 −5
Д +5 −12 −7 +25 −10 −3 0 +2 −9 −15
Ответ:
г x   г x 2 д г д у 2 г х г г
5
–4
–2
20
–10
0
3
0
–15
–5
25
16
4
400
100
0
9
0
225
25
5
–12
–7
25
–10
–3
0
2
–9
–15
25
144
49
625
100
9
0
4
81
225
25
48
14
500
100
0
0
0
135
75
d x = –8 d x 2 = 804 д г = –24 д г 2 = 1262 d x d y = 897

r=∑dxdy-∑dx×∑dyN∑dx2-∑dx2N×∑dy2-∑dy2Nor, r=897—8×-2410804-(-8)210×1262-(-24)210=877.828,24×34,70∴r=+0,895
Страница № 375:
Вопрос 13:

В конкурсе малышей двое судей оценили 12 участников. Найдите коэффициент ранговой корреляции.

Вход А Б С Д Е Ф Г Х я Дж К л
jJudge X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Судья Y 12 9 6 10 3 5 4 7 8 2 11 1
Ответ:
Вход Рейтинги судей X
(
R X )
Рейтинги судей Да
(
R Да )
D = R X R Y Д 2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12
9
6
10
3
5
4
7
8
2
11
1
–11
–7
–3
–6
2
1
3
1
1
8
0
11
121
49
9
36
4
1
9
1
1
64
0
121
N = 12       ∑D2=416

rk= 1-6∑D2N3 -Nor, rk=1-6×4161728-12=1-246=-0.455Отсюда rk=-0,455
Страница № 375:
Вопрос 14:

В конкурсе маскарадных костюмов двое судей присвоили восьми участникам следующие места:

Судья X 8 7 6 3 2 1 5 4
Судья Y 7 5 4 1 3 2 6 8
Рассчитать коэффициент ранговой корреляции.
Ответ:
Р Х Р Д D = R X R Y Д 2
8
7
6
3
2
1
5
4
7
5
4
1
3
2
6
8
1
2
2
2
–1
–1
–1
–4
1
4
4
4
1
1
1
16
      ∑D2=32

N = 8
rk= 1-6∑D2N3 -Nor, rk=1-6×32512-8=504-1
=0.619Отсюда rk=0,619
Страница № 375:
Вопрос 15:

На конкурсе красоты трое судей присвоили 10 участницам следующие места:

Судья I 1 6 5 10 3 2 4 9 7 8
Судья II 3 5 8 4 7 10 2 1 6 9
Судья III 6 4 9 8 1 2 3 10 5 7
Выясните с помощью метода различия рангов Спирмена, какая пара судей имеет общие вкусы в отношении красоты.
Ответ:
Р 1 Р 2 Р 3 D 1 = R 1 R 2 D 2 = R 1 R 3 D 3 = R 2 R 3 Д 1 2 Д 2 2 Д 3 2
1
6
5
10
3
2
4
9
7
8
3
5
8
4
7
10
2
1
6
9
6
4
9
8
1
2
3
10
5
7
–2
1
–3
6
–4
–8
2
8
1
–1
– 5
2
–4
2
2
0
1
–1
2
1
–3
1
–1
–4
6
8
–1
–9
1
8
4
1
9
36
16
64
4
64
1
1
25
4
16
4
4
0
1
1
4
1
9
1
1
16
36
64
1
81
1
64
            ∑D12=200 ∑D22=60 ∑D32=214

N = 10

Ранговая корреляция между судьей 1 и судьей 2rk1,2=1-6∑D12N3-N=1-6×2001000-10=990-1200990=-0.212Ранговая корреляция между судьей 1 и судьей 3rk1,3=1-6∑D22N3-N=1-6×601000-10=990-360990=+0,636Ранговая корреляция между судьей 2 и судьей 3rk2,3=1-6∑D32N3- N=1-6×2141000-10=990-1284990=-0,296

Наблюдение и заключение :
имеют общие вкусы в отношении красоты.

Страница № 376:
Вопрос 16:

Следующие данные относятся к возрастной группе и проценту постоянных игроков.Рассчитайте коэффициент корреляции Карла Пирсона.

Возрастная группа 20−25 25−30 30−35 35−40 40−45 45−50
% постоянных игроков 40 35 28 20 15 5
Ответ:
Возрастная группа Среднее значение
( X )
% постоянных игроков
( Y )
д’Х=Х-Ах=Х-37.55 dY’=Y-Bi=Y-285 ( д Х ‘) ( д И ‘) ( д Х ‘) 2 ( д ‘) 2
20-25
25-30
30-35
35-40
40-45
45-50
22,5
27,5
32,5
37,5
42,5
47,5
40
35
28
20
15
5
–3
–2
–1
0
1
2
2.4
1,4
0
–1,6
–2,6
–4,6
–7,2
–2,8
0
0
–2,6
–9,2
9
4
1
0
1
4
5,76
1,96
0
2,56
6,76
21,16
      д X ‘ = –3 d Y = –5 ∑( д Х ‘) ( д Г ‘) = – 21.8 ∑( д Х ‘) 2 = 19 ∑( д Х ‘) 2 = 38,2

r=∑dX’dY’-∑dX’×∑dY’N∑dX’2 -∑dX’2N×∑dY’2 -∑dY’2Nor, r=-21,8—3×-5619—326 ×38,2—526=-24,319-96×38,2-256или, r=—24,317,5×34,03=-24,3595,525=-24,324,403Следовательно, r=-0,996
Страница № 376:
Вопрос 17:

Из следующих данных, касающихся игровых привычек в различных возрастных группах 900 учащихся.Рассчитайте коэффициент корреляции между возрастной группой и игровыми привычками.

Возрастная группа 15−16 16−17 17−18 18−19 19−20 20−21
Количество студентов 250 200 150 120 100 80
Обычные игроки 200 150 90 48 30 12
Ответ:
×100=60%
Возрастная группа Количество людей Количество игроков Процент игроков ( %)
15-16 250 200 200250×100=80%
16-17 200 150 150200×100=75%
17-18 150 90
18-19 120 48 48120×100=40%
19-20 100 30 30100×100=30%
20-21 80 12 1280×100=15%
Возрастная группа Среднее значение
( X )
Процент игроков ( %)
( Y )
дХ=Х-А=Х-17.5 dY=Y-B=Y-40 д Х г Д д Х 2 д Д 2
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
15,5
16,5
А=17,5
18,5
19,5
20,5
80
75
60
 B=40
30
15
–2
–1
0
1
2
3
40
35
20
0
–10
–25
–80
–35
0
0
–20
–75
4
1
0
1
4
9
1600
1225
400
0
100
625
  Н = 6 Н = 6 д X = 3 д Д = 60 d X d Y == –210 г X 2 = 19 д Д 2 =∑3950

r=∑dXdY-∑dX×∑dYN∑dX2-∑dX2N×∑dY2-∑dY2Nor, r=-210-3×60619-(3)26×3950-(60)26=-24017.5×3350или, r=-2404,18×57,88=-240241,94=-0,992∴ r=-0,992
Отсюда коэффициент корреляции между возрастной группой и игровыми привычками равен – 0,992.
Страница № 376:
Вопрос 18:

Следующие данные относятся к плотности населения, количеству смертей и населению различных городов. Рассчитайте смертность и коэффициент Карла Пирсона между плотностью населения и смертностью.

Города Р Q Р С Т У
Плотность населения 200 500 700 500 600 900
Количество смертей 840 300 312 560 1 140 1 224
Население 42 000 30 000 24 000 40 000 90 000 72 000
Ответ:
Города Плотность Количество смертей Население Коэффициент смертности = количество смертей населения × 100
П
В
Р
С
Т
У
200
500
700
500
600
900
840
300
312
560
1440
1224
42000
30000
24000
40000

72000
2
1
1.3
1,4
1,6
1,7
Плотность
( X )
dx = X А
А = 500
дх 2 Смертность
​( Y )
dy = Y B
B = 1
цвет 2 дхди
200
500
700
500
600
900
–300
0
200
0
100
400

0
40000
0
10000
160000
2
1
1.3
1,4
1,6
1,7
1
0
0,3
0,4
0,6
0,7
1
0
0,09
0,16
0,36
0,49
–300
0
60
0
60
280
  дх = 400 дх 2 = 300000   дн = 3 дн 2 = 2,1 dxdy = 100

r=∑dxdy-∑dx∑dyn∑dx2-∑dx2n∑dy2-∑dy2n=100-400×36300000-400262.1-326или, r=100-200273333,34×0,6=-100522,81×0,77=-100402,56=-0,248Следовательно, коэффициент корреляции Карла Пирсона между плотностью населения и уровнем смертности равен -0,248.
Страница № 376:
Вопрос 19:

Из следующих данных определите коэффициент корреляции Карла Пирсона между рядами X и Y для 15 парижей:

  Серия X Y-серия
Среднее 80 120
Сумма квадратов отклонения от среднего арифметического 56 156
Сумма произведений отклонений X и Y от их соответствующих средних значений 92
Ответ:

Дано: N =15X =80Y = 120Σx2=56Σy2=156Σxy=92σx=Σx2N,σy=Σy2Nσx=5615=1.93, σy=15615=3,22r=ΣxyNσxσy=9215×1,93×3,22 =0,98
Следовательно, коэффициент корреляции Карла Пирсона равен +0,98

Страница № 376:
Вопрос 20:

Из следующей информации определите коэффициент корреляции между сериями X и Y:

  Серия X Y-серия
Количество позиций 15 15
Среднее 25 18
SD 3.01 3,03
Сумма квадратов отклонения от среднего 136 138
Сумма произведений отклонений X и Y от их соответствующих средних значений 122
Ответ:

Дано: N = 15X = 25Y = 18σx = 3,01σy = 3,03Σx2 = 136Σy2 = 138Σxy = 122r = ΣxyNσxσy = 12215 × 3,01 × 3,03 = 0,89. .89

Посмотреть решения NCERT для всех глав класса 13

Укусы собак и кошек — Американский семейный врач

1. Холмквист Л., Эликсхаузер А. Посещения отделений неотложной помощи и пребывание в стационаре в связи с укусами собак, 2008 г. Ноябрь 2010 г. Роквилл, Мэриленд: Агентство медицинских исследований и качества; 2010 г. http://www.hcup-us.ahrq.gov/reports/statbriefs/sb101.pdf. По состоянию на 24 июня 2014 г….

2. Центры по контролю и профилактике заболеваний.Лечение травм, связанных с укусами собак, без летального исхода в отделениях неотложной помощи больниц — США, 2001 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep . 2003;52(26):605–610.

3. Ганди Р.Р., Либман М.А., Стаффорд БЛ, Стаффорд П.В. Травмы от укусов собак у детей: предварительное обследование. Am Surg . 1999;65(9):863–864.

4. Патрик Г.Р., О’Рурк КМ. Укусы собак и кошек: эпидемиологический анализ предлагает различные стратегии профилактики. Представитель общественного здравоохранения . 1998;113(3):252–257.

5. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Веб-система запросов и отчетности по статистике травматизма. Отчеты о несмертельных травмах, 2001–2012 гг. http://webappa.cdc.gov/sasweb/ncipc/nfirates2001.html. По состоянию на 24 июня 2014 г.

6. Сакс Дж. Дж., Синклер Л, Гилкрист Дж., Голаб ГК, Локвуд Р. Породы собак, участвовавших в нападениях на людей со смертельным исходом в США в период с 1979 по 1998 год. J Am Vet Med Assoc .2000;217(6):836–840.

7. Кайе А.Е., Белз Дж. М., Киршнер РЕ. Детские травмы от укусов собак: 5-летний обзор опыта Детской больницы Филадельфии. Пласт Реконстр Хирург . 2009;124(2):551–558.

8. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Бешенство. http://www.cdc.gov/rabies/medical_care/index.html. По состоянию на 19 июня 2013 г.

9. Олер Р.Л., Велес АП, Мизрахи М, Ламарш Дж, Гомпф С.Связанные с укусами и септические синдромы, вызываемые кошками и собаками [опубликованное исправление появляется в журнале Lancet Infect Dis. 2009;9(9):536]. Ланцет Infect Dis . 2009;9(7):439–447.

10. Морган М., Палмер Дж. Укусы собак. БМЖ . 2007;334(7590):413–417.

11. Флейшер Г.Р. Лечение укушенных ран. N Английский J Med . 1999;340(2):138–140.

12. Ручей И. Лечение инфекции после укусов человека и животных: обзор. Curr Infect Dis Rep . 2009;11(5):389–395.

13. Маймарис С, Куинтон ДН. Разрывы от укусов собак: контролируемое исследование первичного закрытия ран. Arch Emerg Med . 1988;5(3):156–161.

14. Чен Э, Хорниг С, Пастух СМ, Холландер Дж. Э. Первичное закрытие укусов млекопитающих. Академия скорой медицинской помощи . 2000;7(2):157–161.

15. Пасхос Н.К., Макрис ЭА, Ганцос А, Георгулис АД.Первичное закрытие или незакрытие ран от укусов собак. рандомизированное контролируемое исследование. Травма . 2014;45(1):237–240.

16. Стивенс Д.Л., Бисно А.Л., Чемберс ВЧ, и другие.; Американское общество инфекционистов. Практические рекомендации по диагностике и лечению инфекций кожи и мягких тканей [опубликованные исправления появляются в Clin Infect Dis. 2006;42(8):1219 и Clin Infect Dis. 2005;41(12):1830]. Клин Заражение Дис .2005;41(10):1373–1406.

17. Дермабонд [вкладыш]. Somerville, NJ: Ethicon, Inc.; 2003 г. http://www.ethicon360emea.com/sites/default/files/products/DERMABOND_Labeling.pdf. По состоянию на 19 июня 2013 г.

18. Каммингс П. Антибиотики для предотвращения инфекции у пациентов с ранами от укусов собак: метаанализ рандомизированных исследований. Энн Эмерг Мед . 1994;23(3):535–540.

19. Медейрос I, Саконато Х. Антибиотикопрофилактика укусов млекопитающих. Кокрановская система базы данных, версия . 2001; (2): CD001738.

20. Талан Д.А., Цитрон ДМ, Абрамян FM, Моран Г.Дж., Гольдштейн Э.Дж.; Группа по изучению инфекций, вызванных укусами животных, в области неотложной медицины. Бактериологический анализ инфицированных укусов собак и кошек. N Английский J Med . 1999;340(2):85–92.

21. Тирни Д.М., Штраус ЛП, Санчес Дж.Л. Capnocytophaga canimorsus микотическая аневризма брюшной аорты: почему почтальон боится собак. Дж Клин Микробиол . 2006;44(2):649–651.

22. Эпократ. http://online.epocrates.com. По состоянию на 1 октября 2012 г.

23. Крецингер К., Бродер КР, Кортезе ММ, и другие.; Центры по контролю и профилактике заболеваний. Профилактика столбняка, дифтерии и коклюша среди взрослых: использование столбнячного анатоксина, редуцированного дифтерийного анатоксина и бесклеточной вакцины против коклюша. , для использования Tdap среди медицинского персонала. MMWR Recomm Rep . 2006;55(RR-17):1–37.

24. Рупрехт К.Э., Бриггс Д, Браун см, и другие.; Центры по контролю и профилактике заболеваний. Использование сокращенного (4-дозового) графика вакцинации для постконтактной профилактики бешенства у людей: рекомендации Консультативного комитета по практике иммунизации [опубликованное исправление содержится в MMWR Recomm Rep. 2010;59(16):493]. MMWR Recomm Rep . 2010;59(RR-2):1–9.

25. Дайер Д.Л., Уоллес Р, Орчиари Л, Хайтауэр Д, Ягер П, Блэнтон Дж. Д. Надзор за бешенством в США в 2012 г. J Am Vet Med Assoc . 2013; 243(6):805–815.

26. Мэннинг С.Е., Рупрехт К.Э., Фишбейн Д, и другие.; Центры по контролю и профилактике заболеваний. Профилактика бешенства среди людей — США, 2008 г.: рекомендации Консультативного комитета по практике иммунизации. MMWR Recomm Rep . 2008;57(RR-3):1–28.

27. Коричневый см, Конти Л, Эттестад П, Лесли МДж, Сорхадж FE, Сан Б. Справочник по профилактике и борьбе с бешенством у животных, 2011 г. J Am Vet Med Assoc . 2011;239(5):609–617.

28. Профилактика и борьба с бешенством среди людей и собак: отчет Всемирной организации здравоохранения/Консультации Фонда Билла и Мелинды Гейтс. Анси, Франция. 7–9 октября 2009 г. 2010 г. http://whqlibdoc.who.int/hq/2010/WHO_HTM_NTD_NZD_2010.1_eng.pdf. По состоянию на 24 июня 2014 г.

29. Вильяр Р.Г., Конник М, Бартон Л.Л., Мини ФДж, Дэвис МФ. Знания, отношение и практика родителей и педиатров в отношении опасностей, связанных с домашними животными. Arch Pediatr Adolesc Med . 1998;152(10):1035–1037.

30. Дюперрекс О, Блэкхолл К, Бурри М, Жанно Э. Обучение детей и подростков методам профилактики укусов собак. Кокрановская система базы данных, версия . 2009; (2): CD004726.

31. Целевая группа Американской ветеринарной медицинской ассоциации по собачьей агрессии и взаимодействиям человека и собаки. Общественный подход к предотвращению укусов собак. J Am Vet Med Assoc . 2001;218(11):1732–1749.

Тяжелые шаги легкого танка

Во время Великой Отечественной войны часто появлялись довольно необычные типы транспортных средств. Большинство из них так и остались на бумаге, но некоторые из них дошли до производства. Не стали исключением и немецкие танкостроители, создававшие машины, одна концепция которых уму непостижима.VK 16.01, также известный как Pz.Kpfw.II Ausf. J был одним из таких автомобилей. Он был не таким бесполезным, как его собрат Pz.Kpfw.I Ausf. F, но концепция легкобронированного тяжелого танка вызывает много вопросов.

Автопушка против укреплений

Обстановка в Европе начала стремительно накаляться в 1938 году. В марте случился аншлюс, и тогда Германия стала требовать от Чехословакии территориальных уступок. В воздухе витала война. Гонка вооружений, имевшая место уже с середины 30-х годов, ускорилась.Несмотря на ряд проблем, танковая промышленность Германии была лучше подготовлена ​​к войне, чем ее вероятные противники. Костяк немецких танковых войск составляли легкие танки, но производство средних танков постепенно начиналось. Параллельно с этим в 1937 году началась работа над перспективными танками. Генрих Книпкамп руководил общим проектом, что сказалось на конструктивных особенностях машин, особенно на ходовой части.

Первый опытный ВК 16.01. Башня еще не готова, вместо нее используется макет.

Одной из проблем, с которой немецкая армия могла столкнуться в предстоящей войне, была хорошо подготовленная и глубоко эшелонированная линия обороны. Эти линии существовали на границах с Францией, Бельгией и Чехословакией. Первая мера заключалась в том, чтобы переквалифицировать часть артиллерии в категорию двойного назначения. В первую очередь это означало, что 88-мм зенитная пушка Flak 18 будет оснащаться бронебойными снарядами. Также была начата разработка Pz.Sfl.IVa со 105-мм пушкой.

Генерал-полковник Вальтер фон Браухич, занявший пост Верховного главнокомандующего Сухопутными войсками, 24 ноября 1938 года начал программу создания штурмовых танков.Способ создания этих автомобилей был прост. Требования к La.S. (Pz.Kpfw.I), La.S.100 (Pz.Kpfw.II) и B.W. (PzIV) были взяты за основу. Используя границы, установленные этими машинами, были созданы новые танки с мощной броней. Эти танки имели лобовую броню толщиной 80 мм, которая защищала их от 50-мм орудия Pak 38.


Полностью укомплектованный прототип VK 16.01. Как видите, башня немного отличается от той, что используется на серийных танках.

Из этих танков только штурмовая версия B.W., S.W., оставался в пределах разумного. Машина, позже получившая обозначение ВК 65.01, могла как минимум бороться с легкими укреплениями и подразделениями поддержки, штурмовавшими оборону противника. Что касается более легких проектов, то они вызывали некоторое недоумение. Тем не менее, именно эти легкие танки были не только построены в металле, но и запущены в серию. Легкий двухместный танк, аналогичный Pz.Kpfw.I по своим возможностям, был разработан фирмой Krauss-Maffei. Проект, получивший индекс VK 18.01, во многом основывался на VK 6.01, который также был разработан этой фирмой. Работу над вторым проектом, вдохновленным концепцией Pz.Kpfw.II, вела компания MAN. В обоих случаях за башню отвечала компания Daimler-Benz.

Инженеры MAN также выбрали эволюционный метод при разработке нового автомобиля. С июня 1938 года на этой фирме разрабатывался легкий танк, получивший впоследствии индекс ВК 9.01. Как и VK 6.01, он был разработан в тесном сотрудничестве с Kniepkamp, ​​поэтому VK 9.01 и VK 6.01 были очень похожи. Это неудивительно, поскольку Книпкамп стремился рационализировать две конструкции. То же самое произошло и с этим новым проектом, получившим индекс ВК 16.01. Шасси представляло собой дальнейшее развитие конструкции VK 18.01. Это касалось корпуса, а также подвески. В итоге 6-й отдел Управления вооружений принял решение об унификации проектов двух легких танков. Это произошло 15 ноября 1939 года, когда были продемонстрированы проекты обеих компаний. Работа над различными компонентами была разделена между ними.Krauss-Maffei было поручено спроектировать подвеску. Компании MAN было поручено разработать ведущие звездочки, бортовые передачи и главный фрикцион.

150-сильный Maybach HL 45 и 6-ступенчатая коробка передач ZF SSG 47 на обоих танках были одинаковыми. Корпус VK 16.01 был аналогичен корпусу VK 18.01, но шире, так как в кабине водителя кроме механика-водителя должен был разместиться радист. Что касается башни, то Daimler-Benz не стала изобретать велосипед. Конструкция была аналогична VK 18.башня 01. Самым большим отличием, помимо утолщенной брони, было удаление наклонных бортов.

Ошибка массового производства

По планам, принятым на совещании 15 ноября 1939 г., предполагалось построить 4 опытных шасси, а затем 30 опытных танков. Броня должна была быть получена от Krupp, а элементы шасси были разделены между Krauss-Maffei и MAN. 4 января 1940 года был разработан план изготовления опытного корпуса и башни. По плану первые 5 корпусов должны были быть построены в сентябре, 10 — в октябре, 15 — в ноябре.Первые 5 башен будут построены в октябре, 10 — в ноябре и 15 — в декабре. Работа над корпусом VK 16.01 шла быстро. К 6 февраля MAN сварил из полученных деталей три экспериментальных корпуса. Что касается машин в сборе, то первая из них была готова к июню 1940 года. С башнями произошла небольшая задержка из-за споров о конструкции, но к середине марта чертежи были готовы. Опытные башни имели характерные «щеки», закрывавшие с боков маску орудия.

Один из серийных Pz.Kpfw.II Ausf.Автомобили J во время зимних испытаний на подвижность.

Пока велись работы над опытным шасси, аппетиты военных росли. Согласно планам от 25 апреля 1940 г., первые собранные VK 16.01 должны были быть получены в декабре 1940 г., а последние — в марте 1941 г. Далее должна была состояться партия из 100 штук. Всего будет заказано 700 танков этого типа. На том же совещании 25 апреля танк назывался Pz.Kpfw.II n.A. верст., «усиленный Pz.Kpfw.II нового типа». Кроме того, появилась идея установки на VK 16 8-ступенчатой ​​полуавтоматической коробки передач Maybach SRG 15319 и механизма поворота LRG 15319.01 появился в июне 1940 года. Таким же образом предполагалось модернизировать VK 18.01. Модернизированный танк получит индекс ВК 16.02. Этот проект оставался как минимум до весны 1941 года, но так и не был построен. Индекс ВК 16.02 перекочевал на другой танк.

Был еще один проект, который так и остался на теоретической стадии. Было предложено, чтобы 150 Pz.Kpfw. (Fla.W.) VK 16.01 (fl.) должен был быть произведен к 1 апреля 1942 года. Всего было выпущено 192 единицы. Это была более рациональная идея для VK 16.01, но его забраковали.


Башня серийной модели была другой.

На практике производство существенно отличалось от планов. После сборки прототипов (всего было построено только три из четырех) активность в отношении VK 16.01 утихла. Военным было бы лучше, если бы эту непонятную машину списали, как VK 65.01 в октябре 1940 года. Даже теоретически у этих танков не осталось укреплений для штурма.

Отчасти продолжение работ над ВК 18.01 и 16.01 было победой бюрократии. Опираясь на опыт французской кампании, немцы пришли к выводу, что проектировать танки массой более 30 тонн бессмысленно. Поскольку VK 18.01 и VK 16.01 должны были пройти долгий путь, прежде чем они достигли этой отметки, они прошли через это сито. Однако кому-то наверху удалось понять, что эти машины не пользуются спросом. В танковой программе на 1941 год, утвержденной 30 мая 1941 года, VK 16.01 получил самый низкий приоритет. Танки первой серии планировались не ранее 1 апреля 1943 года, а последняя из 230 заказанных единиц планировалась на 1 апреля 1945 года.


Совершенно новый Pz.Kpfw.II Ausf. J и Pz.Kpfw.I Ausf. F в 1-й танковой роте 66-го танкового батальона особого назначения. Машины окрашены в тропический камуфляж.

Эти планы не повлияли напрямую на сроки выпуска опытной партии, но MAN был перегружен работой. Проблемы с субподрядчиками также повлияли на производство.По состоянию на 18 августа 1941 года не было сдано ни одной машины из опытной партии, хотя первые три планировались на июль. Krupp быстрее всех справился со своими задачами, доставив 30 партий плит с мая по ноябрь 1941 года. Другие смежники шли не так быстро. Всего 8 танков, названных Pz.Kpfw.II Ausf. J, были построены в 1941 году. Остальные опытные танки строились малыми группами с апреля по декабрь 1942 года. Машины получили серийные номера с 150201 по 150230. От прототипов они отличались иной конструкцией башни, гусеницами с уменьшенным шагом до 130 мм и новый венец ведущей звезды.Что касается первой производственной серии, то она была прекращена 1 июля 1942 года.

От болот Синявино до лесов Беларуси

Получившаяся машина, несмотря на бессмысленность концепции, оказалась менее бесполезной, чем VK 18.01, принятая на вооружение как Pz.Kpfw.II Ausf. F. Как боевое оружие Pz.Kpfw.II Ausf. Джей не был таким бессмысленным. По крайней мере, 20-мм автопушка была полезнее, чем Pz.Kpfw.I Ausf. пулеметы Ф. Кроме того, наличие радиста облегчало работу командира.

Танк также оказался более удачным с точки зрения подвижности. Естественно, он преодолел лимит в 16 тонн, но 17,4 тонны все еще были далеки от Pz.Kpfw.I Ausf. F’s 21. Средняя скорость танка по дорогам составляла 23,4 км/ч, что лишь немногим меньше, чем у Pz.Kpfw.II Ausf. F. Средняя скорость по бездорожью составила 12,6 км/ч, что немного, но приемлемо для такого спецавтомобиля. Кроме того, танк успешно прошел испытания на заснеженной местности. Однако задача танка заключалась не в штурме сугробов.


Осмотр танка в районе железнодорожной станции Мга, август 1942 года. Слева в форме танкиста обер-лейтенант Бетке, командир 1-й танковой роты 66-го танкового батальона особого назначения.

Боевой дебют Pz.Kpfw.II Ausf. J должна была быть операция «Геркулес», высадка немецко-итальянских войск на Мальте. Пять танков отправили в Южную Италию, где включили в состав 1-й танковой роты 66-го танкового батальона особого назначения.В состав этой части также входили 5 Pz.Kpfw.I Ausf. Ф танки. Танки были окрашены в тропический камуфляж, но до Мальты так и не добрались. Вместо этого в конце июля их отправили на станцию ​​Мга под Ленинградом.


Этот кадр демонстрирует условия, в которых использовались немецкие штурмовые танки.

По состоянию на 13 августа 1942 года в составе 1-й танковой роты 66-го танкового батальона особого назначения имелось 7 Pz.Kpfw.I Ausf. F, 7 Pz.Kpfw.II Ausf. J и 14 танков PzIV. Батальон был придан 29-му танковому полку 12-й танковой дивизии.Синявинское наступление, ставшее дебютом Pz.Kpfw.II Ausf. J, началось вскоре после этого. Район не подходил для танков, предназначенных для штурма вражеских укреплений. Вместо этого им пришлось штурмовать болотистую местность. Два танка увязли во время атаки 10 сентября и выбились только к середине октября. Обер-лейтенанту Бетке, командиру 1-й роты, повезло еще меньше. В том бою он был смертельно ранен.

Невезение продолжалось. Еще два танка были потеряны во второй половине сентября.Один из них застрял в болоте, другой подбит. Все подбитые и завязшие танки к началу ноября эвакуировали, но два из них были повреждены до такой степени, что их отправили на ремонт в Германию. Остальные танки не отличились надежностью. Только одна машина из пяти была исправна и к концу декабря сломалась.


Pz.Kpfw.II Ausf. J из 12-й танковой дивизии, зима 1943 г.

еще 10 Pz.Kpfw.II Ausf.Танки J прибыли 27 декабря. 12-й танковой дивизии удалось собрать половину всех танков этого типа. Два танка были списаны достаточно быстро, да и остальные оказались не такими надежными. В каждый момент времени в боеспособном состоянии находилось 5-7 танков. Танки, которые уже нельзя было поддерживать в рабочем состоянии, с апреля отправлялись обратно в Германию или списывались. К моменту переименования 1-й роты в 8-ю роту 29-го танкового полка в ее составе было всего 6 Pz.Kpfw.II Ausf. Осталось J танков. Машины были перераспределены между другими ротами полка, но и здесь они не прижились.Машины были отправлены в 559-й ремонтный батальон в июле. На этом служба Pz.Kpfw.II Ausf. J в 12-й танковой дивизии.


Танк 13-й роты полиции особого назначения.

К апрелю 1943 года стало ясно, что Pz.Kpfw.II Ausf. J не годился как боевая единица. Самым разумным выходом было отправить эти танки во вспомогательные части, в «карательные отряды». Первым таким подразделением стала 13-я рота полиции особого назначения, сформированная 6 января 1943 года во Франции.Он был приписан к 14-му полицейскому полку СС и получил 6 танков этого типа. С июля 1943 года рота дислоцировалась в Югославии. К осени у нее оставалось еще четыре танка этого типа.


Pz.Kpfw.II Ausf. J из 221-й танковой роты, захваченный в Слуцке, лето 1944 г.

Еще шесть танков попали в 221-ю танковую роту, которая стала вторым подразделением, получившим Pz.Kpfw.I Ausf. F и Pz.Kpfw.II Ausf. Дж одновременно. Эти машины применялись против партизан в Белоруссии.По состоянию на 11 марта 1944 года пять Pz.Kpfw.II Ausf. Танки J остались в роте, но боеспособными были только три. Эти машины дожили до лета 1944 года. Как минимум одна была подбита при освобождении Слуцка, но советские трофейные команды не обратили на это внимания. Последним подразделением, использовавшим этот танк в первоначальном виде, была 350-я танковая рота охраны. По состоянию на ноябрь 1944 года у нее было четыре таких танка. Еще один танк, отремонтированный ранее, оказался во Франции. Там его переоборудовали в инженерный танк с краном вместо башни.Этот танк использовался в составе 116-й танковой дивизии и был захвачен союзниками.


Ремонтный танк на Pz.Kpfw.II Ausf. Шасси J из состава 116-й танковой дивизии.

Pz.Kpfw.II Ausf. J — пример того, что происходит, когда дается бессмысленная задача. Трудно сказать, что MAN построил плохой танк. Однако военные должны быть осторожны в своих желаниях. Как и в случае с Pz.Kpfw.II Ausf. J, количество расплывчатых тактических требований к машине было зашкаливающим.

Уроки для В.К. Сингха во времена гиперактивных медиа-Новости Индии, Firstpost

Генерал В. К. Сингх не просто так это понимает.Пора бы ему сказать, что в политике держать рот на замке всегда разумнее, чем проговориться.

Мир гражданских лиц бесконечно сложнее, чем мир людей в форме. В отличие от последних гражданские люди находят множество скрытых смыслов в самых простых высказываниях. Они склонны давать субъективные интерпретации — временами злонамеренные, временами безобидные, а иногда и озорные — всему, что слышат. Если в дело вмешиваются охота за заголовками и TRP, то воображение просто приходит в ярость.Это ужасный, безжалостный мир. Генерал В. К. Сингх не просто так это понимает. Пора бы ему сказать, что в политике держать рот на замке всегда разумнее, чем проговориться.

В век гиперактивных и гипервентиляционных средств массовой информации то, что выходит наружу в незащищенные моменты, имеет тенденцию жить собственной жизнью. В новом нарративе, который начинает циркулировать, человек, стоящий за ним, становится второстепенным игроком. Уже не имеет значения, к какому виду защиты от повреждений он прибегает. Генерал В. К. Сингх извинился за то, что он якобы сказал о далитах и ​​собаках.Но это никого не удовлетворило. Оппозиция ухватилась за повествование в СМИ и начала забивать политические голы против БДП. В Бихаре у Нитиша Кумара и Лалу Ядава была мгновенная точка для разговора, и они доили ее до максимума.

В.К. Сингх на архивном фото. ПТИ

Его собственная партия сегодня выразила неодобрение его замечанию с министром внутренних дел Раджнатхом Сингхом, заявив, что никто не может уйти, объяснив, что его неверно истолковали, и лидеры правящей партии должны быть особенно осторожны в том, что они говорят.Что касается генерала В. К. Сингха, мог ли он предвидеть все это, когда произносил эти слова? Ну нет. Могло ли быстрое, безоговорочное извинение положить конец спору? Ответ снова нет. Он останется в истории как человек, приравнявший далитов к собакам. Ему действительно сочувствуют.

Теперь, начнем с самого начала, действительно ли он приравнивал далитов к собакам? Конечно, нет. Можно не согласиться с некоторыми из его предыдущих замечаний — например, назвать журналистов пресс-секретарями — но, ради бога, давайте отдадим ему должное.Человек, возглавлявший индийскую армию, не может быть таким идиотом, чтобы проводить такое сравнение на публике. Он только упомянул, что центральное правительство не может нести ответственность за каждый местный инцидент. Где-то появилась собака, и новый нарратив обрел крылья.

Это привело к интересным выводам о нем в СМИ. Вот они:

1) Он нечувствителен

2) Он кастист

3) Он высокомерный

4) Он тупой

5) Бог знает, как он стал главнокомандующим

Чем больше он пытается развеять их аргументами, тем больше вероятность того, что он попадет в ловушку.Как легко в наши дни превратиться в ничто в мгновение ока! И помните, этот человек был одним из самых влиятельных людей в стране всего около дюжины месяцев назад, и средства массовой информации ели из его рук.

Что шумиха вокруг высказывания генерала В. К. Сингха говорит о нас, то есть в СМИ? Мы сильны, потому что можем создавать нарративы, практически независимые от оригинальных сюжетов. Мы можем избирательно относиться к истине и использовать ее по своему усмотрению; этика может пойти к черту. И, конечно же, никто не может бросить нам вызов.Вот выводы о нас.

1) Мы невероятно умны

2) Мы можем быстро сразить могущественных

3) Как только мы выбрали повествование, тема не имеет значения

В созданной нами эхо-камере нет места для противоречивых нот. Так называемая аналогия генерала В. К. Сингха с собакой на самом деле не была таковой. Это просто два разных предложения, которые читаются вместе, одно как продолжение другого, хотя оба были независимы друг от друга. Но было ли это в СМИ? Нет.

Возможно, это урок для таких, как он. Политическая жизнь в эпоху новых медиа не оставляет места для оговорок или даже случайных неосторожных моментов. Оба могут иметь серьезные последствия. И да, мир гражданских беспощаден.

Выбор капитана (станция Fairview #1) от В.К. Powell

В этом обзоре есть то, что некоторые могут расценить как потенциальные небольшие спойлеры, так что будьте осторожны.

Я прочитал книгу В. К. Пауэлл « Защищать и служить » пару лет назад и понятия не имею, почему мне потребовалось так много времени, чтобы добраться до другой ее книги.В любом случае, я просто скажу, что очень рекомендую его, и добавлю, что Captain’s Choice был ничуть не хуже, но с еще большим набором персонажей, за которых можно болеть и, возможно, влюбляться. Любой, кто читал мои рецензии, знает, что персонажи для меня так же важны, как и сюжет, и Пауэлл, безусловно, в этом отношении хорош. В обоих отношениях.
Несколько других обозревателей на Amazon жаловались, что отношения между Керстин и Беннетом нереалистичны, но я не согласен. По общему признанию, время от времени мне хочется схватить Керстин за плечи и трясти ее, пока у нее не начнут выпадать зубы, но ее защитный механизм вполне нормальный и вполне может быть вызван неожиданным разводом ее родителей и тем, как она себя вела. оторвались от Беннета еще до того, как их отношения могли начаться.
Что касается того, что Беннетт не покидает Керстин из-за того, что последняя постоянно смешивает сигналы, как Уиллоу сказала Баффи в начале второго сезона BtVS: «Любовь заставляет вас делать глупости». Однако для меня терпение Беннета совсем не «дурацкое». Беннетт даже не произносит эти знаменитые «три маленьких слова» до 85% романа, так что она явно не торопится. Кроме того, она не чахнет уже 17 лет и «бросает всех остальных». Ее ключевая фраза «Жизнь научила меня не обходить то, что я хочу, если я знаю, что это правильно» звучит совсем не так, как тот незрелый человек, которым ее называет конкретный рецензент.Она понимает, что начать все сначала с Керстин будет нелегко, но ей стоит попробовать, потому что она знает, что «это правильно», и я думаю, что разочаровался бы в ней, если бы она не попыталась.
Я свободно признаю себя романтиком, хотя и не безнадежным — надеюсь. Несмотря на внезапный перерыв в их многообещающих отношениях в юности и холодную и горячую реакцию Керстин на их возможное возобновление, я считаю этих двоих, используя распространенное клише, «предназначенными друг для друга». Даже Керстин понимает это; именно поэтому ее пугает мысль о том, что она и Бенетт — пара: это что-то вне ее контроля.Откровенно говоря, мне нравились оба персонажа, а уязвимость Керстин и ее отвращение к эмоциональной близости — это, возможно, битва, в которой ей не победить. И неудивительно, что именно эта уязвимость делает ее более привлекательной для читателя, а не менее.
В дополнение к двум главным героям, «Выбор капитана» наполнен большим количеством второстепенных персонажей, которые значительно увеличивают удовольствие читателя. Вся семья Карлайлов любящая и преданная друг другу, включая приемную сестру Беннета Джаз, мой любимый персонаж после Керстин и Беннет.Более того, обо всех них интересно читать, и они вносят значительный вклад в более беззаботную сторону романа. Это помогает сбалансировать беспокойство Керстин и чреватое воссоединением Беннетта. Я также думаю, что ужин Керстин с Карлайлом играет большую роль в ее окончательном решении в отношении Беннета, хотя она все еще напугана этой перспективой, кстати, такая же реакция была у нее, когда она впервые встретила Беннета в начальной сцене.
Как правило, я не являюсь большим поклонником романтики как романтики, предпочитая в качестве необходимого сопутствующего элемент мистики или научной фантастики.В «Выборе капитана» различные препятствия на пути к успешному завершению строительства новой участковой подстанции удовлетворили эту потребность; хотя это и не вопрос жизни или смерти, как в других жанрах, влияние проекта на карьеру Керстин и Беннетт придает ему достаточный вес, чтобы служить необходимым противовесом романтическому сюжету.
В написании Пауэллом книги «Защищать и служить» не было абсолютно ничего плохого, как и следовало ожидать от издания Bold Strokes Books. Однако рука автора кажется как-то более уверенной в Captain’s Choice.Конечно, по крайней мере отчасти это и есть разница между первой книгой писательницы и ее одиннадцатой книгой. Прочитав две книги Пауэлл, я бы также сказал, что ей очень не нужна редакционная поддержка в механических аспектах письма, во всех тех вещах, которые привлекают внимание к словам на странице и отвлекают читателя от реальной истории. Повествование течет плавно, естественно, с первых же минут держит в напряжении.
Мне особенно понравился тот факт, что, хотя действие Captain’s Choice происходит в полицейском участке, это не полицейское расследование или расследование убийства.Акцент на повседневных административных аспектах правоохранительной деятельности уникален и освежает. Многолетний опыт Пауэлл в правоохранительных органах позволяет ей одинаково хорошо изображать повседневную рутинную работу, если позволите, а также раскрывать более распространенные преступления.
Мне также понравился сеттинг Гринсборо, поскольку действие большинства загадок происходит в крупных городских центрах, таких как Нью-Йорк, Чикаго или Лос-Анджелес. Это придает рассказу совершенно иное «ощущение» от стандартной истории, ориентированной на правоохранительные органы. Гринсборо может быть самым большим городом в Пьемонтской триаде, но это далеко не один из четырех или пяти крупнейших городов США.В некотором смысле Гринсборо — это почти персонаж, а также место действия, очень похожее на Новый Орлеан Микки Найта.
В заключение отметим, что «Выбор капитана» В. К. Пауэлла — очень хорошо написанный роман с персонажами, о которых легко заботиться и даже которыми можно восхищаться. И, как я часто говорю, это люди, которых вы хотели бы знать в реальной жизни. Как и персонажи, сюжет увлекательный и держит интерес читателя на протяжении всего времени. Я безоговорочно рекомендую роман и уверен, что не пройдет и двух лет, как я снова перейду к произведениям Пауэлла.Я прочитал «» В. К. Пауэлла «Защищать и служить » пару лет назад и понятия не имею, почему мне потребовалось так много времени, чтобы добраться до другой ее книги. В любом случае, я просто скажу, что очень рекомендую его, и добавлю, что Captain’s Choice был ничуть не хуже, но с еще большим набором персонажей, за которых можно болеть и, возможно, влюбляться. Любой, кто читал мои обзоры, знает, что персонажи так же важны для меня, как и сюжет, и Пауэлл, безусловно, в этом отношении хорош. В обоих отношениях.

Несколько других обозревателей на Amazon жаловались, что отношения между Керстин и Беннетом нереалистичны, но я не согласен. По общему признанию, время от времени мне хочется схватить Керстин за плечи и трясти ее, пока у нее не начнут выпадать зубы, но ее защитный механизм вполне нормальный и вполне может быть вызван неожиданным разводом ее родителей и тем, как она себя вела. оторвались от Беннета еще до того, как их отношения могли начаться.

Что касается того, что Беннетт не покидает Керстин из-за того, что последняя постоянно смешивает сигналы, как сказала Уиллоу Баффи в начале второго сезона BtVS: «Любовь заставляет вас делать глупости.Для меня, однако, терпение Беннет вовсе не «дурацкое». Беннет даже не произносит эти знаменитые «три маленьких слова» до 85% романа, так что она явно не торопится. Кроме того, это не то, что она чахнет уже 17 лет и «бросает всех остальных». Ее ключевая фраза «Жизнь научила меня не обходить то, что я хочу, если я знаю, что это правильно» звучит совсем не так, как незрелый человек, этот конкретный рецензент звонит ей. Она понимает, что начать все сначала с Керстин будет нелегко, но ей стоит попробовать, потому что она знает, что «это правильно», и я думаю, что разочаровался бы в ней, если бы она хотя бы не попыталась .

Я открыто признаю себя романтиком, хотя и не безнадежным — надеюсь. Несмотря на внезапный перерыв в их многообещающих отношениях в юности и холодную и горячую реакцию Керстин на их возможное возобновление, я считаю этих двоих, используя распространенное клише, «предназначенными друг для друга». Даже Керстин понимает это; именно поэтому ее пугает мысль о том, что она и Бенетт — пара: это что-то вне ее контроля. Откровенно говоря, мне нравились оба персонажа, а уязвимость Керстин и ее отвращение к эмоциональной близости — это, возможно, битва, в которой ей не победить.Эта уязвимость делает ее более привлекательной для читателя, а не менее.

В дополнение к двум главным героям, Captain’s Choice содержит большое количество второстепенных персонажей, которые значительно доставляют читателю удовольствие. Вся семья Карлайлов любящая и преданная друг другу, включая приемную сестру Беннета Джаз, мой любимый персонаж после Керстин и Беннет. Более того, обо всех них интересно читать, и они вносят значительный вклад в более беззаботную сторону романа.Это помогает сбалансировать беспокойство Керстин и чреватое воссоединением Беннетта. Я также думаю, что обед Керстин у Карлайла играет большую роль в ее окончательном решении в отношении Беннета, хотя она все еще напугана этой перспективой, кстати, такая же реакция была у нее, когда она впервые встретила Беннета в начальной сцене.

Как правило, я не являюсь большим поклонником романтики qua романтики, предпочитая в качестве необходимого сопутствующего элемент мистики или научной фантастики. В Captain’s Choice различные препятствия на пути к успешному завершению строительства новой участковой подстанции удовлетворили эту потребность; хотя это и не вопрос жизни или смерти, как в других жанрах, влияние проекта на карьеру Керстин и Беннетт придает ему достаточный вес, чтобы служить необходимым противовесом романтическому сюжету.

Не было абсолютно ничего плохого в том, что Пауэлл написал в «Защищать и служить », как и следовало ожидать от издания Bold Strokes Books. Однако рука автора кажется более уверенной в Captain’s Choice . Конечно, по крайней мере отчасти это и есть разница между первой книгой писательницы и ее одиннадцатой книгой. Прочитав две книги Пауэлл, я бы также сказал, что ей очень не нужна редакционная поддержка в механических аспектах письма, во всех тех вещах, которые привлекают внимание к словам на странице и отвлекают читателя от реальной истории.Повествование течет плавно, естественно, с первых же минут держит в напряжении.

Мне особенно понравился тот факт, что, хотя действие Captain’s Choice происходит в полицейском участке, это не детективное расследование или убийство. Акцент на повседневных административных аспектах правоохранительной деятельности уникален и освежает. Многолетний опыт Пауэлл в правоохранительных органах позволяет ей одинаково хорошо изображать, так сказать, повседневную рутинную работу, а также раскрывать более распространенные преступления.

Мне также понравился сеттинг Гринсборо, поскольку действие большинства загадок происходит в крупных городских центрах, таких как Нью-Йорк, Чикаго или Лос-Анджелес.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.